„KI schneller und stärker in die Bildung bringen“

Dies betonte der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung (MOET) Pham Ngoc Thuong auf dem Seminar „Vision und Zukunftsorientierung für Bildung im KI-Zeitalter“, das am Morgen des 20. März in Ho-Chi-Minh-Stadt (HCMC) stattfand.

Diskussionsszene

Das Seminar fand im Rahmen des Nationalen Wissenschafts- und Technologieforschungswettbewerbs für Mittel- und Oberstufenschüler im Schuljahr 2024–2025 unter Beteiligung von Vertretern des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, Leitern der Abteilungen für Bildung und Ausbildung, Leitern der Ton Duc Thang-Universität, Experten von Instituten, Universitäten, Unternehmen, Firmen sowie Lehrern allgemeinbildender Einrichtungen im ganzen Land statt.

In seiner Rede zum Thema „Der Einfluss künstlicher Intelligenz (KI) auf die allgemeine Bildung“ erwähnte Prof. Dr. Le Anh Vinh, Direktor des Vietnam Institute of Educational Sciences, die Vorteile und Herausforderungen der KI.

Der Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung der Stadt Ho-Chi-Minh, Nguyen Van Hieu, hielt eine Begrüßungsrede.

Die Vorteile der KI liegen dementsprechend darin, den Zugang zu Bildung zu verbessern, personalisierte Bildung zu fördern, den Selbstlerngeist zu stärken, Innovationen zu schaffen und die Unterrichtseffizienz zu verbessern sowie lebenslange Lerngewohnheiten zu schaffen. Die Herausforderungen bestehen in der wachsenden digitalen Kluft, ethischen Fragen im Zusammenhang mit KI, Datenschutz, Genauigkeit und Objektivität von Inhalten sowie der Abhängigkeit von der Technologie.

Professor Le Anh Vinh geht davon aus, dass KI umfassende Auswirkungen auf die drei Säulen der Bildung hat: Lehrplan, Lehr- und Lernprozess sowie Bewertung, und analysierte insbesondere: KI unterstützt Lehrer und Administratoren im Lehr- und Lernprozess, beispielsweise durch die Entwicklung von Unterrichtsplänen, die Entwicklung von Unterrichtsmaterialien, die Gestaltung von Tests, die Benotung, die Analyse von Ergebnissen und die Unterstützung personalisierter Rückmeldungen für Lernende.

Prof. Dr. Le Anh Vinh – Direktor des Vietnam Institute of Educational Sciences, Referent des Seminars

„Lehrkräfte müssen Technologie proaktiver nutzen. Neue Technologien entwickeln sich ständig weiter. Es geht nicht nur darum, die Technologie zu aktualisieren, sondern auch darum, welche Technologiekompetenzen für die Unterstützung von Lehren und Lernen erforderlich sind und wie Schülerinnen und Schüler sich an die sich ständig verändernde Welt der Technologie anpassen können“, empfiehlt Professor Dr. Le Anh Vinh.

Zu den Ergebnissen einer Umfrage des Vietnam Institute of Educational Sciences zum Einsatz von KI unter 11.000 Gymnasiasten im ganzen Land erklärte Professor Le Anh Vinh: „Je schneller die Anpassung erfolgt, desto effektiver und praxisbezogener wird der Unterricht sein und die Schüler werden so auf ein Leben voller Schwankungen und Veränderungen vorbereitet.“

Assoc. Prof. Dr. Le Anh Cuong, Leiter der Fakultät für Informatik an der Ton Duc Thang University, nahm an der Diskussion teil.

In einer Präsentation zum Thema „Anwendung von KI im Lehren und Lernen auf Sekundarstufe: Wie geht man vor?“ sagte Außerordentlicher Professor Dr. Le Anh Cuong, Leiter der Fakultät für Informatik an der Ton Duc Thang University, dass das allgemeine Ziel der KI-Ausbildung an weiterführenden Schulen darin bestehen sollte, den Schülern dabei zu helfen, KI effektiv, verantwortungsvoll, ethisch und sicher zu nutzen; Entwickeln Sie neue Fähigkeiten, die den Schülern dabei helfen, KI nicht nur zu nutzen, sondern sie auch in ihrem zukünftigen Berufs- und Privatleben zu beherrschen.

Laut Associate Professor Dr. Le Anh Cuong wird der Einsatz von KI-Tools in Lehre, Lernen und Verwaltung die Qualität des Lernens der Studierenden verbessern, kritisches und kreatives Denken entwickeln, die Fairness in der Bildung erhöhen, KI bei der Bewertung einsetzen, um Fairness zu gewährleisten und die Qualität zu verbessern, die Qualität von Vorlesungen und Lehrmethoden verbessern und die Bildung mithilfe von KI intelligent verwalten.

