في الواقع، عندما يواجه الآباء أطفالاً بطيئين في الكلام، أو يعانون من اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط، أو اضطرابات اللغة، أو اضطرابات طيف التوحد، أو صعوبات التعلم، وما إلى ذلك، فإنهم لا يزالون يجدون صعوبة في قبول حاجة أطفالهم إلى تعليم خاص، ولا يسمحون لأطفالهم بتلقي التدخل المبكر.
بالإضافة إلى ذلك، هناك أيضًا آباء وأمهات يضحيون بعملهم ووقتهم لمرافقة أبنائهم، ومساعدتهم على تحقيق تقدم كبير. لقد جاءت السعادة، لا يمكن قياسها.
السيدة نهو يي، معلمة في مدرسة تونغ لاي الخاصة، تتدخل بشكل فردي من أجل الأطفال
"كيف يمكنني الزواج إذا كان لدي شهادة الإعاقة؟"
"كان عمر هذا الطفل 24 شهرًا. وخلال الفترة التي تأثرت بوباء كوفيد-19، كان كل شخص يحمل هاتفًا أو جهاز iPad من الصباح إلى الليل. وعندما نام، كان لا يزال في حلم، ويرفع يده ويمسح في الهواء كما لو كان يمسح جهاز iPad. وعندما تم اصطحابه إلى المدرسة، لم يتفاعل مع المعلمة، قائلاً إنه لم ينظر. ومع ذلك قالت والدته، "طفلي بخير"،" قالت السيدة نيويورك، وهي معلمة في مدرسة متخصصة في مدينة هوشي منه، لصحيفة ثانه نين. في الطابق الذي كانت تعمل فيه السيدة ي.، كانت أصوات صراخ الأطفال وبكائهم وضحكهم لا تزال عالية، على الرغم من أن الوقت كان ظهراً.
وقالت السيدة ي. إن كل طفل خاص هو عالم منفصل، ولا يوجد طفلان متماثلان. هناك طفل يبلغ من العمر 4 سنوات لكنه لا يتكلم الفيتنامية لكنه يستمر في التذمر من شيء ما، إذا استمعت عن كثب يبدو أنه يتحدث الكورية. أو أن بعض الأطفال لديهم صوت يشبه صوت الرسوم المتحركة، لكنه ليس إنجليزيًا ولا فيتناميًا.
"كان هناك ولد في الصف الثالث، ذو وجه وسيم للغاية، ولكن عندما ذهب إلى المدرسة لم يكن قادرًا على استيعاب المعرفة، وكان بطيئًا في النمو، قبله والداه لكن أجداده رفضوا اصطحابه لإجراء تقييم نمو، كانوا خائفين من تأكيد إصابته بالإعاقة. قال الأجداد، "كيف يمكنني الزواج إذا كان لدي شهادة إعاقة؟"، تنهدت السيدة Y.
قالت السيدة ن.ن، وهي معلمة في مدرسة خاصة في مدينة هوشي منه، إنها قدمت خلال العامين الماضيين تدخلات فردية للعديد من الأطفال من سن 15 إلى 30 شهرًا. من الواضح أن بعض الآباء قد أدركوا في وقت مبكر أن أطفالهم لديهم سلوكيات مختلفة عن أقرانهم وقبلوا أن أطفالهم بحاجة إلى التدخل المبكر.
ومع ذلك، لا يزال هناك بعض الآباء الذين يجدون صعوبة في قبول حالة أبنائهم. أو أن الوالدين يقبلون ولكن الأجداد يعترضون ويرفضون تماما حصول الطفل على شهادة الإعاقة لأنهم "يخافون أن تلاحق الشهادة الطفل مدى الحياة". هناك أطفال يتم إرسالهم إلى مدارس عادية، ولكن عندما لا يتمكنون من الدراسة، يضطر والديهم إلى إرسالهم إلى مدارس خاصة.
معلمو مركز SENBOX في عملية تعليم الأطفال
هناك أشياء أكثر أهمية من القراءة وحل المسائل الرياضية
تحدثت السيدة تران ثي هوآي نغي، وهي معلمة في مدرسة كيم دونج الابتدائية، بمنطقة جو فاب، مدينة هوشي منه، مع الآباء والأمهات عدة مرات خلال سنوات عملها عندما لاحظت علامات خاصة في أطفالها.
