จะปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลในภาคทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมได้อย่างไร? เมื่อก้าวเข้าสู่ปีใหม่ พ.ศ. 2567 ผู้ที่ทำงานด้านการศึกษาและการฝึกอบรมในสาขาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมได้แบ่งปันความกังวล ความกังวล วิธีการแก้ไขที่เสนอ และความคาดหวังใหม่ๆ หนังสือพิมพ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม สรุปเนื้อหาและแนะนำต่อผู้อ่านอย่างสุภาพ
ต.ส. Duong Thanh An - ผู้อำนวยการโรงเรียนฝึกอบรม
การฝึกอบรมเจ้าหน้าที่ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
การเสริมสร้างการประสานงานระหว่างระดับส่วนกลางและระดับท้องถิ่น
นอกจากการฝึกอบรมเพื่อรองรับการบริหารจัดการภาครัฐของหน่วยงานในสังกัดกระทรวงแล้ว โรงเรียนฝึกอบรมและพัฒนาบุคลากรด้านทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม (INNET) ยังมีหน้าที่ในการฝึกอบรมและสนับสนุนกรม หน่วยงานรัฐ และสำนักงานทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมของจังหวัด อำเภอ เมือง ฯลฯ ในท้องถิ่นอีกด้วย จะเห็นได้ว่าบทบาทการฝึกอบรมของโรงเรียนในการประสานงานและเชื่อมโยงระหว่างส่วนกลางและส่วนท้องถิ่นมีความสำคัญมาก
ตามภารกิจที่กระทรวงมอบหมาย โรงเรียนได้ดำเนินการจัดส่งเอกสารเชิงรุกไปยังกรมทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมทั้ง 63 กรมทั่วประเทศ เพื่อให้สอดรับกับความต้องการของกรมต่างๆ ในการฝึกอบรมและให้ความรู้ โดยเฉพาะเนื้อหาเฉพาะในเอกสารกฎหมายใหม่ๆ หรือที่คาดว่าจะออกในปี 2567 เช่น กฎหมายทรัพยากรน้ำ กฎหมายที่ดิน... หรือในบางพื้นที่ที่มีความสำคัญสูงโดยเฉพาะที่ดินและสิ่งแวดล้อม ด้วยเหตุนี้ โรงเรียนจึงสามารถประสานงานกับแผนกต่างๆ เพื่อพัฒนาแผนงานและจัดกิจกรรมเพื่อสนับสนุนท้องถิ่นในการจัดอบรมและฝึกสอนวิชาชีพแก่เจ้าหน้าที่ท้องถิ่นตามความจำเป็น
โดยการระบุการฝึกอบรมเพื่อรองรับการบริหารจัดการของรัฐเป็นงานที่สำคัญและเป็นแกนหลัก โรงเรียนกำลังพัฒนาแผนเพื่อส่งเสริมการเข้าสังคมในการฝึกอบรมโดยเชื่อมโยงกับไม่เพียงหน่วยงานวิชาชีพส่วนกลางเท่านั้น แต่ยังรวมถึงหน่วยงานในพื้นที่ด้วย
เพื่อดำเนินการตามภารกิจนี้ ในเวลาอันใกล้นี้ โดยปฏิบัติตามทิศทางของคณะกรรมการพรรค โรงเรียนได้กำหนดภารกิจที่มีความสำคัญเชิงยุทธศาสตร์ ประสานงานกับกรมการจัดองค์กรและบุคลากรของกระทรวงทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เพื่อจัดทำแผนการฝึกอบรมและโปรแกรมการฝึกอบรมที่ครอบคลุมและเป็นระบบสำหรับเจ้าหน้าที่ในอุตสาหกรรม เพื่อส่งเสริมคุณสมบัติทางวิชาชีพ และปรับปรุงทักษะทางวิชาชีพของเจ้าหน้าที่ในทุกสาขาของอุตสาหกรรมทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
โดยเฉพาะอย่างยิ่งโรงเรียนได้จัดทำหลักสูตรการฝึกอบรมต่างๆ ให้เหมาะสมกับบริบทในปัจจุบันโดยแบ่งหลักสูตรออกเป็น 2 กลุ่มวิชา หนึ่งสำหรับวัตถุทั่วไป (ทิศทางส่วนขยาย) ส่วนที่สองเป็นหลักสูตรกลุ่มวิชาเฉพาะทางตาม 9 สาขาที่กระทรวงทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมจัดทำขึ้น
