في صباح يوم 25 مارس، نظمت إدارة الملكية الفكرية (وزارة العلوم والتكنولوجيا) ورشة عمل لتبادل الخبرات في مجال تعليم الملكية الفكرية لطلاب المدارس الثانوية في فيتنام.

وركزت الورشة على دور الملكية الفكرية في تعزيز الابتكار منذ مرحلة مبكرة، ومساعدة جيل الشباب على استغلال الأفكار وتحويلها إلى قيمة عملية.

إن الإبداع لدى الشباب يحتاج إلى رعاية في وقت مبكر.

وبحسب أبحاث أجراها خبراء من المنظمة العالمية للملكية الفكرية (الويبو)، فإن الإبداع يصل إلى ذروته بين سن 12 و20 عاماً، عندما يدرك الشباب مواهبهم ويطورون اهتماماتهم في مجالات معينة.

بعد هذا العمر، كثيراً ما تعمل البنى التعليمية التقليدية على قمع الإبداع من خلال تقسيم المواد الدراسية إلى مجالات متخصصة، مما يحد من قدرة الشباب على الابتكار بين المواد الدراسية.

ولهذا السبب أصبح من الضروري أن ندرج في أقرب وقت محتوى الابتكار والملكية الفكرية في المواد التعليمية للطلاب. وبهذه الطريقة، سيتم تمكين الجيل الأصغر سنا من تطوير التفكير الإبداعي، وتعلم كيفية استغلال الأفكار لتحقيق فوائد اقتصادية ملموسة.

الملكية الفكرية 1.jpg
ورشة عمل حول تبادل الخبرات في تعليم الملكية الفكرية لطلاب المرحلة الثانوية. الصورة: مينه سون

وبحسب السيدة الطايورك، رئيسة التدريب عبر الإنترنت في أكاديمية الويبو، فإن الملكية الفكرية ليست مجرد حق أو آلية حماية، بل هي أيضًا جانب من جوانب الإبداع.

اليوم، لم تعد الأصول المادية، كالأراضي أو منشآت التصنيع، تُهيمن على حياتنا اليومية. فما نستهلكه أو نستمتع به، سواءً كان ترفيهًا أو منتجات استهلاكية أو أدوية، هو أصول غير ملموسة، تُحوّل من أفكار إلى منتجات، كما صرّح أحد ممثلي الويبو.

في الواقع، يتم تشغيل التكنولوجيا من خلال الأفكار التي تم تحويلها إلى أشكال مادية. أصبحت الأفكار أكثر قيمة ومعنى الآن من أي وقت مضى.

تواجه العديد من الأفكار الممتازة صعوبة في الوصول إلى السوق أو تكون معرضة لخطر الضياع أو النسخ دون إذن وما إلى ذلك. وبدون الحماية، سيتم قمع الابتكار.

وقال ممثل المنظمة العالمية للملكية الفكرية إن الابتكار هو العمود الفقري للتقدم، والملكية الفكرية هي أفضل رفيق للابتكار.

إن فهم الملكية الفكرية لا يقتصر على الحماية فحسب، بل هو أيضًا استراتيجية لاستثمار المعرفة والأفكار. إن معرفة الملكية الفكرية تمكن الناس من كسب لقمة العيش من إبداعهم في عملهم.

ينبغي على فيتنام إدخال معرفة الملكية الفكرية في التعليم الثانوي.

وفي كلمته في الورشة، قال السيد لو هوانج لونج، مدير إدارة الملكية الفكرية، إنه إلى جانب اتجاه التكامل الاقتصادي الدولي، تؤكد الملكية الفكرية بشكل متزايد دورها المهم في تعزيز الابتكار وتحسين مستوى التكنولوجيا والقدرة التنافسية الوطنية.

وقال مدير مكتب الملكية الفكرية: " من أجل تطوير نظام الملكية الفكرية الوطني بطريقة متزامنة ومستدامة، فإن قضية تعليم الملكية الفكرية للأجيال الشابة، وخاصة من مستوى المدرسة الثانوية، هي إحدى المهام الضرورية ".

الملكية الفكرية 2.jpg
مدير إدارة الملكية الفكرية لوو هوانج لونج. الصورة: مينه سون

في فيتنام، في الآونة الأخيرة، وعلى الرغم من تحسن المعرفة والقدرة في مجال الملكية الفكرية في أشكال عديدة، فإن تعليم الملكية الفكرية لطلاب المدارس الثانوية لا يزال قضية جديدة، ولم يتم تنفيذها بشكل منهجي ومنتظم بعد.

لتعزيز الابتكار، قام مكتب الملكية الفكرية بتنفيذ العديد من الأنشطة الدعائية في عدد من المؤسسات التعليمية مثل مدرسة فان تشونغ الابتدائية، ومدرسة لانغ ثونغ الابتدائية، والمدرسة الابتدائية والثانوية التجريبية، وحصل على العديد من النتائج الإيجابية.

وأظهر استطلاع أجراه مكتب الملكية الفكرية على 800 طالب من مدارس مختلفة أن غالبية طلاب المدارس الابتدائية (74%) وطلاب المدارس الثانوية (87%) قالوا إنهم لم يتعرضوا قط للمعرفة حول الملكية الفكرية. وأفاد معظم الطلاب أنهم مستعدون لقبول هذه المعرفة الجديدة.

وبحسب الدكتور نجوين هوانج هانه، مدير مركز البحوث والتدريب والدعم والاستشارات (قسم الملكية الفكرية)، فإن المعرفة المتعلقة بالملكية الفكرية تحتاج إلى تجهيزها وتثقيفها وتدريبها للطلاب منذ مستوى المدرسة الثانوية.

ويوصي هذا الخبير بأن تدرس وكالات إدارة التعليم الحكومية تطبيق النماذج المناسبة في جميع مستويات التعليم.

طلب وزير الابتكار نجوين مان هونج أن يساهم قطاع الابتكار بنسبة 3% في نمو الناتج المحلي الإجمالي، وهو القوة الدافعة الرئيسية لتعزيز النمو الاقتصادي.