كانت هناك أم، عندما نصحتها الطبيبة بأخذ طفلها لإجراء فحص، واكتشفت أن طفلها مصاب باضطراب طيف التوحد، كادت أن تتخلى عن كل أعمالها الشاقة خارج المنزل لمرافقة طفلها. كان الصبي يتحدث الإنجليزية بشكل جيد للغاية، والآن حقق تقدمًا واضحًا، وبكت الأم من السعادة. أو عائلة لديها ابن يبلغ من العمر خمس سنوات ولا يستطيع الكلام بعد، والزوجة تترك عملها، والزوج يعمل أقل حتى يتمكن كلاهما من قضاء المزيد من الوقت مع طفلهما. بعد مرور عامين، أصبح الطفل قادرًا على الكلام، وكانت العائلة سعيدة للغاية.
لكن نصيحة السيدة نغي ليست ناجحة دائما. في كثير من الأحيان تعرضت لردود فعل عنيفة من والديها. لا يعتقدون أن أطفالهم، الذين يتمتعون بجمال ووسامة فائقة، ولديهم مواهب متميزة مثل التفوق في اللغة الإنجليزية أو الرياضيات، يعانون من صعوبات التعلم، واضطراب طيف التوحد، واضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة، وما إلى ذلك.
وأضافت السيدة نغي "هناك حالات أخرى يحصل فيها الطلاب على شهادة إعاقة من السلطة المحلية، لكن أولياء أمورهم لا يقدمونها إلى المدرسة لأسباب عديدة. ونتيجة لذلك، لا يحصل الطفل على خطة تعليمية فردية، وهو أمر غير مؤات للغاية".
تحدثت السيدة نجوين ثي نهو يي، وهي معلمة في مدرسة تونغ لاي الخاصة، شارع نجو كوين، المنطقة الخامسة، مدينة هوشي منه، عن أحد الطلاب مؤخرًا. عندما أحضروها لرؤيتها، كان الطفل يبلغ من العمر ثلاث سنوات ونصف، لا يستطيع التحدث، يركض كثيرًا، لا يستطيع التعرف على الألوان أو الأشكال، وعندما تعطيه المعلمة الألعاب، كان يمصها أو يرميها. ولم تتقبل والدة الطفلة الصعوبات التي يعاني منها طفلها، قائلة: "طفلي طبيعي"، ولم تأخذ طفلتها إلى الطبيب.
"بعد الكثير من التشجيع، أخذت والدة الطفلة طفلها أخيرًا للفحص والتقييم. تم تشخيص الطفلة باضطراب طيف التوحد. على الرغم من أن الطفل يبلغ من العمر 3 سنوات ونصف، إلا أن ذكائه لا يتجاوز ذكاء طفل يبلغ من العمر 12 شهرًا. منذ معرفة النتائج، كانت والدة الطفلة قلقة وتتصل بي كل يوم لتسألني عما إذا كان بإمكانها مساعدة الطفلة، وما إذا كان من الممكن تعليمها أن تكون مثل الأطفال العاديين، وما إذا كان بإمكانها الذهاب إلى الصف الأول، وتعلم الحروف، وتعلم الرياضيات ..."، شاركت السيدة نهو يي.
"يشعر العديد من الآباء بالقلق الشديد بشأن قدرة أطفالهم على تعلم القراءة أم لا، ولكن هناك أشياء أكثر أهمية من ذلك. لكي يتمكن الأطفال من التعلم، يحتاجون أولاً إلى مهارات مثل التواصل والتفاعل واللعب والانتباه (الملاحظة والاستماع) وفهم اللغة ومهارات الخدمة الذاتية والعلاقات الاجتماعية..."، كما أوضحت السيدة نهو يي.
يتم توجيه الأطفال للتعرف على الألوان.
