ฮันห์ เงิน อายุ 17 ปี เพิ่มคะแนน IELTS ของเธอจาก 7.5 เป็น 8.5 ด้วยสไตล์การเขียนที่ดีขึ้น จริงใจและมีเหตุผลมากขึ้น
ปัจจุบัน Nguyen Thi Hanh Ngan เป็นนักเรียนชั้นปีที่ 11 ที่โรงเรียนมัธยม Yen Hoa กรุงฮานอย เมื่อเดือนสิงหาคมที่ผ่านมา Ngan ได้สอบ IELTS เป็นครั้งที่สอง และได้รับคะแนน 8.5 เพิ่มขึ้นจาก 7.5 เมื่อสองเดือนก่อน คะแนนการทดสอบส่วนบุคคลของ Ngan คือ การอ่าน 9.0 การฟัง 8.5 การเขียน 8 และการพูด 7.5 โดยการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญที่สุดคือ การเขียนเพิ่มขึ้นหนึ่งคะแนน และทักษะอื่นเพิ่มขึ้นครึ่งคะแนน
ตามสถิติบนหน้าแรกของ IELTS ในปี 2022 มีผู้เข้าสอบ IELTS ในเวียดนามเพียงประมาณ 1% เท่านั้นที่ได้คะแนน 8.5 ขึ้นไป
งานมองว่าหากคะแนนอยู่ที่ 7.5 ผู้สมัครมักจะได้คะแนนการฟังและการอ่านสูงกว่า 8 ส่วนทักษะการเขียนและการพูดจะอยู่ที่ประมาณ 6.5-7 การจะเพิ่มคะแนนจาก 7.5 ขึ้นไปนั้นเป็นเรื่องยาก ซึ่งแตกต่างจากคะแนนด้านล่างนี้
“หากคะแนนเพิ่มขึ้นจาก 5.5 เป็น 6.5 นักเรียนจะสามารถเน้นทักษะการฟังและการอ่านได้มากขึ้น อย่างไรก็ตาม หากได้คะแนนมากกว่า 8 ทักษะทั้งหมดจะต้องเท่าเทียมกัน” Ngan กล่าว
เหงียน ถิ ฮันห์ งาน ภาพ: ตัวละครที่ให้มา
ตามที่นักศึกษาหญิงกล่าว การเปลี่ยนแปลงวิธีคิดในทักษะ การเขียน เป็นปัจจัยสำคัญในการเพิ่มคะแนนของเธอ
“เมื่อได้คะแนนต่ำ ฉันมักจะเขียนทุกอย่างที่นึกออก แม้ว่าฉันจะยังเขียนเรียงความได้สมบูรณ์ แต่ก็มีช่องว่างทางตรรกะ ทำให้ฉันเสียคะแนนใน Coherence” Ngan กล่าว
ในสองเดือนหลังจากการสอบครั้งแรก Ngan ได้ฝึกเขียนเรียงความ 65 บท นักเรียนหญิงละทิ้งรูปแบบการเขียนเรียงความแบบเดิมๆ และฝึกการคิดเชิงตรรกะเพื่อเขียนเนื้อหาที่แท้จริง
ตัวอย่างเช่น ในส่วนที่ 1 (งานที่ 1) ของการเขียน IELTS คุณจะถูกขอให้อธิบายกราฟ ก่อนหน้านี้ Ngan ได้จัดการกับปัญหาในรูปแบบกราฟเส้น กราฟคอลัมน์ กราฟวงกลม และกราฟตาราง แต่ครั้งนี้เธอได้เข้าหาลักษณะของกราฟเป็นกราฟสถิต (static graph) และกราฟไดนามิก (dynamic graph)
“หากแผนภูมิไม่เปลี่ยนแปลงตามเวลา แสดงว่าเป็นแผนภูมิสถิตย์ และหากมีการเปลี่ยนแปลง แสดงว่าเป็นแผนภูมิไดนามิก ความแตกต่างคือ ในแผนภูมิสถิตย์ เราต้องเน้นที่การเปรียบเทียบข้อมูล ในขณะที่ไดนามิกต้องพูดถึงแนวโน้มของข้อมูลตามระยะเวลามากกว่า” Ngan กล่าว
