โรงเรียนเพิ่ม 3 แต้มในการสมัครมหาวิทยาลัย IELTS 4.0 คุ้มไหม?

มีการละเมิดกฏข้อไหนหรือไม่?

ตามประกาศเกี่ยวกับแผนการรับเข้ามหาวิทยาลัยปกติปี 2568 ของมหาวิทยาลัยวัฒนธรรมฮานอย ในปีนี้ทางโรงเรียนจะรับนักศึกษาตาม 3 วิธีหลัก คือ การรับเข้าโดยตรง การรับเข้าตามลำดับความสำคัญสำหรับผู้สมัครที่มีความสามารถและความสำเร็จที่โดดเด่น รับสมัครโดยใช้คะแนนสอบจบชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2568; การรับเข้าศึกษาโดยใช้ผลการเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (รับโดยใช้หลักฐานการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย)

โดยเฉพาะอย่างยิ่งในส่วนของคะแนนโบนัส (คะแนนโบนัส คะแนนพิเศษ) ของวิธีการรับเข้าเรียน 2 วิธีโดยอิงจากคะแนนสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายปี 2568 และการรับเข้าเรียนโดยอิงจากสำเนาผลการเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนระบุว่า "นอกเหนือจากคะแนนความสำคัญตามระเบียบของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมแล้ว มหาวิทยาลัยวัฒนธรรมฮานอยยังเพิ่ม 3 (สาม) คะแนนซึ่งคำนวณจากระดับคะแนนเต็ม 30 คะแนนให้กับผู้สมัครที่มีใบรับรองภาษาอังกฤษประเภทใดประเภทหนึ่งต่อไปนี้"

เพื่อตอบสนองความคิดเห็นจำนวนมากที่ว่า IELTS 4.0 เป็นคะแนนต่ำ แต่ได้เพิ่มมาเพียง 3 คะแนน ที่ปรึกษาการรับเข้าเรียนกล่าวว่า หนังสือเวียน 06/2025 ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม อนุญาตให้สถาบันฝึกอบรมแปลงใบรับรองภาษาต่างประเทศ (เช่น IELTS) เป็นคะแนนการรับเข้าเรียนได้ และการเพิ่มคะแนนจูงใจ 3 คะแนนของโรงเรียนสำหรับผู้สมัครที่มี IELTS 4.0 นั้นไม่ขัดต่อข้อบังคับ หากคะแนนโบนัสไม่เกิน 3 คะแนน ได้รับการแปลงอย่างถูกต้อง และต้องแปลงอย่างเปิดเผย เพื่อให้แน่ใจว่าคะแนนรวมจะไม่เกินเกณฑ์

อย่างไรก็ตาม ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่าการกำหนดคะแนนแรงจูงใจที่เหมาะสมเป็นปัญหาที่ซับซ้อนซึ่งต้องพิจารณาปัจจัยหลายประการ

อดีตรองอธิการบดีมหาวิทยาลัยแห่งหนึ่งให้ความเห็นในประเด็นนี้ว่า จะเพิ่มคะแนนโบนัสมากน้อยเพียงใด หรือจะเพิ่มสูงสุด 3 คะแนน (จากคะแนนเต็ม 30 คะแนน) ตามระเบียบการมอบประกาศนียบัตรระหว่างประเทศนั้น จะขึ้นอยู่กับมหาวิทยาลัยเป็นหลัก

ตามที่บุคคลนี้กล่าวไว้ แรงจูงใจสูงสุด 3 คะแนนสำหรับผู้สมัครควรได้รับการพิจารณาอย่างรอบคอบ เพราะอาจสร้างความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในผลการรับเข้าเรียน

นอกจากนี้ ยังส่งผลอย่างมากต่อหลักการพื้นฐานในการรับเข้าเรียน เช่น ความยุติธรรมต่อผู้สมัคร ความเท่าเทียมระหว่างสถาบันฝึกอบรม และความโปร่งใสต่อสังคม

ไปขัดกับเป้าหมายการพัฒนาคุณภาพใช่ไหม?

