(kontumtv.vn) – في المقال "التعلم مدى الحياة"، أكد الأمين العام تو لام: فقط من خلال التعلم مدى الحياة يمكن لكل فرد أن يتكيف ويثري ذكائه ويطور شخصيته ويكون ثابتًا في مواجهة جميع التحديات. فهو مفتاح التطور الذاتي في المجتمع الحديث؛ يعد التعليم العالي مفتاحا مهما لتحسين معرفة الناس وتدريب الموارد البشرية، وتعزيز التنمية الاجتماعية والاقتصادية، وهو السبيل الوحيد والاتجاه الحتمي لكل بلد لضمان التنمية المزدهرة والمستدامة.

تعليق الصورة
الأمين العام للام. الصورة: لام خانه/وكالة الأنباء الفيتنامية

أعرب الدكتور دونغ فان نغوك، مدير كلية هانوي للكهرباء والميكانيكا، عن تقديره للمقال، وقال: لكي تتطور البلاد بشكل مستدام، يحتاج التعليم إلى خلق فرص التعلم مدى الحياة الأكثر ملاءمة للناس. من الضروري تصميم نظام تعليمي وطني يضمن قدرة أي شخص، في أي عمر، على التعلم.

فتح فرص التعلم مدى الحياة الأكثر مرونة وانفتاحًا للمتعلمين

إذا أردتَ المعرفة، فعليكَ التنافس لتتعلم. التعلم لا ينتهي. استمر في التعلم لتستمر في التقدم. كلما تقدمتَ أكثر، أدركتَ أن عليكَ المزيد من التعلم. كلما تقدم المجتمع، ازداد العمل، وازدادت الآلات تطورًا. إن لم ندرس، سنتخلف، وإن تخلفنا، سنُقصى، وسنقضي على أنفسنا. هذه نصيحة الرئيس هو تشي منه عند إطلاقه حركة محو الأمية التي دعا إليها الشعب والجيش بأكمله، والتي ذكرها الأمين العام تو لام في مقاله. وبالإضافة إلى ذلك، نصحنا لينين بـ "الدراسة، الدراسة أكثر، الدراسة إلى الأبد". وقد أكد قرار المؤتمر الثالث عشر للحزب على "تعزيز بناء مجتمع التعلم والتعلم مدى الحياة".

فيما يتعلق بسياسة التعلم مدى الحياة، يعتقد الدكتور دونج فان نغوك أنه ليس من الضروري أن يسعى الجميع إلى التعلم بالطريقة العصرية: الذهاب إلى الجامعة أو الكلية أو بأي ثمن تحقيق مستوى معين. إن ما يهم هو قدرة الإنسان على المساهمة في خلق الثروة المادية، مما يجعل نفسه يشعر دائمًا بالسعادة والرضا عما يستطيع فعله. إن نجاح كل شخص لا يقتصر فقط على دراسة هذا المستوى أو ذاك. في بعض النواحي، بالنسبة للأشخاص ذوي القدرات البسيطة، فإنهم يحتاجون فقط إلى تعلم بعض المهن القصيرة (على سبيل المثال تصفيف الشعر، والمكياج، وصياغة الذهب...) ولكنهم ناجحون. في مرحلة ما، تصبح الرغبة في مواصلة التعليم العالي حق لكل مواطن، والمعروف أيضًا باسم الحق في التعلم مدى الحياة، كما هو منصوص عليه في الدستور.

اعتبارًا من 1 مارس 2025، سيتم إسناد نظام التعليم المهني من قبل رئيس الوزراء إلى وزارة التعليم والتدريب للإدارة. يساعد دمج التعليم المهني في نظام التعليم الوطني على إنشاء مسار تعليمي موحد ومترابط من التعليم العام إلى التعليم الجامعي والتعليم المهني. ويساهم هذا في تسهيل تطوير معايير برامج التدريب، وضمان الجودة والترابط بين مستويات التعليم؛ بالإضافة إلى ذلك، تعزيز التعاون والارتباط. ويسهل النقل التعاون بين المؤسسات التعليمية والتدريبية والجامعات ومعاهد البحوث والشركات. ويساعد هذا على تحسين جودة التدريب وتلبية احتياجات سوق العمل بشكل أفضل.

عادةً، في أيامنا هذه، لا يزال الطالب الجامعي الذي يرغب في الذهاب إلى الجامعة يواجه العديد من الصعوبات. ويرجع ذلك جزئيا إلى أن حصص الجامعات تكون محدودة في بعض الأحيان؛ علاوة على ذلك، فإن برنامج التدريب الجامعي الحالي غير مناسب للجامعة، مما يؤدي إلى هدر الموارد للمتعلمين ومرافق التدريب. كما أن الإدارة الحكومية للتعليم المهني تحت إشراف وزارة التربية والتعليم والتدريب تشكل فرصة لتصميم برامج تدريبية للتغلب على القيود والصعوبات، وفتح فرص التعلم مدى الحياة أكثر انفتاحا ومرونة، بحيث يمكن للجميع الوصول إليها بسهولة في أي مستوى تعليمي وفي أي عمر.

علينا أن نأخذ في الاعتبار قدرة كل شخص باعتبارها الأساس.