นอกจากนี้นักศึกษาหญิงยังได้เปลี่ยนแปลงบางจุดในโครงร่างเรียงความด้วย โดยปกติ Ngan จะเขียนบทความ 4 ย่อหน้า ประกอบด้วยบทนำ ภาพรวม และย่อหน้าพัฒนาการ 2 ย่อหน้า ในภาพรวม นอกเหนือจากการระบุแนวโน้มทั่วไปของข้อมูลหรือแผนภูมิ Ngan ยังอธิบายข้อมูลที่โดดเด่นที่สุดด้วย
งานยังตระหนักว่าความผิดพลาดที่ใหญ่ที่สุดในการสอบครั้งก่อนก็คือการจัดทำรายการข้อมูล ในการทดสอบครั้งที่ 2 Ngan ได้รวบรวมข้อมูลที่มีลักษณะคล้ายกันไว้ในย่อหน้าเดียว เรียงลำดับจากใหญ่ไปเล็ก จากนั้นเปรียบเทียบและประเมินผลข้อมูลดังกล่าว วิธีการนี้ตามที่ Ngan กล่าว ช่วยให้ผู้สมัครสามารถเห็นความผันผวนและความสัมพันธ์ระหว่างข้อมูลได้ชัดเจน งันยกตัวอย่างแผนภูมิประชากรในประเทศหนึ่ง หากทำเป็นรายการธรรมดาๆ ก็จะแสดงให้เห็นเพียงเปอร์เซ็นต์ของประชากรสูงอายุและวัยหนุ่มสาวเท่านั้น หากเราประเมินและเปรียบเทียบข้อมูล งันสามารถสรุปแนวโน้มของการแก่ชราหรือการฟื้นตัวของประชากรได้
“นั่นคือสิ่งที่กรรมการกำลังมองหาและจะช่วยให้คุณทำคะแนนได้เพราะคุณสามารถแสดงการคิดเชิงตรรกะได้” Ngan กล่าว และเสริมว่าการท่องจำคำศัพท์เฉพาะเพื่อใช้ในการอธิบายข้อมูลก็มีความสำคัญมากเช่นกัน
ในส่วนที่ 2 (งานที่ 2) ก่อนที่จะเขียน งานใช้เวลาประมาณ 5 นาทีในการค้นหาแนวคิดแนวนอนจากมุมมองทางเศรษฐกิจ การศึกษา และวัฒนธรรม จากนั้นคิดในแนวตั้งจากระดับบุคคล ระดับกลุ่ม และระดับสังคม แล้วจึงจัดเรียงแนวคิด
นางสาวงันยกตัวอย่างหัวข้อข้อสอบว่า “สัตว์บกและสัตว์น้ำตกอยู่ในอันตรายเนื่องมาจากกิจกรรมของมนุษย์ สาเหตุคืออะไร และมีวิธีแก้ไขอย่างไร”
ในส่วนของเหตุผลนั้น Ngan ได้กล่าวถึงพวกเขาจากมุมมองด้านเศรษฐกิจและวัฒนธรรม โดยกล่าวถึงพวกพรานล่าสัตว์และผู้ตัดไม้ที่ทำลายจำนวนและแหล่งที่อยู่อาศัยของสัตว์บก การปล่อยขยะในครัวเรือนและธุรกิจเป็นอันตรายต่อสิ่งแวดล้อม จากนั้นงันได้เสนอมาตรการตั้งแต่เล็กไปจนถึงใหญ่ เช่น การส่งเสริมการลดขยะโดยการสร้างงานให้กับพรานล่าสัตว์และคนตัดไม้ เสนอนโยบายภาษีสีเขียวด้วยการขายตั๋วที่ปล่อยมลพิษให้กับธุรกิจและสังคม