การตัดสินใจของมหาวิทยาลัยวัฒนธรรมที่จะเพิ่มคะแนนจูงใจ 3 คะแนนให้กับผู้สมัครที่มีใบรับรอง IELTS 4.0 ขึ้นไปนั้นเพียงพอที่จะเป็นพื้นฐานสำหรับแรงจูงใจที่ใหญ่โตเช่นนี้หรือไม่

ครูฮวง ฮา มินห์

ครูฮวง ฮา มินห์ ผู้ก่อตั้งและผู้ดำเนินการศูนย์การศึกษาเวสต์มินสเตอร์อะคาเดมีและบริษัทที่ปรึกษาด้านการศึกษา Mentors14 กล่าวว่า เมื่อพิจารณาจากเกณฑ์วัดความสามารถของแบบทดสอบ IELTS คะแนน 4.0 ถือว่าอยู่ในกลุ่ม “ผู้ใช้แบบจำกัด” ซึ่งหมายถึงบุคคลที่ใช้ภาษาอังกฤษได้ในขอบเขตจำกัด ในระดับนี้ ผู้สมัครจะสามารถสื่อสารได้เฉพาะในสถานการณ์พื้นฐานในสถานการณ์ที่คุ้นเคย และมักประสบปัญหาทั้งในการทำความเข้าใจและการแสดงออก

โดยเฉพาะในส่วนการพูด ผู้คนในระดับแบนด์ 4.0 มักพูดไม่ต่อเนื่อง ใช้คำศัพท์ง่ายๆ โครงสร้างซ้ำๆ และเข้าใจผิดได้ง่าย ในส่วนการเขียน พวกเขาสามารถทำแบบทดสอบได้ แต่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์จำนวนมาก และมีการจัดระเบียบความคิดที่ไม่ชัดเจน

ในขณะเดียวกัน มหาวิทยาลัยหลายแห่งได้กำหนดระดับการประเมินไว้ที่ระดับ 5.0 ขึ้นไป ซึ่งเป็นระดับที่ประเมินสำหรับ “Modest User” ซึ่งหมายถึง ผู้ที่มีทักษะภาษาอังกฤษอยู่ในระดับปานกลาง สามารถสื่อสารในสถานการณ์ที่คุ้นเคยได้ แต่ยังคงมีข้อผิดพลาดอยู่บ้าง คะแนนโบนัสโดยทั่วไปจะอยู่ที่ประมาณ 0.25 ถึง 1 คะแนนเท่านั้น ซึ่งถือเป็นอัตราปานกลาง ซึ่งถือเป็นกำลังใจแทนที่จะตัดสินคะแนนมากเกินไป

จากการเปรียบเทียบดังกล่าว คุณมินห์ กล่าวว่า เป็นที่เข้าใจได้ว่ามีผู้คนจำนวนมากแสดงความกังวลเกี่ยวกับความยุติธรรมของนโยบายใหม่ของมหาวิทยาลัยวัฒนธรรม ผู้สมัครที่ได้คะแนน IELTS 4.0 จะได้รับคะแนนพิเศษสูงสุด 3 คะแนน ในขณะที่ผู้สมัครคนอื่นที่ตั้งใจเรียนและเตรียมความพร้อมอย่างครอบคลุมเพื่อสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจะไม่ได้รับความสำคัญเท่ากัน

“สิ่งนี้ทำให้เกิดความกังวลเกี่ยวกับความไม่สมดุลในการประเมินศักยภาพในการรับเข้า โดยเฉพาะเมื่อการสอบเข้ามหาวิทยาลัยยังคงมีบทบาทสำคัญในการคัดเลือกบุคลากรที่มีคุณภาพสูง” นางสาวมินห์กล่าวความเห็นของเธอ

อย่างไรก็ตาม คุณมินห์ กล่าวว่า การให้กำลังใจนักเรียนให้พัฒนาภาษาต่างประเทศถือเป็นเรื่องดี อย่างไรก็ตาม นโยบายคะแนนโบนัสจะมีประสิทธิภาพจริงก็ต่อเมื่อมีเกณฑ์ความสามารถที่ชัดเจนและสมเหตุสมผลเท่านั้น

