يعاني العديد من الأطفال في سن ما قبل المدرسة من بطء في الكلام وصعوبة في التواصل.

[إعلان 1]

وينصح المعلمون الآباء بأخذ أبنائهم إلى الطبيب. يتم تشخيص العديد من الأطفال بتأخر النمو واضطرابات طيف التوحد...

عمره 20 شهرًا ولكنه لا يستطيع التحدث بعد

في الساعة الثالثة بعد الظهر، سارع السيد هوانج (تم تغيير الاسم) بترتيب الأوراق على الطاولة، وهرع إلى روضة الأطفال ليأخذ ابنه البالغ من العمر 28 شهرًا، وأخذه إلى مركز التدخل التعليمي كما هو مقرر. على مدى الأشهر القليلة الماضية، بالإضافة إلى إرسال طفلي إلى المدرسة مثل أصدقائه، 6 أيام في الأسبوع، لمدة ساعة واحدة في اليوم، كنت أرسله إلى فصول فردية مع مدرس متخصص.

Nhiều trẻ mầm non chậm nói, khó khăn giao tiếp - Ảnh 1. — طفل في مرحلة ما قبل المدرسة يتلقى التدخل المبكر ويدرس في مدرسة ما قبل المدرسة الشاملة في مدينة هوشي منه.

عندما بلغ طفلي العشرين شهرًا، لم يكن قادرًا على الكلام كغيره من أطفال الحي. كان يحب اللعب بمفرده، لا يتفاعل مع الآخرين، ولا ينظر إلى الخلف عند مناداته باسمه، ولا ينظر في عيني والديه عند الحديث. ذهبت أنا وزوجتي إلى مدينة هو تشي منه للعمل، وتركناه في الريف مع جديه. أرسلاه إلى روضة أطفال في الريف، لكنه لم يندمج مع أصدقائه. عندما لاحظنا وجود مشكلة، أخذناه إلى مستشفى الأطفال في مدينة هو تشي منه للفحص، وشُخِّص باضطراب طيف التوحد الخفيف، كما قال السيد هوانغ.

أخذ السيد هوانغ وزوجته طفلهما إلى المدينة ليعيش معهما، وكانا يأخذان طفلهما بانتظام إلى مركز التدخل التعليمي كل يوم بناءً على نصيحة الطبيب. ومؤخراً، عندما علم أن إحدى رياض الأطفال في المنطقة الثالثة لديها نموذج تعليمي شامل، حيث يدرس الأطفال المنهج العام مع أصدقائهم ويحصلون على معلم متخصص لتدريسهم لمدة ساعة إضافية كل يوم، قام السيد هوانج بتسجيل طفله. وفي المنزل، يقضي الزوجان وقتًا أطول في اللعب مع أطفالهما باتباع التمارين التي يعطيها المعلم.

"يُصوّر المعلمون المتخصصون مقاطع فيديو لهم وهم يلعبون مع أطفالهم، ويُعلّمونهم الأنشطة، ليتمكن الأهل من مشاهدتهم واللعب معهم في المنزل. أهم ما أدركته هو أن على الأهل تقبّل أطفالهم، والتحلّي بالصبر والمثابرة، وحبهم كثيرًا لمرافقتهم"، قال الأب.

زيادة عدد الأطفال الذين يتلقون التدخل المبكر

قالت المعلمة نجوين ثي كام دان، مالكة نظام روضة الأطفال تاي ثانه (مقاطعتي تان فو وبينه تان، مدينة هوشي منه)، إنه قبل جائحة كوفيد-19، كان النظام بأكمله يضم 3-5 أطفال يتلقون تدخلاً تعليميًا. بعد التباعد الاجتماعي، أعيد فتح المدارس، وحتى الآن بلغ عدد هؤلاء الأطفال 21 طفلاً.