โดยเฉพาะอย่างยิ่งในส่วนที่เกี่ยวข้องกับวิชาเอกจำเป็นต้องจัดทำตำราหรือเอกสารที่เป็นไปตามกฎเกณฑ์และข้อกำหนดเกี่ยวกับเนื้อหาหลักสูตรการอบรมบุคลากรอยู่เสมอ พร้อมกันนี้ให้ปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ปัจจุบันที่เกี่ยวข้องกับสนามฝึกและกฎเกณฑ์ของพรรคหรือกฎหมายเฉพาะในสนามนั้นๆ ตัวอย่างเช่น ในสาขาอุทกอุตุนิยมวิทยา โรงเรียนจัดทำโครงการต่าง ๆ โดยยึดตามแนวทางของโปลิตบูโร กฎหมายว่าด้วยอุทกอุตุนิยมวิทยาที่ออกใหม่ ฯลฯ ดังนั้น เนื้อหาการฝึกอบรมสำหรับผู้เชี่ยวชาญของโรงเรียนจึงรวมถึงการบรรยายเชิงลึกเกี่ยวกับเทคนิคต่าง ๆ และสำหรับระดับบริหารจะมีเอกสารและตำราเรียนเกี่ยวกับงานบริหารที่ครอบคลุมมากขึ้นเพื่อรองรับอุตสาหกรรม
อย่างไรก็ตาม การประสานงานจากระดับส่วนกลางไปยังระดับท้องถิ่นยังคงเผชิญกับข้อจำกัดบางประการ ตามบทบัญญัติของพระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 89 เนื้อหาการฝึกอบรมต้องมีความสมดุลและกลมกลืนระหว่างทฤษฎีและการปฏิบัติ อย่างไรก็ตาม เนื้อหาในทางปฏิบัติยังไม่ได้รับการปฏิบัติอย่างเต็มที่ เนื่องจากปัจจัยและสาเหตุทั้งเชิงวัตถุและเชิงอัตนัย รวมถึงทรัพยากร งบประมาณ การจัดหาเงินทุน โดยเฉพาะอย่างยิ่งวิธีที่นักศึกษาในท้องถิ่นรับรู้โปรแกรมการฝึกอบรมและการฝึกปฏิบัติจริง จึงส่งผลกระทบมากหรือน้อยต่อวิธีการเรียนรู้และการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติของนักศึกษา
ดังนั้นในระยะต่อไป ในหลักสูตรฝึกอบรมหรือหลักสูตรอบรมทบทวนความรู้ โรงเรียนจะเสริมสร้างและสร้างสรรค์งานฝึกอบรมตามแนวคิดการผสมผสานทฤษฎีเข้ากับการปฏิบัติ เพื่อตอบสนองความต้องการเชิงปฏิบัติของทีมนักศึกษา ดังนั้นคณาจารย์และบุคลากรของโรงเรียนจึงจำเป็นต้องพัฒนาและปรับปรุงโปรแกรม เนื้อหา ตลอดจนแก้ไขหลักสูตรและวิธีการสอนให้มีความสมบูรณ์ เหมาะสม น่าดึงดูด และใช้งานได้จริง เพื่อให้ผู้เรียนได้เห็นคุณภาพและประสิทธิผลของการนำผลลัพธ์การเรียนรู้เหล่านี้ไปปฏิบัติจริง
รองศาสตราจารย์ ดร. ฮวง อันห์ ฮุย อธิการบดีมหาวิทยาลัยทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมฮานอย
อบรม “ทรัพยากรมนุษย์แห่งอนาคต” ตั้งแต่การคัดเลือกอินพุต
มหาวิทยาลัยทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมมีความภูมิใจที่ได้เป็นหน่วยงานแรกที่รับและฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลสำหรับภาคทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ตลอดกระบวนการก่อตั้งและพัฒนา โรงเรียนได้สร้างกลยุทธ์การฝึกอบรมในระดับใหญ่โดยสร้างรากฐานตั้งแต่เริ่มต้นโดยยึดตามมุมมองของการเรียนรู้เชิงปฏิบัติและการเรียนรู้ที่แท้จริง พร้อมกันนี้ยังมีกลไกการสรรหาบุคลากรที่เหมาะสมเพื่อดึงดูดทรัพยากรบุคคลในอนาคตและทำหน้าที่ป้อนข้อมูลที่ดี