“หากไม่ได้รับการออกแบบอย่างเป็นวิทยาศาสตร์และยุติธรรม นโยบายที่ดูเหมือนจะสร้างแรงบันดาลใจนี้อาจกลายเป็นดาบสองคมได้ แทนที่จะส่งเสริมการเรียนรู้ที่แท้จริง กลับส่งผลให้เกิดกระแสการแสวงหาใบรับรองในขณะที่คะแนนต่ำ เบี่ยงเบนจากเป้าหมายการฝึกอบรม และส่งผลกระทบต่อคุณภาพของข้อมูลการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย” นางมินห์กล่าว

นางสาวเหงียน ถิ กิม เงิน – ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาภาษาอังกฤษแบบบูรณาการด้าน STEM

นางสาวเหงียน ถิ กิม งาน ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาภาษาอังกฤษแบบบูรณาการ ด้าน STEM และผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการของ BrainSTEM English Academy เชื่อว่าการรวมคะแนน 3 คะแนนให้กับผู้สมัครที่มีความสามารถทางภาษาต่างประเทศเทียบเท่าระดับ 3/6 นั้นไม่สมเหตุสมผลนัก

ตามที่เธอได้กล่าวไว้ นี่คือระดับความสามารถทางภาษาต่างประเทศทั่วไป ซึ่งกำหนดเป็นมาตรฐานผลลัพธ์ขั้นต่ำสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ตามโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 ไม่ใช่ผลงานที่โดดเด่นที่สมควรได้รับความสำคัญเป็นพิเศษ

นางสาวงันวิเคราะห์ว่าในสาขาวิชาการฝึกอบรมบางสาขาวิชาของมหาวิทยาลัยวัฒนธรรมฮานอย เช่น สาขาวิชาการท่องเที่ยว สาขาวิชาการสื่อสาร สาขาวิชาการจัดการด้านวัฒนธรรม... การมีพื้นฐานภาษาต่างประเทศเป็นสิ่งจำเป็นในการตามทันแนวโน้มการบูรณาการ

อย่างไรก็ตาม ระดับเทียบเท่า 3 สะท้อนเพียงความสามารถด้านภาษาต่างประเทศขั้นพื้นฐานเท่านั้น ยังมีข้อจำกัดในแง่วิชาการ และไม่เพียงพอที่จะตอบสนองข้อกำหนดของโครงการฝึกอบรมมหาวิทยาลัยนานาชาติได้อย่างมีประสิทธิภาพ

“หากรวมคะแนนความสำคัญเข้าไปด้วย โดยเฉพาะคะแนนระดับสูง เช่น 3 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 10 ของคะแนนรับเข้าเรียนทั้งหมด ควรสงวนไว้สำหรับนักเรียนที่มีความสามารถเกินมาตรฐาน เช่น บรรลุระดับ 4 ขึ้นไป แสดงให้เห็นถึงความสามารถในการใช้ภาษาต่างประเทศได้อย่างเป็นอิสระและยืดหยุ่น และสามารถเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพในสภาพแวดล้อมเฉพาะทางโดยใช้ภาษาอังกฤษ” เธอกล่าวเน้นย้ำ

ตามที่นางสาวงันกล่าวไว้ นโยบายด้านความสำคัญมีความจำเป็นเพื่อกระตุ้นให้นักเรียนลงทุนในการพัฒนาทักษะด้านภาษาต่างประเทศ แต่จำเป็นที่จะต้องกำหนดเกณฑ์การประเมินที่ชัดเจน เพื่อให้แน่ใจว่ามีความยุติธรรม และสะท้อนความสามารถที่แท้จริงของผู้สมัครได้อย่างถูกต้อง

“หากไม่พิจารณาอย่างรอบคอบ นโยบายคะแนนพิเศษอาจทำให้เกิดความเข้าใจผิด สร้างแรงกดดันในการแสวงหาใบรับรอง และทำลายบทบาทการจัดหมวดหมู่ของการสอบเข้ามหาวิทยาลัย” นางสาวงันเน้นย้ำ

ดูฮอป

ที่มา: https://tienphong.vn/mot-truong-cong-3-diem-trong-xet-tuyen-dai-hoc-khi-co-ielts-40-co-xung-dang-post1727963.tpo