هل تعتقد أن مرض التوحد يمكن علاجه بالطب والوخز بالإبر...؟
السيد دويل مولر هو مدرس من ألمانيا يتمتع بخبرة تزيد عن 25 عامًا في العمل مع الأطفال ذوي الإعاقات التعلمية في جميع أنحاء العالم، بما في ذلك ألمانيا والمملكة المتحدة وأستراليا ونيوزيلندا وفيتنام. وهو يشغل حاليًا منصب المدير والمؤسس لنظام التدريس SENBOX ومركز التعليم الخاص الذي يحمل نفس الاسم في المنطقة السابعة في مدينة هوشي منه.
يتدخل هذا المركز لصالح حوالي 26 طفلاً يعانون من مشاكل مثل الإعاقة الذهنية، والتأخر في النمو، واضطراب طيف التوحد (ASD)، واضطراب نقص الانتباه (ADD)، واضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط (ADHD)، والسلوك الصعب... يتلقى الأطفال تدخلاً بدوام كامل من الساعة 8 صباحًا حتى 5 مساءً كل يوم، تدخل فردي أو فردي.
من خلال تواجدنا في المكان الذي يعمل فيه السيد مولر وزملاؤه، قمنا بمراقبة الأطفال الذين تمت مراقبة تقدمهم اليومي من خلال الأدلة الفوتوغرافية؛ خطة التعليم الفردية (IEP)؛ المناهج الدراسية من خلال التواصل المعزز والبديل (التواصل المعزز والبديل في الفصل الدراسي).
الفترة الذهبية للتدخل
قالت السيدة نجوين ثي نهو يي إن الفترة من 0 إلى 3 سنوات هي الفترة الذهبية للتدخل للأطفال المحتاجين إلى تعليم خاص. من 3 إلى 6 سنوات هي فترة متأخرة، ولكن من الأفضل أن تأتي متأخرًا من ألا تأتي أبدًا. يجب ألا ينتظر الآباء حتى يبلغ أطفالهم سن المراهقة.
وبحسب المعلمين، يمكن للآباء اصطحاب أطفالهم إلى مركز دعم تطوير التعليم الشامل للأشخاص ذوي الإعاقة في مدينة هوشي منه (التابع لإدارة التعليم والتدريب، 108 لي شينه ثانغ، المنطقة 3، مدينة هوشي منه) من أجل التشخيص وتقييم مستوى التطور.
ولضمان التدخل العلمي السليم مع الأطفال، يجب على جميع المعلمين العاملين هنا أن يكونوا حاصلين على شهادات في التربية الخاصة، وعلم النفس، والتعليم الاجتماعي، وأن يكون لديهم معرفة طبية... وأن يتم تدريبهم كل يوم سبت لاكتساب المزيد من الخبرة.
وفي حديثه إلى مراسل صحيفة ثانه نين ، أثار السيد دويل مولر بعض المخاوف التي تنتاب بعض الآباء الذين يحتاج أطفالهم إلى تعليم خاص، والذين عادة لا يقبلون أن أطفالهم يحتاجون إلى تعليم خاص. لا تزال هناك أفكار مثل أخذ الطفل إلى هذا الطبيب، أو ذلك المستشفى لعلاج الطفل بالأدوية، والوخز بالإبر... ثم سيتم شفاء الطفل.
أو هناك آباء يرسلون أبناءهم إلى المدرسة أو إلى مراكز التعليم الخاص ولكنهم لا يعرفون أو لا يجرؤون على سؤال المعلمين عن التدخلات التي قاموا بها مع أبنائهم، وما هي التمارين التي أعطوها لأبنائهم لممارستها...
يريد السيد مولر تغيير تصور جميع الآباء والأمهات، وقبول حقيقة احتياج أطفالهم إلى تعليم خاص، والقيام بذلك في أقرب وقت ممكن، حتى لا يفوتوا الفترة الذهبية للطفل. وعلى وجه الخصوص، لا ينبغي للآباء الذين أرسلوا أطفالهم للتدخل أن يتركوهم بشكل كامل للمدرسة ومرافق رعاية الأطفال. وبحسب قوله، ينبغي مراقبة الآباء وإبلاغهم وسؤالهم عن "السبب" وراء تدخل المعلمين مع أبنائهم. وإذا رفض المعلمون كل الطلبات المذكورة أعلاه، فإنهم مخطئون...
(يتبع)
[إعلان رقم 2]
رابط المصدر
تعليق (0)