الحفاظ على سلامة الأطفال في المدارس المستقلة

العديد من المرافق لا تفي بمعايير السلامة

أظهر تقرير وزارة التعليم والتدريب بتاريخ 10 أبريل في ورشة العمل التشاورية حول حلول تطوير مشروع "تحسين جودة التعليم ما قبل المدرسي في المناطق الحضرية والمتنزهات الصناعية في الفترة 2025 - 2030، مع رؤية حتى عام 2045" أن البلاد لديها 15256 مدرسة ما قبل المدرسة عامة وخاصة وغير عامة و 17444 مؤسسة تعليمية مستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة. ولا تزال المدارس المستقلة تفتقر إلى الملاعب والمستلزمات والألعاب والمعدات الدنيا التي لا تلبي متطلبات تنفيذ برنامج التعليم ما قبل المدرسي (62%). لا يزال هناك 18% من المدارس المستقلة التي لا تلبي معايير المدارس الآمنة، مما يشكل العديد من المخاطر الأمنية المحتملة على الأطفال.

من الضروري خلق بيئة تعليمية آمنة وذات جودة عالية لأطفال ما قبل المدرسة في الأنشطة (صورة توضيحية) الصورة: ثوي هانج

ورغم أنهم يدركون أن رياض الأطفال العامة ستكون خياراً جيداً بتكاليف منخفضة وتوفر بيئة تعليمية أفضل وأكثر أماناً لأطفالهم، فإن العديد من الآباء يقبلون إرسال أطفالهم إلى مرافق مستقلة خاصة، وفقاً لمسح أجراه البنك الدولي ونشر في 10 أبريل/نيسان. بعض الأسباب المذكورة هي ساعات عمل مرنة لرعاية الأطفال، ويمكن رعاية الأطفال من الصباح الباكر إلى وقت متأخر بعد الظهر، ويمكن رعاية الأطفال في عطلات نهاية الأسبوع، ومناسبة لظروف عمل العمال...

وتطرح هذه التحديات تحديات فيما يتصل بكيفية تحسين جودة التعليم الخاص المستقل في مرحلة ما قبل المدرسة لضمان سلامة الأطفال، الأمر الذي يؤدي بدوره إلى زيادة الفرص المتاحة للمرأة وتعزيز التنمية الاجتماعية.

ما هي المشكلة التي تحتاج إلى حل؟

قالت وزارة التربية والتعليم والتدريب إن هناك حاليا 33 ألف معلم ومعلمة لمرحلة ما قبل المدرسة على مستوى البلاد لم يستوفوا المؤهلات المطلوبة بموجب قانون التعليم لعام 2019 (الحد الأدنى من الشهادة الجامعية في مجال تعليم ما قبل المدرسة). والجدير بالذكر أن البلاد بأكملها لا تزال بها 16 ألف معلمة لمرحلة ما قبل المدرسة غير الحكومية حاصلات على مؤهلات تربوية متوسطة لمرحلة ما قبل المدرسة، ولم يتلقين الدعم المالي للتدريب المؤهل.

وأكدت نائبة وزير التعليم والتدريب نجوين ثي كيم تشي أنه من الضروري تعزيز الإدارة وتحسين جودة المدارس المستقلة، لأن هذا هو نوع التعليم الذي يهتم به المستثمرون، والذي يلبي الاحتياجات المتنوعة للآباء. المشكلة تكمن في تعزيز الإدارة والتأكد من امتثال المرافق لجميع اللوائح قبل منحها الترخيص. وكيف نضمن السلامة المطلقة للأطفال، خاصة بعد العديد من حالات الاعتداء على الأطفال المروعة التي ظهرت في الرأي العام في الآونة الأخيرة.

أولاً، بحسب السيدة تشي، من الضروري تقديم المشورة بشأن السياسات والآليات لدعم المستثمرين من حيث السياسات والقوانين حتى يشعروا بالأمان والاستعداد للاستثمار. إن النموذج الذي تم تنفيذه بشكل فعال في العديد من البلدان هو الاستثمار العام والتشغيل الخاص (PPP)؛ تخصيص الأراضي الحكومية، تخصيص الممتلكات العامة. يتم دفع النفقات المنتظمة مثل الرواتب ونفقات التشغيل من قبل المستثمر. ولتحقيق ذلك، لا بد من وجود آليات واضحة، وسياسات، وممرات قانونية، وإدارة صارمة من الدولة، وعمليات سلسة؛ لا يسبب صعوبات للمستثمرين فحسب، بل إنه يخضع لإدارة محكمة أيضًا، مما يوفر بيئة تعليمية عالية الجودة.

ثانياً، وفقاً للسيدة تشي، من الضروري تحسين جودة المعلمين ومقدمي الرعاية، والاهتمام بتحسين معايير المعلمين. إن مؤهلات الفريق مهمة، ولكن الأهم هو الحب والمسؤولية والقدرة على التعامل مع المواقف غير المتوقعة للمعلمين والموظفين. وفي الوقت نفسه، يتعين على المحليات مواصلة تقديم المشورة بشأن السياسات الرامية إلى توفير المزيد من الدعم للمعلمين والموظفين في مدارس ما قبل المدرسة المستقلة، فضلاً عن السياسات المحددة لكل محلية.

معلمو مرحلة ما قبل المدرسة في مدينة هوشي منه في مهرجان تطوير التعليم ما قبل المدرسة لعام 2024 (صورة توضيحية)

الصورة: ثوي هانج

هل ينبغي استخدام 1% من الناتج المحلي الإجمالي للتعليم ما قبل المدرسي؟

وقد قدم الدكتور فو كوونغ، الخبير في البنك الدولي، عدداً من التوصيات لتحسين جودة التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة، وخاصة في المناطق التي تضم مناطق صناعية، مثل تحويل تركيز الدعم الحكومي إلى مجموعات وفصول مستقلة خاصة لتحسين جودة هذه المرافق وخفض الرسوم الدراسية للأطفال. توصي منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية واليونيسيف بأن تنفق الدول 1% من الناتج المحلي الإجمالي على التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة؛ وفي بلدان الشمال الأوروبي، يبلغ التخصيص ما بين 1.4% و1.8% من الناتج المحلي الإجمالي، بينما يبلغ في فيتنام 0.68% فقط.

أعطت السيدة نجوين ثي تو هانج (إدارة الأمهات والأطفال بوزارة الصحة) مثالاً حديثًا لمنطقة كوانج نينه حيث أنفقت 1% من ميزانية التنمية العامة على تطوير التعليم ما قبل المدرسي. وأكدت السيدة هانج أن السنوات الثلاث الأولى من حياة الطفل هي الأهم لنموه. ومن ثم فإن خلق بيئة تعليمية آمنة وذات جودة عالية للأطفال في المحليات والمناطق الحضرية والمناطق الصناعية يجب أن يكون مسؤولية جميع الأطراف. وأكدت على أهمية حل مشكلة التنشئة الاجتماعية للتعليم. عندما تأتي الشركات للعمل وتطوير الأعمال في منطقة ما، فإنها تحتاج أيضًا إلى أن تكون مسؤولة عن المساهمة في التعليم وبناء المدارس حتى يشعر الآباء بالأمان في إرسال أطفالهم إلى المدرسة والعمل، والمساهمة...

المصدر: https://thanhnien.vn/de-tre-an-toan-trong-cac-co-so-mam-non-doc-lap-18525041719470341.htm