أربعة أخطاء قد تؤدي بسهولة إلى خصم درجات في مادة الأدب في امتحان الثانوية العامة

[إعلان 1]

عدم وجود خاتمة، والأخطاء الإملائية الكثيرة، ونسيان تقديم المؤلف والعمل، كل ذلك يؤدي إلى استنتاجات ثقيلة في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية في الأدب.

في 28 يونيو/حزيران، سيتقدم أكثر من مليون مرشح لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية، والمادة الأولى هي الأدب. بحسب المعلمين، هناك أربعة أخطاء يرتكبها العديد من المرشحين في الامتحانات السابقة.

"رأس فيل وذيل فأر"

وقال السيد دو دوك آنه، وهو مدرس في مدرسة بوي ثي شوان الثانوية في مدينة هوشي منه، إن العديد من المرشحين، بعد قراءة الأسئلة، غالبا ما "ينفجرون في رؤوسهم" ويكتبون دون تقسيم الوقت لكل سؤال في الأسئلة، مما يتسبب في سقوط مقالاتهم في حالة "رأس الفيل وذيل الفأر". على وجه التحديد، كان هناك مرشحون كتبوا بعناية شديدة في البداية، ولكن قرب النهاية، كتبوا بلا مبالاة وبشكل غير كامل لأن الوقت قد انتهى. يمكن أن تؤدي هذه الطريقة بسهولة إلى فقدان النقاط بسبب عدم وجود أفكار كافية، ويمكن أن تؤدي أيضًا إلى استنتاجات ثقيلة إذا نسيت أو لم يكن لديك الوقت لكتابة الخاتمة.

وقال السيد دوك آنه: "إن المقال الذي لا يحتوي على خاتمة لن يخسر نقاطًا فقط فيما يتعلق بالمحتوى، بل أيضًا فيما يتعلق بالبنية".

هناك موقف آخر يمكن أن يؤدي إلى هذا الخطأ وهو أن العديد من الطلاب يكتبون مسودة طويلة جدًا ثم ينسخونها في مقالتهم، مما يضيع الوقت. لذلك، ينصح السيد دوك آنه المرشحين بصياغة نظام الحجج والأفكار الرئيسية التي تحتاج إلى تطوير فقط، وليس صياغة مفصلة للغاية أو كاملة.

لتجنب خطأ كتابة "رأس الفيل وذيل الفأر"، وفقًا للسيد فان ذا هواي، وهو مدرس في مدرسة بينه هونغ هوا الثانوية، يحتاج الطلاب إلى تخصيص وقتهم لإجراء الاختبار بشكل معقول، على سبيل المثال، قضاء 10-15 دقيقة في فهم القراءة، و20-25 دقيقة في المقال الاجتماعي، وإعطاء الأولوية للوقت لأسئلة المقال الأدبي، وقضاء آخر 5-7 دقائق في إعادة قراءة الاختبار لتصحيح الأخطاء الإملائية إن وجدت. يجب على الطلاب المتوسطين والضعفاء تحضير استنتاجات بعض الأعمال المألوفة لديهم لكتابتها بسرعة.

المرشحون قبل خوض اختبار الأدب في عام 2022. الصورة: كوينه تران — المرشحون قبل اجتياز امتحان التخرج الأدبي لعام 2022. الصورة: *كوينه تران*

عدم قراءة السؤال بعناية

هناك خطأ آخر يرتكبه الطلاب في كثير من الأحيان وهو عدم قراءة الموضوع وتحليله بعناية، مما يؤدي إلى الخروج عن الموضوع أو الكتابة عاطفياً. على سبيل المثال، يتطلب السؤال كتابة فقرة، لكن المرشح يكتب مقالاً كاملاً.

وينسى العديد من الطلاب أيضًا المتطلبات الإضافية للاختبار. بالإضافة إلى مطالبة تحليل العمل، قد تتطلب أسئلة المقال الأدبي أيضًا ارتباطات بالحياة الواقعية أو الأفكار والأفعال الشخصية. ينشغل العديد من المرشحين بتحليل العمل لدرجة أنهم ينسون أو يكتبون بلا مبالاة، مما قد يؤدي إلى فقدان جميع النقاط أو عدم الحصول على النقاط الكاملة.

لذلك، أشار السيد دوك آنه إلى أنه عند قراءة الاختبار، يجب على المرشحين تحديد الكلمات الرئيسية ثم تحليل البيانات المقدمة بعناية بالإضافة إلى متطلبات الاختبار.

أخطاء إملائية، أخطاء في التخطيط

"تُعطي تعليمات التصحيح دائمًا نقاطًا للإملاء والقواعد الصحيحة. لذلك، ينبغي على المرشحين عدم استخدام كلمات غير مألوفة أو غير مؤكدة المعنى أو التهجئة"، قال السيد دوك آنه.

وللحصول على درجة عالية في مقال، سواء كان اجتماعيا أو أدبيا، أشار السيد هوآي إلى أنه يتعين على المرشحين ضمان الشكل والمحتوى.

على سبيل المثال، تتطلب المقالة الجدلية الاجتماعية كتابة فقرة، لذلك لا يمكن كتابتها على سطر جديد أو تقديمها كمقال مصغر. في سؤال المقال الأدبي، يجب على المرشحين كتابة المقدمة والموضوع والخاتمة بشكل واضح. في نص المقال، عليك تقسيمه إلى العديد من الفقرات الصغيرة، كل فقرة تقدم حجة واضحة، وتجنب الكتابة من الأعلى إلى الأسفل لأن ذلك سيكون مربكًا للغاية.

انسى سياق المؤلف والعمل

وفي قسم المقال الأدبي، وفقًا للسيد دوك آنه، فإن بعض الأخطاء التي يمكن أن تؤدي بسهولة إلى خصم النقاط تشمل عدم تقديم المؤلف، أو سياق إنشاء العمل، أو معناه ومساهمته. بالنسبة للأسئلة التي تتطلب تحليل قصيدة أو مقتطف من قصة، غالبًا ما ينسى المرشحون تقديم موضع وترتيب هذا المقتطف في العمل.

ويرى السيد هوآي أنه عند إجراء الاختبار، يجب على المرشحين التركيز على الكتابة بشكل صحيح وكفء، دون محاولة الكتابة بشكل جيد أو مختلف لأن الإبداع لا يمثل سوى 0.5/5 نقاط. سيكون لدى الطلاب ذوي المواهب الأدبية طريقتهم الخاصة في التحليل والشعور، وسوف يقدر الحكام تلك وجهات النظر ويمنحونهم الدرجات المناسبة.

لي نجوين

[إعلان 2]
رابط المصدر