يتم بيع الكتب المدرسية للصف الرابع في مكتبة نجوين تري فونج ومعدات المدرسة، الجناح التاسع، المنطقة الخامسة، مدينة هوشي منه.
المزيد من المبادرات تأتي مع مسؤولية أكبر
تحدث مراسل صحيفة ثانه نين مع السيد نجوين فان داي ثانه، المدير السابق لمدرسة هو فان ثانه الابتدائية (المتقاعد الآن)، المنطقة 12، مدينة هوشي منه.
وقال السيد داي ثانه إن برنامج التعليم العام لعام 2018 يتضمن العديد من مجموعات الكتب المدرسية. عندما يعود حق اختيار الكتب المدرسية إلى المدارس، فإن الشيء الجيد هنا هو أن مجلس اختيار الكتب المدرسية، بما في ذلك المدارس والمعلمين وممثلي أولياء الأمور... هو الذي يفهم ويستوعب جميع خصائص الطلاب وأولياء الأمور في منطقتهم، والتي سوف يتمكنون من خلالها من اختيار مجموعة الكتب المناسبة للطلاب وأبنائهم وأولياء أمورهم في ذلك المكان.
يجب أن يُمنح حق اختيار الكتب المدرسية للمدارس. أؤيد اختيار المدارس للكتب لطلابها. سيحظى هذا بموافقة أكبر من أولياء الأمور، مما يُسهم في توحيد تعليم الأطفال. يجب أن يُسمح للمدارس باختيار الكتب المدرسية، وعليها احترام اختيارها، بناءً على تفسير وتحليل أسباب اختيارها، كما قال السيد ثانه.
قال أحد معلمي الفصول الدراسية في مدرسة ابتدائية في المنطقة الثالثة بمدينة هوشي منه إنه في السنوات الدراسية الماضية، أعطى آراء للمدارس للاختيار والتعليق على اختيار الكتب المدرسية. ومن ثم يتم رفع آراء معلمي المرحلة الابتدائية في المدرسة إلى إدارة التعليم، ومن ثم يتم اتخاذ القرار بشأن مجموعة الكتب المختارة.
وبحسب معلم المدرسة الابتدائية المذكور أعلاه، فإن إعادة الحق في اختيار الكتب المدرسية إلى المدارس، من شأنه أن يعزز سلطة اتخاذ القرار لدى مجالس المدارس وممثلي أولياء الأمور، مما يساعد الطلاب على الوصول بسهولة إلى الكتب المدرسية الجديدة. وعلى وجه الخصوص، ستكون الكتب المدرسية المختارة مناسبة لخصائص الطلاب في كل منطقة في السياق الحالي حيث يتم تداول العديد من مجموعات الكتب المدرسية في نفس الوقت.
الطلاب يتوجهون لشراء الكتب المدرسية للعام الدراسي 2023-2024
قال مدير إحدى المدارس الابتدائية في منطقة تان بينه في مدينة هوشي منه إن الجانب الإيجابي لقيام المدارس باختيار الكتب المدرسية سيساعد المدارس على أخذ زمام المبادرة وتحمل المسؤولية الكاملة عن المحتوى.
ومع ذلك، يُبدي هذا المدير قلقه قائلاً: "إذا اتبعت المدارس هذا النهج، فسيكون من الصعب اختيار الكتب والمعلومات المتعلقة بالوثائق والأسعار... فالمدير هو المسؤول النهائي عن اختيار الكتب المدرسية، وهو أمر مُرهق للغاية. لذلك، من الضروري توفير توجيه وتدريب دقيقين للغاية، وتطبيقهما بشكل منهجي".
من سمات معلمي المدارس الابتدائية أنهم يدرسون العديد من المواد، باستثناء بعض المواد مثل الموسيقى والتربية البدنية واللغة الإنجليزية... والتي لها معلمين متخصصين. لذلك، بدلاً من أن يقوم كل معلم في المرحلة الثانوية والإعدادية بتقييم الكتب المدرسية لكل مادة فقط (الرياضيات والأدب والفيزياء)، فإن معلمي المدارس الابتدائية سوف يقومون بالبحث وتقييم والتعليق على العديد من الكتب المدرسية من الرياضيات واللغة الفيتنامية والأخلاق الطبيعية والاجتماعية والتاريخ والجغرافيا والأنشطة التجريبية، وما إلى ذلك.