ในปี 2023 เพียงปีเดียว โรงเรียนได้รับสมัครนักเรียนเกือบ 3,500 คนจากผู้สมัครทั้งหมด 100,000 คนที่ลงทะเบียนเรียนในโรงเรียนด้วยคะแนนรับเข้าเรียนสูง คะแนนรับเข้าเรียนของสาขาวิชาต่างๆ ในโรงเรียนได้พุ่งสูงขึ้นจนอยู่ในอันดับต้นๆ ของโรงเรียนชั้นนำของประเทศ เนื่องมาจากโรงเรียนหลายแห่งขาดหรือไม่มีแหล่งรับสมัคร โดยมีสาขาวิชา 16/23 สาขาวิชาที่มีคะแนนเกณฑ์มาตรฐาน 22 คะแนนขึ้นไป โดยสาขาวิชาที่มีคะแนนเกณฑ์มาตรฐานสูงสุดคือ 27.5 คะแนน ซึ่งรวมถึงสาขาวิชาที่ลงทะเบียนเรียนยาก เช่น การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศและการพัฒนาอย่างยั่งยืน การจัดการทรัพยากรน้ำ วิศวกรรมธรณีวิทยา เป็นต้น ความคิดสร้างสรรค์ของหลักสูตรการศึกษาที่มีผลลัพธ์เชิงบวกมากมาย ได้รับการพิสูจน์แล้วจากการปรับปรุงการรับเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย ซึ่งงานรับเข้าศึกษาในปีการศึกษา 2566-2567 เป็นตัวอย่างหนึ่ง
จนถึงปัจจุบัน ด้วยประวัติศาสตร์ยาวนานถึง 68 ปี (พ.ศ. 2498 - 2566) และประสบการณ์การสอนที่สะสมมา โรงเรียนได้กลายเป็นที่อยู่ที่เชื่อถือได้ในการดึงดูด "แหล่งข้อมูลอินพุต" ผ่านการฝึกอบรมรูปแบบอื่นๆ โรงเรียนมีหลักสูตรระดับประถมศึกษา 14 หลักสูตร หลักสูตรระดับกลาง 45 หลักสูตร หลักสูตรระดับวิทยาลัย 15 หลักสูตร หลักสูตรเฉพาะทางระดับมหาวิทยาลัย 24 หลักสูตร หลักสูตรโอนย้ายมหาวิทยาลัย 10 หลักสูตร หลักสูตรมหาวิทยาลัยปกติ 13 หลักสูตร และหลักสูตรปริญญาโท 9 หลักสูตร ... โรงเรียนได้ฝึกอบรมนักศึกษาไปแล้วกว่า 50,000 คน เทียบเท่าระดับประถมศึกษาถึงปริญญาโท โดยจัดเตรียมทรัพยากรเพื่อรองรับสาขาต่างๆ ของอุตสาหกรรม
เพื่อดำเนินการโครงการการศึกษาขนาดใหญ่และฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพเพื่อผลผลิต โรงเรียนให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการสร้าง เสริมความแข็งแกร่ง และพัฒนาความเชี่ยวชาญของคณาจารย์ ปัจจุบันคณาจารย์ของโรงเรียนมีจำนวนประมาณ 500 คน โดยมีอาจารย์ผู้ทรงคุณวุฒิระดับศาสตราจารย์ รองศาสตราจารย์ และดุษฎีบัณฑิต กว่า 160 คน มีอาจารย์ 50 ท่านที่กำลังศึกษาในระดับปริญญาเอก และมีอาจารย์มากกว่า 280 ท่านที่มีวุฒิปริญญาโท คณาจารย์ของโรงเรียนตอบสนองความต้องการและภารกิจด้านการศึกษาและการฝึกอบรม การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ และความร่วมมือระหว่างประเทศเพิ่มมากขึ้น ปัจจุบันโรงเรียนกำลังฝึกอบรมสาขาวิชาหลัก 23 สาขา มีนักศึกษาและผู้เข้ารับการฝึกอบรมเกือบ 15,000 คนในโรงเรียนทั้งหมด
เพื่อให้บรรลุเป้าหมายในการสร้างมหาวิทยาลัยให้เป็นมหาวิทยาลัยสำคัญระดับชาติในสาขาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม โดยเข้าใกล้สถาบันฝึกอบรมมหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียงในภูมิภาค มหาวิทยาลัยทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมฮานอยจึงได้พัฒนากลยุทธ์การพัฒนาโรงเรียนจนถึงปี 2025 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2035...