تتبع مراحل نمو طفلك

ينصح الدكتور فونغ نجوين توان ثين، أخصائي علم النفس في مستشفى الأطفال بالمدينة، الآباء بمراقبة مراحل نمو أطفالهم حسب أعمارهم، مثل القدرة اللغوية، والقدرة على التفاعل الاجتماعي، والقدرة الحركية، والإدراك، والاستقلالية، وغيرها. على سبيل المثال، إذا كان الطفل لا يتفاعل، أو لا يتواصل بصريًا، أو لا ينطق بكلمته الأولى في عمر 18 شهرًا، أو يبلغ من العمر 3 سنوات ولكنه لا يستطيع المشي بثبات، أو يعاني من اضطرابات سلوكية، فيجب فحصه فورًا.

في الوقت نفسه، عند رؤية الأطفال الذين يعانون من علامة واحدة أو أكثر في المجموعات الأربع التالية، من الضروري أيضًا مساعدة الطفل على الذهاب إلى المستشفيات التي تضم تخصصات الصحة العقلية مثل مستشفى الأطفال في المدينة، ومستشفى الأطفال 1، ومستشفى الأطفال 2، ومستشفى ثو دوك، ومستشفى فينميك، ومستشفى جامعة الطب والصيدلة، وقسم الاستشارة والعلاج النفسي في جامعة مدينة هوشي منه للعلوم الاجتماعية والإنسانية، وجامعة هوا سين:

- الأطفال لديهم دائمًا أفكار غير طبيعية وسلبية مثل أنا فاشل، أنا لا قيمة لي، أنا لا أستحق الحب.

- يعاني الأطفال من مشاعر قوية ومفرطة لا تتناسب مع أحداث الحياة، مثل الحزن أو الغضب لفترة طويلة بسبب أمر ما، أو المبالغة في ردود الأفعال، مما يؤثر على دراستهم وحياتهم.

- يعاني الأطفال من سلوكيات غير طبيعية مثل الخوف من الذهاب إلى المدرسة، والعودة إلى المنزل من المدرسة والبكاء بمفردهم، وقلة التفاعل مع الناس، وإيذاء النفس، واستخدام المنشطات، والاعتماد على الإنترنت والألعاب.

- يعاني الأطفال من أعراض مثل آلام البطن، والصداع، وضيق التنفس، والتعب... على الرغم من أن الفحوصات المتخصصة لا تكشف عن أي مرض.

قالت السيدة فان ثي آن، مديرة روضة الأطفال السادسة، شارع فو ثي ساو (المنطقة 3، مدينة هوشي منه)، إنه في عام 2020، كان هناك 12-15 طفلاً يتلقون تدخلاً تعليميًا في المدرسة. ويبلغ العدد حاليًا 32 طفلًا.

وقال صاحب روضة أطفال خاصة في مدينة ثو دوك (مدينة هو تشي منه) لمراسلي ثانه نين إنه منذ عام 2022، عندما أعادت المدارس فتح أبوابها بعد الوباء، نصحت المدرسة المزيد من الأطفال بفحص صحتهم البدنية والعقلية من قبل والديهم لأنهم لاحظوا تشوهات مثل بطء الكلام، وقلة التركيز، وصعوبة التعلم، والاضطرابات السلوكية.

وقال الدكتور فونغ نجوين توان ثين، وهو طبيب نفسي في مستشفى الأطفال بالمدينة (منطقة بينه تشانه، مدينة هوشي منه)، إنه بناء على ملاحظاته المباشرة، زاد عدد الآباء الذين يحضرون أطفالهم للفحص والتدخل النفسي بعد الوباء الأخير. يمكن تقسيمها إلى مجموعتين رئيسيتين. أولاً، يعاني الأطفال من مشاكل تتعلق باضطرابات النمو (اضطراب طيف التوحد، اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط - ADHD، اضطرابات اللغة، اضطرابات السلوك، النمو الفكري).