وفقًا للدكتور دونج فان نغوك، في مقاله "التعلم مدى الحياة"، أشار الأمين العام إلى العديد من القيود في التعلم مدى الحياة مثل مرض الإنجاز، وهوس الدرجة العلمية، وعدم توافق التعلم مع الممارسة...؛ هذا صحيح تماما. إن نظام التعليم الوطني في فيتنام يحتاج إلى التغيير، وتصميم نظام تعليمي مترابط ومرن، واعتبار "القدرات" البشرية جوهرها. بغض النظر عن مستوى التعليم الذي لدينا، إذا كانت قدراتنا لا تضيف قيمة للفرد، أو للأسرة، أو للمجتمع، فهي غير فعالة؛ يتم التعبير عن قدرة كل شخص وتحقيق إنتاجية العمل (الأداء)؛ إن تحسين الموارد لتحقيق القيمة الحقيقية (الفعالية)، وتحقيق الكفاءة والقيمة العالية للأفراد والأسر والمجتمع والبلد (الفعالية) هو القيمة الأساسية والحد من "مرض الإنجاز".

أشار الدكتور دونج فان نغوك إلى أن الالتحاق بالمدارس الثانوية، وخاصة المدارس الثانوية عالية الجودة، هو رغبة معظم الآباء والطلاب. باستثناء عدد قليل من الطلاب الذين يرغبون في الدراسة في المدارس الدولية أو المدارس غير الحكومية، يختار عدد كبير من الطلاب الدراسة في مؤسسات التدريب المهني. إن نظام التعليم الذي صممته للطلاب للاختيار من بينه جيد جدًا، أي أن الطلاب يدرسون المدرسة الثانوية في مؤسسات التعليم المهني أو في المدارس الثانوية والكليات المهنية. تعني الدراسة في مؤسسات التعليم المهني دراسة برنامجين بالتوازي: المستوى المتوسط ​​​​ومستوى المدرسة الثانوية العادية، مما يساعد الطلاب الذين يتخرجون من المدرسة الإعدادية على الحصول على دبلوم المستوى المتوسط ​​​​بعد 3 سنوات أو الحصول على شهادة جامعية بعد 4 سنوات، ثم التقدم بطلب للحصول على وظيفة. من خلال الدراسة في هذا النظام، يتمكن الطلاب من الوصول المبكر إلى الوظائف، وصقل مهاراتهم، والتواصل مع الشركات، وتشكيل عادات العمل المبكرة في بيئة الإنتاج والأعمال. وفي الوقت نفسه، تتاح للطلبة الفرصة للوصول إلى برامج التعليم العام العادية، ثم الانتقال إلى الكليات والجامعات والمستوى المطلوب. وإذا لم تتوفر لهم الظروف، فإنهم عندما يصلون إلى سن 18 عاماً، يستطيعون المشاركة بشكل كامل في سوق العمل، وخلق الثروة المادية، وإثراء أنفسهم؛ وفي مرحلة ما، عندما يشعرون بالحاجة إلى التعلم، فإنهم يستطيعون مواصلة الدراسة وفقًا لاحتياجاتهم، وفقًا لسياسة التعلم مدى الحياة. بالإضافة إلى ذلك، هناك العديد من الطلاب الذين لا يتمتعون بقدرة جيدة على التعلم، ويمكنهم اختيار الدراسة وفقًا لقدراتهم تمامًا، وليس فقط وفقًا لتوقعات والديهم وعائلاتهم. من المهم أن نسمح للطلاب باختيار مسار التعلم المناسب لهم. لذلك، يجب على الآباء توجيه أبنائهم: لا يوجد أي تمييز، طالما أن كل شخص لديه عمل مشروع، ولديه القدرة على إثراء نفسه وأسرته ومجتمعه، وهذه هي الحياة السعيدة.

الابتكار للتكيف في عصر 4.0

وقد تم التعبير عن نطاق تطوير العلوم والتكنولوجيا بشكل واسع للغاية في مقال الأمين العام تو لام. وعلى سبيل المثال العملي في كلية هانوي للكهرباء والميكانيكا، أكد الدكتور دونغ فان نغوك: لقد اتخذت المدرسة إجراءات وطبقت التحول الرقمي بسرعة، وتفخر بأنها واحدة من أوائل المدارس التي تطبق الذكاء الاصطناعي وتكنولوجيا الواقع الافتراضي والواقع المعزز للطلاب.

نفذت المدرسة حل تطبيق الذكاء الاصطناعي لتخصيص المتعلمين. صف مكون من 30 طالبًا، ليس كل الطلاب لديهم نفس القدرة على التعلم، كل طالب لديه قدرته الخاصة. مع تطبيق هذه التكنولوجيا، لن يحتاج المعلمون سوى لقضاء وقت قصير جدًا لإعطاء الواجبات المنزلية، ومراقبة النتائج، وتوجيه كل طالب في الفصل. وتقوم المدرسة بتزويد كل طالب وإرشاده بالمهارات اللازمة للدراسة على أساس تكنولوجيا التحول الرقمي، وتكنولوجيا الذكاء الاصطناعي، والواقع الافتراضي، وكذلك الواقع المعزز. كما قامت المدرسة بتغيير برنامج التدريب لتطبيقه على الطلاب بشكل أكبر بحيث يدرسون لاحقًا، بغض النظر عن المنصب الذي يعملون به في الشركة، برنامج التدريب الذي نسقته المدرسة مع الشركة للتكيف مع تقنية 4.0.

في الوقت الحاضر، تغلغل مجال تكنولوجيا 4.0 والذكاء الاصطناعي وتطور، وانتشر في كل مكان، وفي كل وقت، وفي كل زاوية من زوايا الحياة الاجتماعية، وفي الحياة المدنية والصناعية. أي شخص بطيء في تبني تقنية الذكاء الاصطناعي سوف يفوت الفرصة. ولهذا السبب ذكر مقال الأمين العام أيضًا أنه إذا لم تدرس فسوف تتخلف، وإذا لم تدرس فسوف تفقد الفرص. لكن فقدان الفرص في بعض الأحيان يعني إقصاء نفسك وإلغاءها - كما ذكر الدكتور دونج فان نغوك بوضوح.

فوك هانغ (وكالة أنباء فيتنام)