นอกจากนี้ เพื่อส่งเสริมการฝึกอบรมทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพสูงในสาขาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม โรงเรียนยังมุ่งเน้นการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และความร่วมมือระหว่างประเทศ ในปี 2023 มีหัวข้อการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ 47 หัวข้อในทุกระดับสำเร็จลุล่วง รวมถึงหัวข้อระดับรัฐมนตรี 6 หัวข้อ หัวข้อระดับรากหญ้า 41 หัวข้อ และสิ่งพิมพ์และผลงานทางวิทยาศาสตร์ของนักวิทยาศาสตร์ในโรงเรียนจำนวนมากได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิทยาศาสตร์และการประชุมในประเทศและต่างประเทศ จัดประชุมวิชาการระดับชาติและนานาชาติตลอดปีตามกำหนดการและแผนงาน
จากผลงานที่ประสบความสำเร็จ ในเดือนมิถุนายน 2566 โรงเรียนได้รับใบรับรองมาตรฐานคุณภาพการศึกษา รอบที่ 2 จากศูนย์ประเมินคุณภาพการศึกษา มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย ในเดือนธันวาคม พ.ศ. 2566 โรงเรียนได้รับการรับรองการประยุกต์ใช้ระดับ 4 ดาวจาก UPM Institute of Innovation
ซึ่งพิสูจน์ถึงความพยายามของคณะครูและนักศึกษามหาวิทยาลัยทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมฮานอยในการปรับปรุง สร้างสรรค์ และพัฒนาหลักสูตรการศึกษา การเรียนรู้ การปลูกฝังความรู้ และทักษะวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง เพื่อตอบสนองแนวโน้มในการฝึกอบรมทรัพยากรมนุษย์ในอนาคตสำหรับประเทศโดยทั่วไป และสำหรับภาคส่วนทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมโดยเฉพาะ
รองศาสตราจารย์ ดร. Pham Thi Thanh Nga - ผู้อำนวยการสถาบันอุทกอุตุนิยมวิทยาและการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ
การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ในภาคอุตสาหกรรม
โดยการทำการวิจัย
ศาสตร์
การประเมินโดยทั่วไปถึงสถานภาพทรัพยากรบุคคลในภาคอุตุนิยมวิทยาและอุทกวิทยาในปัจจุบันยังคงขาดอยู่ โดยเฉพาะแหล่งกำลังคนและกำลังคนสืบต่อมา ตัวอย่างเช่น จำนวนนักวิทยาศาสตร์และผู้เชี่ยวชาญในปัจจุบันที่สถาบันอุตุนิยมวิทยา อุทกวิทยา และการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ (IHM&CC) อยู่ที่ 8 ศาสตราจารย์และรองศาสตราจารย์ (GS, PGS) แพทย์ (Ph.D.) จำนวน 33 ราย ภาควิชาอุทกอุตุนิยมวิทยา มีรองศาสตราจารย์ เพียง 3 ท่าน 28 ปริญญาเอก,… ดังนั้นเพื่อพัฒนาทีมทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง จึงจำเป็นต้องเสริมบุคลากรที่สำคัญ ผู้เชี่ยวชาญ และนักวิทยาศาสตร์ในจำนวนที่เพียงพอในเบื้องต้น ดังนั้น ปัญหาที่นี่จึงอยู่ที่ว่าจะพัฒนาบุคลากรให้มีคุณภาพได้อย่างไร ในขณะที่จำนวนศาสตราจารย์ รองศาสตราจารย์ และแพทย์มีไม่เพียงพอต่อการฝึกอบรม