ولذلك، يشعر بعض معلمي المدارس الابتدائية في مدينة هوشي منه بالقلق من أنه إذا شارك المعلمون في قراءة الكتب المدرسية والتعليق عليها وتقييمها في العديد من المواد، فهل سيؤدي ذلك إلى انتشار العملية التعليمية وتقليل فعاليتها؟
كيف تكون شفافا؟
تشكل قضية الشفافية في اختيار الكتب المدرسية محل اهتمام قراء صحيفة ثانه نين . عندما يتم إعادة حق اختيار الكتب المدرسية إلى المدارس، كيف يمكن لمجلس اختيار الكتب المدرسية أن يكون عادلاً ومنهجياً وشفافاً ولصالح المتعلمين؟
لقد أثرنا هذه القضية مع أحد معلمي المدرسة الابتدائية المسؤول عن أعمال الفصل الدراسي في مدينة هوشي منه. واقترح هذا المعلم أنه لزيادة الموضوعية والشفافية، يجب أن يكون هناك مشاركة من مسؤول أو موظف من وزارة التعليم والتدريب في الاجتماع عند اختيار الكتب المدرسية في كل وحدة. وفي الوقت نفسه، يمكن للسلطات المختصة مثل لجان الشعب في الأحياء والمناطق أن تدعم أيضًا عمل اختيار الكتب المدرسية مع المدارس.
طلاب مدرسة ابتدائية في مدينة هوشي منه أثناء حصة اللغة الإنجليزية
وقال السيد نجوين فان داي ثانه إنه بناءً على تجربة اختيار الكتب المدرسية في عام 2020، وفي عملية توجيه اختيار الكتب المدرسية، ستوفر إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه ووزارة التعليم والتدريب أيضًا معايير محددة للغاية للمؤسسات للاستناد إليها في اختيار الكتب. ولكي تكون المعايير موضوعية ومتعددة الأبعاد، ترسل المدرسة هذه المعايير أيضًا إلى أولياء الأمور للرجوع إليها حتى يتمكنوا من الانضمام إلى المدرسة في التعليق على مزايا وعيوب كل مجموعة من الكتب المدرسية.
قال السيد داي ثانه: "يجب أن يستند اختيار الكتب المدرسية إلى معايير محددة وواضحة تضعها وزارة التعليم والتدريب، وليس فقط على العواطف. ويجب أن تشمل عملية اختيار الكتب مشاركة جميع المعلمين في المدرسة".
مسودة وزارة التربية والتعليم بشأن كيفية اختيار المدارس للكتب المدرسية؟
وفقًا لمشروع وزارة التربية والتعليم بشأن اختيار الكتب المدرسية، تقوم كل مدرسة بإنشاء مجلس لاختيار الكتب المدرسية. بالنسبة للمدارس العامة ذات المستويات المتعددة، يقوم كل مستوى بإنشاء مجلس.
ويضم المجلس: الرئيس، ونائب الرئيس؛ ممثلو رؤساء المجموعات المهنية، والفرق المهنية، والأقسام المهنية (يشار إليها مجتمعة بالمجموعات المهنية)، وممثلو المعلمين، وممثلو أولياء الأمور.
عدد أعضاء مجلس الإدارة فردي، والحد الأدنى هو 11 شخصًا. بالنسبة لمؤسسات التعليم العام التي تحتوي على أقل من 10 فصول دراسية، فإن الحد الأدنى لعدد أعضاء المجلس هو 5 أشخاص.
مهمة المجلس هي تنظيم تقييم محاضر اجتماعات المجموعة المهنية؛ نماذج مراجعة وتقييم الكتب المدرسية للمعلم؛ قائمة الكتب المدرسية المختارة من قبل المجموعات المهنية. ومن هناك، قم بإعداد قائمة بالكتب المدرسية المختارة من قبل المجموعات المهنية بعد تقييمها لتلبية المتطلبات واقتراحها على مدير المدرسة.
ويكون رئيس المجلس مسؤولاً عن تشغيل وتخطيط وتنفيذ خطة عمل المجلس. بالإضافة إلى ذلك، يكون رئيس المجلس مسؤولاً عن توضيح اختيار الكتب المدرسية للمؤسسة.
تو نجوين
[إعلان 2]
رابط المصدر
تعليق (0)