“นี่แสดงให้เห็นว่าฉันมีมุมมองที่หลากหลาย ไม่ใช่แค่ความคิดที่เกิดขึ้นโดยบังเอิญ” Ngan กล่าว
นักศึกษาหญิงแสดงความคิดเห็นว่าผู้เข้าสอบ IELTS มักจะมีรูปแบบการเขียนหลายแบบ แต่สิ่งสำคัญคือการให้เหตุผลอย่างมีตรรกะเพื่อที่ผู้ทดสอบจะไม่สามารถหาข้อผิดพลาดได้ งานยังถือว่าการใช้คำศัพท์ที่ถูกต้องมีความสำคัญมากกว่าการใช้คำที่ยาก และเรียงความที่มีคะแนนสูงมักจะมีรูปแบบการเขียนเฉพาะตัวของนักเขียน ในระหว่างกระบวนการทบทวนทักษะการเขียน Ngan มักจะอ้างอิงตัวอย่างเรียงความจากผู้เชี่ยวชาญ IELTS เพื่อเรียนรู้วิธีการโต้แย้ง
ในเรื่องทักษะ การพูด นางได้ตัดสินใจว่าการสอบควบคู่ไปกับการสื่อสารเป็นภาษาอังกฤษทุกวันจะช่วยให้เธอไม่ต้องเน้นการใช้คำศัพท์หรือสำนวนที่ซับซ้อน งานได้ฝึกการออกเสียงแบบ Shadowing (การเลียนเสียง) ฝึกพูดตามธรรมชาติ โดยใช้โทนเสียงที่ถูกต้องเหมือนตัวละครในภาพยนตร์ และฝึกร้องเพลงภาษาอังกฤษที่เธอชื่นชอบ
“จิตวิทยาของผู้เข้าสอบคือชอบคำศัพท์มากมาย แต่ในความเป็นจริง เมื่อพูดคุยกันตามปกติแล้ว เราไม่สามารถนึกถึงคำศัพท์เหล่านั้นได้ หรือหากคุณเพียงแค่ศึกษาด้วยการคาดเดา ขึ้นอยู่กับเอกสารสอบ คะแนนของคุณก็จะยังไม่เปลี่ยนแปลง” Ngan กล่าว
งานแทบจะไม่เคยพบกับความยากหรือต้องทบทวนทักษะ การฟัง และ การอ่าน มากเกินไปเลย ตามที่นักเรียนหญิงรายนี้เล่าว่าตั้งแต่เธอยังเล็ก เธอได้อ่านหนังสือและดูภาพยนตร์ภาษาอังกฤษจึงทำให้เธอมีพื้นฐานตั้งแต่เนิ่นๆ ภาพยนตร์เรื่องโปรดของงันคือ Marvel ซึ่งช่วยให้เธอคุ้นเคยกับสำเนียงภาษาอังกฤษที่แตกต่างกัน นักเรียนหญิงยังอ่าน Diary of a Wimpy Kid และ Hot Topics ทั้งเล่ม ซึ่งมีหัวข้อร้อนๆ มากมายทั่วโลกตั้งแต่สมัยมัธยมต้น พร้อมคำศัพท์มากมาย
งันคิดว่าการสอบ IELTS ในวัยนี้มีข้อเสียเพราะเธอไม่มีประสบการณ์ชีวิตมากนัก ดังนั้นเมื่อพบเจอหัวข้อใหญ่ๆ งานจะพยายามเชื่อมโยงกับสิ่งคุ้นเคยรอบตัวมากที่สุด เพื่อทำความเข้าใจและทำแบบฝึกหัด
“ตัวอย่างเช่น ความเท่าเทียมกันเป็นหัวข้อที่คลุมเครือมาก แต่ฉันจะจำกัดเฉพาะนักเรียนที่มีสิทธิ์เข้าถึงการศึกษาเท่าเทียมกันเท่านั้น สิ่งที่สำคัญคือความคิดเห็นของฉันและฉันจะปกป้องความคิดเห็นนั้นอย่างไร” Ngan กล่าว
ดวน ฮัง (จี ไฮ )
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)