ตัวอย่างเช่น ในการฝึกอบรมที่สถาบัน ระเบียบบังคับระบุไว้อย่างชัดเจน: ภาควิชาหรือสาขาวิชาเอกต้องมีอาจารย์ประจำเต็มเวลา ซึ่งได้แก่ รองศาสตราจารย์ 2 ท่าน และปริญญาเอก 3 ท่าน (หรือรองศาสตราจารย์ 2 ท่าน และศาสตราจารย์ 1 ท่าน) ในอนาคตอันใกล้นี้สถาบันจะมีอาจารย์เกษียณอายุ ทำให้ทรัพยากรบุคคลได้รับผลกระทบเป็นอย่างมาก และมีความเสี่ยงที่สถาบันจะต้องปิดสาขาหนึ่งเนื่องจากขาดอาจารย์ที่จะอบรม เมื่อรหัสวิชาถูกปิดแล้ว จะยากมากที่จะเปิดใหม่อีกครั้ง (เช่น วิชาสมุทรศาสตร์ที่มีนักศึกษาจำนวนน้อย) ในปัจจุบันสถาบันมีรหัสหลักเพียง 4 รหัสเท่านั้น และเพื่อรักษารหัสหลักทั้ง 4 รหัสนี้ไว้ จำนวนอาจารย์ต้องเพียงพอ ดังนั้น สถาบันจึงจำเป็นต้องเพิ่มรองศาสตราจารย์อีก 2 ท่าน เพื่อให้สามารถดำเนินโครงการฝึกอบรมและการสอนได้
ด้วยเหตุนี้ สถาบันจึงกำลังเสริมสร้างการประสานงานกับสถานที่ หน่วยงาน มหาวิทยาลัย ฯลฯ เพื่อเชิญอาจารย์และรองศาสตราจารย์มาฝึกอบรมแพทย์และนักศึกษาปริญญาโท ด้วยเหตุนี้ สถาบันจึงได้ใช้ประโยชน์ในการเชิญอาจารย์ที่ถึงวัยเกษียณแล้วตามโรงเรียนต่างๆ หรือ ศาสตราจารย์ รองศาสตราจารย์ ฯลฯ หรือหน่วยงานภายในและภายนอกกระทรวงทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมที่เกี่ยวข้องกับรหัสการศึกษาระดับปริญญาเอกและปริญญาเอกมาสอนในหลักสูตรการฝึกอบรม พร้อมกันนี้ สถาบันยังเสนอให้ผู้มีปริญญาเอกในสถาบันและนอกสถาบัน เช่น มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติ วิทยาลัย ฯลฯ สามารถประสานงานเพื่อฝึกอบรมโครงการปริญญาเอกที่สถาบันได้
อย่างไรก็ตาม นี่เป็นเพียงวิธีแก้ปัญหาชั่วคราวในการแก้ไขปัญหาทรัพยากรบุคคลโดยไม่มีวิธีแก้ไขที่ครอบคลุม ดังนั้น นอกเหนือจากการเสริมสร้างการประสานงานกับหน่วยงานต่างๆ เช่น สถาบัน สถานศึกษา หรือศูนย์วิจัยแล้ว สถาบันยังมีแผนที่จะขยายและเสริมสร้างความร่วมมือกับหน่วยงานวิจัยต่างประเทศ เช่น เกาหลี ญี่ปุ่น เป็นต้น อีกด้วย ซึ่งนักศึกษาปริญญาเอกจะได้ฝึกฝนโดยใช้แนวทางการใช้เวลาครึ่งหนึ่งในการทำงาน ศึกษา วิจัยในเวียดนาม และอีกครึ่งหนึ่งไปศึกษาต่อต่างประเทศในประเทศอื่นๆ
นอกจากนี้ เพื่อพัฒนาแนวทางและแผนสำหรับปี 2024 - 2027 (ครบรอบ 50 ปีการก่อตั้งสถาบันอุทกอุตุนิยมวิทยาและการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ) สถาบันกำลังเริ่มพัฒนากลยุทธ์เฉพาะเพื่อปรับปรุงการให้คำปรึกษาทางวิชาชีพ ปรับปรุงคุณสมบัติ และมีกลไกการให้รางวัลสำหรับกลุ่มและบุคคลที่มีความสำเร็จ เช่นเดียวกับหัวข้อวิจัยที่มีความสำเร็จที่สำคัญ เพื่อกระตุ้นให้ผู้เชี่ยวชาญและนักวิทยาศาสตร์จัดทำโครงการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และบทความระดับนานาชาติที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติและมีศักยภาพในการประยุกต์ใช้ได้สูง
