SGGP
Mit den Resolutionen Nr. 88/2014/QH13 und Nr. 51/2017/QH14 der Nationalversammlung zur Innovation allgemeiner Bildungsprogramme und Lehrbücher wurde eine wichtige Richtlinie beschlossen: ein Programm, viele Lehrbuchsätze. Allerdings hat sich die Frage vieler Schulbücher in letzter Zeit weder in der Realität noch in der Nationalversammlung „abgekühlt“.
Am Nachmittag des 23. Mai erklärte die Delegierte Nguyen Thi Kim Thuy (Da Nang) bei der Diskussion des Entwurfs des (geänderten) Preisgesetzes in der 5. Sitzung der 15. Nationalversammlung, dass die Resolution Nr. 88/2014/QH13 die Vergesellschaftung der Lehrbuchzusammenstellung vorschreibe, das (geänderte) Bildungsgesetz 2019 jedoch eine andere Sichtweise vertrete, da es das Recht zur Auswahl der Lehrbücher nicht den Bildungseinrichtungen, sondern den Volkskomitees auf Provinzebene übertrage.
Die Abgeordneten sind besorgt: Welche Bestimmung, die Resolution Nr. 88/2014/QH13 oder das Bildungsgesetz, lässt sich leichter ausnutzen, um Gruppeninteressen zu dienen?
Während der Diskussion am Morgen des 1. Juni brachte die Abgeordnete Nguyen Thi Kim Thuy weiterhin viele „fragwürdige“ Themen im Bereich der Lehrbücher zur Sprache, insbesondere den Mangel an Transparenz und Objektivität bei der Lehrbuchauswahl. Dies geht aus dem Rundschreiben Nr. 25 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung vom 26. August 2020 hervor, das die Auswahl von Lehrbüchern regelt. Viele Lehrer und Leiter von Bildungseinrichtungen berichteten, dass bei der Auswahl der Lehrbücher die Meinungen von Lehrern und Schulen nicht berücksichtigt wurden und viele Berufsgruppen und Schulen sogar die Protokolle zur Buchauswahl überarbeiten mussten, um sie an die Meinungen der Vorgesetzten anzupassen.
Der Delegierte sagte außerdem, dass 79 % der Lehrbücher, die der Vietnam Education Publishing House dem stellvertretenden Premierminister Tran Hong Ha gemeldet hatte, vor der Ausschreibung gedruckt worden seien. Der Delegierte legte dem Parlament Dokumente vor, die beweisen sollen, dass, wenn das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Phänomene von „Lobbyismus und Hinterhältigkeit“ bei der Sozialisierung von Schulbüchern nicht entschlossen aufdeckt und bekämpft, „der Tag kommen wird, an dem es zu spät sein wird, es zu bereuen“, wie im Fall Vietnam.
Darüber hinaus mangelt es der Auswahl der Bücher nach Ansicht des Delegierten an Transparenz und Objektivität, was möglicherweise zu einem ungesunden Wettbewerb führt, die Politik schrittweise verzerrt und sogar die Sozialisierung der Lehrbücher aufhebt und zum alten Lehrbuchmonopol zurückkehrt.
Die Mängel in der Lehrbuchfrage zeigen, dass Rechtsdokumente im Gesamtzusammenhang der Frage aufgebaut werden müssen, sodass die verkündeten Vorschriften nicht nur die Rechtmäßigkeit gewährleisten, sondern auch die Angemessenheit berücksichtigen und Widersprüche sowie die Schaffung von Schlupflöchern vermeiden.
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