Das Ministerium für Bildung und Ausbildung erhielt nach der Umsetzung des Rundschreibens zum zusätzlichen Unterricht zahlreiche Dankesbriefe.

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, sagte, dass das Ministerium nach mehr als einem Monat der Umsetzung des Rundschreibens zum zusätzlichen Unterricht viele Dankesbriefe erhalten habe.

Herr Pham Ngoc Thuong, stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung, sprach bei der Inspektion des Managements für zusätzlichen Unterricht und Lernen in Ho-Chi-Minh-Stadt – Foto: HP

Am Morgen des 21. März sagte Herr Pham Ngoc Thuong, stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung, bei einer Inspektion des Managements für zusätzlichen Unterricht und Lernen in Ho-Chi-Minh-Stadt, dass das Ministerium nach mehr als einem Monat der Umsetzung des Rundschreibens 29 über zusätzlichen Unterricht und Lernen viele Dankesbriefe von Eltern erhalten habe.

Manche Leute verschicken handgeschriebene Briefe, andere E-Mails. Einige Eltern machten sogar Fotos und schickten sie mit der Unterschrift: „Das ist das erste Mal, dass mein Kind Reis für mich gekocht hat.“ Einige Leute sagten, dass ihre Familien dank Rundschreiben 29 abends zusammenkommen könnten, weil ihre Kinder keinen zusätzlichen Unterricht besuchen müssten.

Herr Thuong fügte hinzu, dass das Rundschreiben 29 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zu zusätzlichem Lehren und Lernen auf eine qualitativ hochwertige Bildung, Bildung für Schüler und eine angenehme Bildung abzielt und nicht darauf, Eltern und Schüler zu beunruhigen.

„Rundschreiben 29 enthält klarere, transparentere und strengere Vorschriften für zusätzlichen Unterricht und Lernen. Das Ministerium verbietet keinen offiziellen, qualitativ hochwertigen und kontrollierten zusätzlichen Unterricht, sondern lediglich weit verbreiteten zusätzlichen Unterricht, der Zeit und Geld von Eltern und Schülern verschwendet und sich negativ auf die Entwicklung der Schüler und die Lehrer-Schüler-Beziehungen auswirkt.“

Herr Thuong räumte außerdem ein, dass es an vielen öffentlichen Schulen derzeit keine gesicherten Unterrichtsbedingungen gebe und die Schülerzahl pro Klasse zu hoch sei. „Wie kann der Lehrer bei 50 Schülern in einer Klasse jedem einzelnen Schüler Aufmerksamkeit schenken?

Hinzu kommt der Druck der Ergebnisse und Erfolge. Viele Familien haben lernfähige Kinder und möchten, dass sie auch gute Schüler sind, und viele Familien haben lernfähige Kinder und möchten, dass sie auf allen Ebenen Auszeichnungen erhalten. Man muss auch zugeben, dass manche Abteilungen immer noch Prüfungen abhalten, die über die Fähigkeiten der Studenten hinausgehen, was sie beunruhigt und dazu führt, dass sie zusätzliche Kurse belegen müssen“, sagte Herr Thuong.

Seiner Ansicht nach seien die Folgen des weitverbreiteten zusätzlichen Lehrens und Lernens enorm und würden sich negativ auf die Gesamtentwicklung der Schüler auswirken.

Diesmal muss der Bildungssektor entschlossen und geschlossen auftreten und darf nicht einfach „die Werbetrommel rühren und aufgeben“. Zusätzlicher Unterricht und Lernen werden das Hauptthema des gesamten Inspektionsprozesses in den folgenden Schuljahren sein, nicht nur in diesem Schuljahr.

Wenn Verstöße festgestellt werden, müssen diese auf allen Ebenen strikt, ohne Entschuldigungen, ohne Ausnahmen, ohne Toleranz und ohne Kompromisse geahndet werden“, bekräftigte er.

Lösungen zur Begrenzung von zusätzlichem Lehren und Lernen

Bei dem Treffen schlug der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, eine Reihe von Lösungen für das Problem des zusätzlichen Unterrichts vor.

„Eine der effektivsten Lösungen besteht darin, die Qualität der Lehrkräfte zu verbessern und gleichzeitig Unterrichtseinrichtungen bereitzustellen, in denen die Schüler zwei Unterrichtseinheiten pro Tag absolvieren können. Ho-Chi-Minh-Stadt macht das sehr gut.“

Als nächstes kommt die Innovation der Lehrmethoden. Lehrer müssen Methoden vermitteln und Schüler zum selbstständigen Lernen anregen, nicht nur Wissen vermitteln. Lehrer, wie können Schüler sich nicht auf Sie verlassen? Stattdessen lernen sie proaktiv gemäß den Anweisungen des Lehrers.

„Wenn wir die Qualität des regulären Unterrichts verbessern, müssen die Schüler keine zusätzlichen Kurse besuchen“, sagte Herr Thuong.

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Quelle: https://tuoitre.vn/bo-giao-duc-dao-tao-nhan-duoc-nhieu-thu-cam-on-sau-khi-thuc-hien-thong-tu-day-them-20250321124948.htm