จากโครงการวิจัยและหัวข้อทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีต่างๆ มากมายที่สถาบันได้ดำเนินการในจังหวัดต่างๆ เจ้าหน้าที่และทรัพยากรบุคคลของภาคส่วน KTTV ได้พัฒนาความเชี่ยวชาญในระดับมืออาชีพของตนขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ สาธิตผ่านหัวข้อการวิจัยที่ประยุกต์จากธรรมชาติและการตอบสนองต่อชีวิตและสังคมของผู้คนในจังหวัดต่างๆ เช่น กว๋างนิญ โดยมีหัวข้อประจำจังหวัดคือ การวางแผนพื้นที่ปลูกพืชสมุนไพร เตวียน กวาง กับโครงการสร้างแผนที่ภูมิศาสตร์แอตลาส จังหวัดหัวบิ่ญ หัวข้อระดับอำเภอ - การสร้างระบบเตือนภัยน้ำท่วมฉับพลันและดินถล่มในพื้นที่ ไฮฟองและนิญบิ่ญมีหัวข้อ: ระดับการเตือนน้ำท่วม, กิจกรรมพยากรณ์น้ำท่วมอาคารสำหรับท้องถิ่น,...
รองศาสตราจารย์ดร. Huynh Quyen – อธิการบดีมหาวิทยาลัยทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมนครโฮจิมินห์
การรับประกันการทำงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์
ผสมผสาน “การเรียนรู้กับการปฏิบัติ”
การส่งเสริมผลลัพธ์ที่ได้จากการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่ผสมผสาน "การเรียนรู้กับการปฏิบัติ" ในช่วงปี 2020 - 2022 ในปี 2023 มหาวิทยาลัยทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมนครโฮจิมินห์ (HCMUNRE) ยังคงได้รับผลลัพธ์อันน่าทึ่งมากมายอย่างต่อเนื่อง ซึ่งถือเป็นการเพิ่มพูนความสำเร็จของมหาวิทยาลัย
มหาวิทยาลัยทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมนครโฮจิมินห์ ได้รับการจัดอันดับให้เป็นอันดับที่ 64 ในรายชื่อ 100 มหาวิทยาลัยชั้นนำที่แข็งแกร่งในเวียดนาม โดยการจัดอันดับมหาวิทยาลัยของเวียดนาม (VNUR) มหาวิทยาลัยทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมนครโฮจิมินห์ยังได้ตีพิมพ์บทความทางวิทยาศาสตร์มากกว่า 250 บทความทั้งในประเทศและต่างประเทศ รวมถึงบทความนานาชาติที่มีชื่อเสียงมากกว่า 40 บทความ (ISI/SCOPUS) ภายในปี 2566 จำนวนบทความวิทยาศาสตร์นานาชาติที่ตีพิมพ์โดยโรงเรียนได้เกินเป้าหมายในยุทธศาสตร์การพัฒนาของโรงเรียนถึงปี 2568 ไปไกลมาก
เป็นครั้งแรกที่มหาวิทยาลัยทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมนครโฮจิมินห์ปรากฏบนฐานข้อมูล Nature Index ด้วยคะแนน "Share" ที่ 0.67 อยู่ในอันดับที่ 7 จากสถาบันวิจัยทางวิทยาศาสตร์ 43 แห่งในเวียดนาม และปรากฏในรายชื่อ Nature Index ประจำปี 2022 ในปี 2566 โรงเรียนได้ดำเนินโครงการวิจัยทางวิทยาศาสตร์มากมาย เช่น โครงการระดับรัฐมนตรี/จังหวัด จำนวน 10 โครงการ โครงการระดับโรงเรียน จำนวน 14 โครงการ และโครงการนักศึกษา จำนวน 15 โครงการ ภายในปี 2566 โรงเรียนได้ดำเนินโครงการ/แบบจำลองการผลิตนำร่องและการให้คำปรึกษาและถ่ายทอดเทคโนโลยีมากกว่า 18 โครงการ
ในปี 2566 โรงเรียนประสบความสำเร็จในการจัดประชุมวิทยาศาสตร์ครั้งที่ 6 โดยมีหน่วยงานและองค์กรในและต่างประเทศเข้าร่วมมากกว่า 20 แห่ง พร้อมกันนี้ ได้จัดงาน Job Fair and Business Exhibition ครั้งที่ 3 ในกลุ่มทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมสำเร็จลุล่วงไปด้วยดี โดยมีนักศึกษาและผู้ประกอบการในกลุ่มทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมเข้าร่วมกว่า 1,000 ราย และผู้ประกอบการทั่วไปที่ดำเนินการในกลุ่มทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมมากกว่า 15 ราย
นอกจากนี้ มหาวิทยาลัยทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมนครโฮจิมินห์ยังประสบความสำเร็จในการจัดงานประชุมทางวิทยาศาสตร์อื่นๆ อีกมากมาย โดยทั่วไปคือการประชุมเชิงปฏิบัติการการปฐมนิเทศการวิจัยทางวิทยาศาสตร์เพื่อมุ่งสู่เป้าหมาย Net-Zero ภายในปี 2050 โดยมีสมาชิกเกือบ 200 รายและธุรกิจมากกว่า 20 แห่งเข้าร่วม ขณะเดียวกันมหาวิทยาลัยได้ลงนามบันทึกข้อตกลง (MOU) จำนวน 9 ฉบับกับพันธมิตรซึ่งเป็นมหาวิทยาลัยชั้นนำในประเทศและต่างประเทศ เช่น มหาวิทยาลัย Vinh มหาวิทยาลัย Can Tho มหาวิทยาลัย Curtin... และยังได้ลงนามบันทึกข้อตกลง (MOU) กับบริษัท/วิสาหกิจ เช่น Arup Group ของสหราชอาณาจักร, Duy Tan Recycled Plastics Company...
เพื่อให้มั่นใจว่าการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ยังคงรวม "การเรียนรู้กับการปฏิบัติ" ไว้ด้วยกัน โดยการระบุการสร้างและการพัฒนากิจกรรมการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และการถ่ายทอดเทคโนโลยีเป็นหนึ่งในภารกิจหลักในกลยุทธ์การพัฒนาของมหาวิทยาลัยทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมนครโฮจิมินห์ ในปี 2567 - 2568 มหาวิทยาลัยยังคงมุ่งเน้นในการพัฒนาวิธีการแก้ปัญหาเพื่อกระจายแหล่งเงินทุนสำหรับการลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวก เช่น ห้องปฏิบัติการ อุปกรณ์วิจัย... และการดำเนินการวิจัยผ่านกิจกรรมหัวข้อ/โครงการด้านความร่วมมือในประเทศและระหว่างประเทศ
โรงเรียนจะพัฒนากลไกในการให้รางวัลและสนับสนุนกลุ่มและบุคคลที่ทำผลงานดีในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และกิจกรรมถ่ายทอดเทคโนโลยีโดยทันที การเสริมสร้างศักยภาพบุคลากรที่เข้าร่วมกิจกรรมการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และการถ่ายทอดเทคโนโลยี เสริมสร้างความร่วมมือกับองค์กรด้านการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และการถ่ายทอดเทคโนโลยีตามกลไกการสั่งซื้อจากองค์กร สร้างและสนับสนุนกลุ่มวิจัยที่แข็งแกร่งและมีศักยภาพ จัดตั้งชมรมคนรุ่นใหม่สร้างสรรค์ เพื่อให้บุคลากร นักเรียน และนิสิตของโรงเรียนได้เข้ามามีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาไอเดียสร้างสรรค์เกี่ยวกับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ จัดตั้งชมรมฝึกอบรมผลงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์ การคิด และทักษะการเป็นผู้ประกอบการ เพื่อส่งเสริมการพัฒนาผลงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์ของนักศึกษา และบ่มเพาะแนวคิดดี ๆ
ตวงตุ - ห่วยทู (แสดง)
แหล่งที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)