إعادة تنظيم كافة المدارس المهنية

قالت النائبة تران ثي ثانه هونغ (وفد الجمعية الوطنية لمقاطعة آن جيانج) إنه لا تزال هناك مهن تدريبية غير معقولة ومتداخلة ومتناثرة ومكررة وسألت الوزير داو نغوك دونج عن الحلول لتصحيح هذا الوضع بحيث يرتبط التعليم المهني بشكل أوثق بسوق العمل واحتياجات الموارد البشرية لكل صناعة وكل منطقة.

وجهت النائبة في الجمعية الوطنية تران ثي ثانه هونغ سؤالا إلى الوزير داو نغوك دونج.

وردا على سؤال المندوبة تران ثي ثانه هونغ، قال الوزير داو نغوك دونج إن التدريب المهني يتم تنفيذه بروح مرافق التدريب المستقلة، باستثناء بعض المهن التدريبية عالية الجودة التي تأمر بها الدولة. الوضع العام للمدارس هو أنها تدرب الطلاب فقط عندما يستطيعون الالتحاق، لكنها لا تدربهم وفقًا لاحتياجات السوق.

وفي الآونة الأخيرة، نسقت وزارة العمل والمعاقين والشؤون الاجتماعية مع 63 مقاطعة ومدينة لإعادة تخطيط شبكة التعليم المهني، ودمج المدارس الثانوية ومراكز التعليم المهني وفقًا لمبدأي 3 في 1 و2 في 1. وفي عام 2023، سيتم إعادة ترتيب جميع المدارس المهنية في المحليات بروح استراتيجية التعليم المهني حتى عام 2030، مع رؤية حتى عام 2045 التي وافقت عليها الحكومة. سيؤدي هذا إلى تجنب تكرار الوظائف ومجالات التدريب.

وفيما يتعلق أيضًا بمحتوى إعادة ترتيب شبكة مرافق التعليم المهني، في الرد على سؤال المندوب نجوين دانه تو (وفد الجمعية الوطنية لمقاطعة كيين جيانج)، ذكر الوزير داو نغوك دونج أن إعادة الترتيب هذه يجب أن تكون مرتبطة بالتخطيط للتنمية الاجتماعية والاقتصادية، والتخطيط الإقليمي، والتخطيط المحلي وتخطيط المهن والمجالات، وما إلى ذلك. وفي الوقت نفسه، يجب إعادة ترتيب نظام التعليم المهني بأكمله للوزارات والفروع والمنظمات.

أعطى الوزير داو نغوك دونج مثالاً: قامت وزارة العمل ومعاقي الحرب والشؤون الاجتماعية بالتنسيق مع وزارة الدفاع الوطني لإعادة ترتيب 21 مدرسة للتدريب المهني إلى 3 مدارس أساسية، وتوفير تدريب عالي الجودة وتولي جميع أعمال المدارس الـ 21 السابقة.

وتساءل المندوب نجوين دانه تو.

لا يزال ترتيب المدارس المهنية قسريًا

وفي مناقشة إجابة الوزير داو نغوك دونج، أكد المندوب دونج مينه آنه (وفد الجمعية الوطنية لمدينة هانوي) موافقته على تخطيط شبكة مرافق التعليم المهني. ومع ذلك، أعرب المندوب دونج مينه آنه عن رأيه بأن ترتيب هذه المرافق في المحليات في الماضي كان قسريًا وميكانيكيًا، ولم يأخذ في الاعتبار العوامل الخاصة ببعض المجالات، مما أدى إلى العديد من أوجه القصور في التدريب والتسجيل، وخاصة في مجالات الأدب والفنون.

وبحسب المندوب دونج مينه آنه، فإن السياسات والأنظمة المحددة للمعلمين الذين يقومون بالتدريس في هذه المجالات لا تزال تعاني من العديد من أوجه القصور، مما يجعل تدريب الموارد البشرية للفنانين صعبًا بشكل متزايد. ومن هناك، اقترح المندوبون أن تقوم وزارة العمل والمعاقين والشؤون الاجتماعية بمراجعة وإعادة تقييم الترتيب الأخير بشكل شامل لتجنب نقص الموارد البشرية الثقافية والفنية في المستقبل.

وفي معرض رده على مناقشة المندوب دونج مينه آنه، أكد الوزير داو نغوك دونج أنه ليس فقط في مجال الثقافة والفنون، بل وأيضاً في مناطق ومجالات أخرى، عند إعادة ترتيب مدارس التدريب المهني، هناك بعض الحالات التي لا تزال قسرية.

الوزير داو نغوك دونج يجيب على الأسئلة.

وتحديداً، هناك حالات يتم فيها تجميع قطاع الصحة مع الصناعة، أو الميكانيكا، أو الثقافة والفنون مع قطاعات أخرى لتلبية معايير الحد من الكليات المهنية في المحليات. ومن جانبه، أعرب الوزير داو نغوك دونج عن وجهة نظر مفادها أنه من الضروري ترتيب المهن ذات الخصائص المحددة والتخصصية مثل الطب والثقافة والفن وما إلى ذلك بشكل أكثر ملاءمة.

كما صرح الوزير داو نغوك دونج أنه وفقًا للقرار رقم 19-NQ/TW المؤرخ 25 أكتوبر 2017 بشأن مواصلة ابتكار نظام التنظيم والإدارة وتحسين جودة وكفاءة وحدات الخدمة العامة، سيتم إعادة تنظيم المدارس التي تعمل بشكل غير فعال لمدة 3 سنوات متتالية فقط. ومع ذلك، في الآونة الأخيرة، أظهرت عملية ترتيب وتقليص مراكز المدارس المهنية بعض أوجه القصور. يتم تحديد ترتيب المدارس الثانوية المحلية حسب المنطقة. ومن ثم اقترح الوزير أن تقوم المحليات بدراسة ومراجعة لإيجاد الحلول والقرارات المناسبة.

يفوز