Referenten diskutieren und beantworten Fragen im Seminar

Um KI effektiv, sicher und verantwortungsvoll einzusetzen, nannte Associate Professor Dr. Le Anh Cuong eine Reihe von Lösungen. Das heißt, Richtlinien und Vorschriften für den Einsatz von KI in der Bildung zu erlassen, Lehrer im effektiven Einsatz von KI zu schulen, Schülern dabei zu helfen, kritisches Denken und Fähigkeiten zur Informationsüberprüfung zu entwickeln, den Einsatz von KI bei der Lernbewertung zu überwachen und einzuschränken, die Privatsphäre und Daten der Schüler zu schützen und ein geeignetes KI-Ökosystem für die Bildung aufzubauen.

Außerordentlicher Professor Dr. Le Anh Cuong schlug außerdem den Aufbau eines digitalen Technologie-Ökosystems vor – KI speziell für die Bildung. Dazu gehören der Aufbau eines großen Sprachmodells speziell für den Bildungsbereich, die Entwicklung digitaler Lehrbücher mit integrierten KI-Tools und der Aufbau eines digitalen Systems zur Beurteilung der Fähigkeiten der Schüler.

Delegierte stellen den Rednern Fragen

Auf dem Seminar tauschten Vertreter der EMG Group und des FPT-Bildungssystems Informationen über praktische Anwendungen von KI in Bildungsaktivitäten dieser Bildungssysteme aus. Darüber hinaus diskutierten und beantworteten die Referenten direkt im Workshop Fragen zu Themen wie der Anwendung von KI in Lehre und Lernen, Einschränkungen, Ethik der KI-Nutzung usw.

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, würdigte bei der Diskussion die Initiative von Das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt koordinierte die Organisation der Diskussion und bewertete sie als erfolgreicher als erwartet. Die vier Redner lieferten kohärente Informationen und gaben einen Überblick über KI in der Bildung sowie Empfehlungen für die einzelnen Gruppen von Schülern, Lehrern, Eltern und der Gesellschaft.

Stellvertretender Minister Pham Ngoc Thuong spricht auf dem Seminar

Der stellvertretende Minister ist davon überzeugt, dass dies ein günstiger Kontext für die Integration von KI in die allgemeine Bildung sei. Er erwähnte die Resolution 29 zu grundlegenden und umfassenden Innovationen in Bildung und Ausbildung sowie die Resolution 57 zu Durchbrüchen in Wissenschaft, Technologie, Innovation und nationaler digitaler Transformation und bekräftigte, dass Durchbrüche eindeutig durch Wissenschaft, Technologie, digitale Transformation, Kreativität, Konzentration auf die Menschen sowie durch die Ausbildung von Lehrern, Managern und Schülern erzielt werden müssten.

Unter Betonung der Schlüsselwörter „Unbegrenzt“, „Chance“, „Herausforderung“, „drastische Maßnahme“, „angemessen“ sagte der stellvertretende Minister, dass der Einzug der KI in Leben und Bildung mehr Chancen als Herausforderungen mit sich bringe. „Seien Sie entschlossen! Es stimmt, wir müssen entschlossen sein und bei der Anwendung von KI schneller vorankommen. Wir müssen die Erfahrungen der Welt und die aktuellen Entwicklungen nutzen, um aktiv zu werden. Handeln Sie sofort und seien Sie äußerst entschlossen, proaktiv, kreativ und den jeweiligen Gegebenheiten angemessen.“ In Bezug auf diese Anforderungen erwähnte der stellvertretende Minister auch die weit verbreiteten Merkmale der Bildung, sodass Maßnahmen und Pilotprojekte erforderlich seien.

An der Diskussion teilnehmende Delegierte

Der stellvertretende Minister schlug vor, dass die Ministerien für Bildung und Ausbildung darauf achten sollten, Lehrer darin zu schulen, zu fördern und zu ermutigen, KI angemessen zu nutzen und diese in Bildungseinrichtungen zu testen. Ausgehend von der Ansicht, dass „Lehrkräfte, die wissen, wie man KI einsetzt, Lehrer ersetzen werden, die nicht wissen, wie man KI einsetzt“, forderte der stellvertretende Minister eine Lenkung und Orientierung durch Maßnahmen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sowie Initiativen der Ministerien für Bildung und Ausbildung und der Schulen.

Der stellvertretende Minister beauftragte das Ministerium für allgemeine Bildung, umgehend Ratschläge zu geben, wie KI schneller und stärker in die Bildung integriert werden kann.

Quelle: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10390