Nhiều trẻ mầm non chậm nói, khó khăn giao tiếp - Ảnh 3. — الطفل الذي يعاني من إعاقة في الكلام يتلقى الدعم من معلم.

المجموعة الثانية هي الأطفال الذين يعانون من الاضطرابات النفسية والتوتر والقلق والوسواس القهري... والتي غالبا ما توجد لدى الأطفال في سن المدرسة الابتدائية والبلوغ.

في السابق، كان الكثيرون يعتقدون أن سبب اضطرابات النمو لدى الأطفال (بما في ذلك التوحد) يعود إلى التطعيمات، ثم إلى سوء تربية الآباء لأطفالهم. هذا خطأٌ فادح، فقد دحضه العلم، كما قال الأستاذ ثين.

يؤثر جائحة كوفيد-19 وما نتج عنه من خسائر على الصحة النفسية بطرق عديدة. ومع ذلك، لا توجد أدلة علمية كافية لتأكيد ذلك، إذ تسبب الوباء في زيادة حاجة الأطفال إلى تدخلات تربوية. ربما لم يتمكن الآباء خلال فترة التباعد الاجتماعي من اصطحاب أطفالهم إلى الطبيب، أما الآن فيمكنهم اصطحابهم إلى المستشفى لإجراء فحص طبي. في الوقت نفسه، يتزايد وعي الآباء أيضًا، لذا يجب عليهم المبادرة بأخذ أطفالهم لإجراء فحص طبي شامل، والتدخل عند ظهور أي اضطرابات، وفقًا للمعلم ثين.

اصطحب طفلك إلى المستشفى لإجراء فحص مبكر

قال السيد هوانج ها، مدير مركز هاناميكي للدعم والإرشاد التكاملي، إن عدد الآباء في رياض الأطفال الذين يدركون أن أطفالهم لديهم احتياجات خاصة ويسعون بشكل استباقي إلى برامج التدخل قد زاد مؤخرًا. الأطفال الذين يتم إحضارهم إلى المركز عادة ما يعانون من صعوبات في اللغة والتواصل، ولا يستطيعون التحدث، ولا يستطيعون التحدث بوضوح، ولا يستطيعون التحدث مع الأصدقاء، ولا يستطيعون المشاركة في التعلم مع المعلمين والأصدقاء...

المجموعة الثانية هي الأطفال الذين لديهم سلوكيات غير طبيعية، مثل نوبات الغضب، إيذاء أنفسهم، إيذاء الأشخاص من حولهم، الجري بلا هوادة، عدم الجلوس ساكنًا، التجول بمفردهم، أو عض الأصدقاء...

هناك أسباب عديدة لظهور هذه الأعراض على الأطفال. على الوالدين ألا يكتفوا بالتخمين، بل عليهم اصطحاب أطفالهم إلى أخصائيي المستشفيات لإجراء الفحص اللازم والحصول على نتائج دقيقة. قد يكون الطفل مصابًا باضطراب طيف التوحد (التوحد)، أو تأخر بسيط في الكلام، أو فقدان السمع (الصمم)، أو مشاكل في الحبال الصوتية، أو اضطرابات لغوية، أو اضطرابات في النمو العقلي، أو مشاكل نفسية، أو قد لا يحتاج الطفل إلى التواصل..."، قال السيد ها.

وقال السيد ها إنه عندما يكون لدى الأطفال وأولياء أمورهم احتياجات خاصة، فإن المركز سوف يراقب ويفحص ويجمع المعلومات ويناقش مع الآباء وينصح الآباء بأخذ أطفالهم إلى المتخصصين في المستشفيات الكبرى.

ومن خلال هذه الاستنتاجات، إذا كان الطفل يحتاج فعلاً إلى تدخل تعليمي، فإن المعلمين في مركز التدخل التعليمي سيعتمدون على العديد من الجوانب لبناء خطة تعليمية فردية لكل طفل. (يتبع)

[إعلان 2]
رابط المصدر