ครูควรปฏิบัติต่อนักเรียนเหมือนลูกของตนเอง
พ่อแม่ที่บ้านมักจะตักเตือนและปลอบโยนลูกอยู่เสมอ ไม่ว่าลูกที่อยู่ตรงหน้าจะเคยถูกตามใจหรือเสื่อมทรามขนาดไหน พ่อแม่ทุกคนก็พร้อมที่จะให้อภัย โอบกอด และปกป้องลูกของตัวเอง และเป็นไปได้หรือไม่ที่ครูไม่ได้มองนักเรียนของตนอย่างแท้จริงว่าเป็นเด็กที่มีความอดทนและความอดกลั้น เพียรพยายามและให้อภัยต่อความผิดพลาดของตนเอง?
วัยเรียนถูกเปรียบเทียบกับ “ปีศาจคนแรก ผีคนที่สอง นักเรียนคนที่สาม” ไม่ใช่เพราะขาดแคลนอาหาร แต่พวกเขายังหาทางขโมยฝรั่งและมะม่วงมาอวดกันอย่างสนุกสนานและแบ่งปันกัน ไม่หิวแต่ยังแอบเคี้ยวเค้ก ดูดขนมใต้โต๊ะ และกังวลว่าครูจะรู้ ไม่ใช่ “พี่ใหญ่” หรือ “พี่สาว” ในโรงเรียน แต่เป็นอยู่ๆ วันหนึ่งเมื่อพบกับท่าทางยัวยวนหรือท่าทีเย่อหยิ่งของเพื่อนร่วมชั้น ก็มี “เลือดฮีโร่” พุ่งออกมาพุ่งเข้ามาปล้ำ...
ครูไม่เพียงแต่ถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังถือว่านักเรียนเป็นลูกของตนเองได้ด้วย
ความโง่เขลาของวัยเรียน ความไร้สาระ ของวัยแรกรุ่น และความหุนหันพลันแล่นของวัยรุ่น เป็นสิ่งที่ผู้ใหญ่อย่างเราต้องเข้าใจและเห็นใจ บางทีเด็กเองก็ไม่รู้ว่าทำไมถึงเกิด "เลือดร้อน" ขึ้นในตอนนั้น และพวกเขาก็วิ่งเข้าไปตีเพื่อนและโต้เถียงกับครูแบบนั้น เมื่อต้องผ่านช่วงวิกฤตทางความคิดและพฤติกรรม เด็กๆ จะค้นพบโดยธรรมชาติว่าตนเองทำผิดตรงไหน พฤติกรรมใดที่ส่งผลเสียต่อผู้อื่น... สิ่งสำคัญคือเราต้องให้โอกาสเด็กๆ ได้ตระหนักถึงความผิดพลาดของตนเอง เปิดโอกาสให้พวกเขาได้เปลี่ยนแปลงและแก้ไขข้อผิดพลาดของตนเอง
ยิ่งชีวิตมีความทันสมัยมากขึ้นเท่าใด โลกเสมือนจริงก็ยิ่งเปิดกว้างมากขึ้นเท่านั้น สิ่งดีๆ แพร่กระจายไปอย่างช้าๆ แต่เด็กๆ มักจะเผชิญกับสิ่งเลวร้ายได้ง่ายกว่า ดังนั้น เด็กๆ จึงต้องการความเอาใจใส่ที่มีคุณภาพจากพ่อแม่มากกว่าที่เคย เพื่อพาพวกเขาเติบโตอย่างปลอดภัย และเด็กๆ ต้องการความรักและการแบ่งปันจากครูเพื่อคอยสนับสนุน ชี้แนะ และชี้แนะให้พวกเขาเติบโตอย่างมั่นคง
“ธรรมชาติของมนุษย์นั้นมีความดีในตัว” ไม่มีเด็กคนใดที่เกเร ดื้อรั้น ดื้อรั้น หรือเย่อหยิ่งโดยปราศจากเหตุผลที่ซ่อนอยู่ บุคลิกภาพ พฤติกรรม ทัศนคติที่ท้าทาย ล้วนมีต้นกำเนิดมาจากความไม่มั่นคงลึกๆ ในจิตใจของเด็ก จากวิกฤตการณ์ร้ายแรงในจิตวิญญาณของเด็ก และจากผลกระทบจากครอบครัวที่แตกแยก จากการมองและเลือกปฏิบัติและดูถูกเหยียดหยามของเพื่อนๆ...
จากการพูดคุยกับนักเรียน การฟังเรื่องราวเบื้องหลังของผู้ปกครองหรือครูในที่ทำงานในท้องถิ่น เราได้พบกับเรื่องราวเศร้าๆ มากมายเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงอย่างกะทันหันในทางที่แย่ลงของเด็ก ซึ่งอธิบายถึงพฤติกรรมที่ประมาทของนักเรียน ทำให้เรารู้สึกสงสาร สงสาร และกังวลอย่างไม่มีที่สิ้นสุด
มีนักเรียนคนหนึ่งซึ่งเป็นหัวหน้าห้องตัวอย่างที่จู่ๆ ก็หนีเรียนและออกไปวิ่งเล่น เมื่อแม่พาเขาไปที่ประตูห้องเรียน เขาก็ทรุดตัวนั่งพิงกับโต๊ะโดยไม่สนใจที่จะเรียนหนังสือ เมื่อถึงจุดไคลแม็กซ์ นักเรียนชายคนหนึ่งถึงกับตะโกนดุครู จากนั้นก็หยิบกระเป๋าของเขาออกจากห้องเรียนอย่างใจเย็น หลังจากที่คำเตือนและคำขู่ไม่ได้ผล ฉันเห็นดวงตาเศร้าๆ ของเธอที่มองออกไปนอกหน้าต่าง
เมื่อถามไปรอบๆ ชั้นเรียน ฉันจึงพบว่าพ่อแม่ของเธอเพิ่งจะดำเนินคดีหย่าร้างเสร็จ เธออาศัยอยู่กับแม่ และดูเหมือนว่าความขมขื่นและความขุ่นเคืองที่แม่มีต่อสามีของเธอจะกลายเป็นการดุและตะโกนใส่ลูกชายที่กำลังเติบโตของเธอตลอดทั้งวัน บ้านที่แตกแยกและครอบครัวที่แยกจากกันเป็นความทรงจำที่เจ็บปวด ตอนนี้ฉันกำลังจะติดหล่มอยู่กับพฤติกรรมที่ไม่ถูกต้องของผู้ใหญ่ การตัดสินใจพบแม่ของเด็กและเล่าเรื่องราวให้ฟังในฐานะเพื่อน จากนั้นจึงหาโอกาสพูดคุยกับนักเรียนคนดังกล่าว และขอให้เพื่อนสนิทในชั้นเรียนช่วยให้กำลังใจเธอ ถือเป็นหนทางเดียวที่ฉันจะช่วยให้นักเรียนของฉันค่อยๆ เอาชนะอาการตกใจและกลายมาเป็นนักเรียนได้
การเข้าใจสถานการณ์ครอบครัวของนักศึกษา
มีกรณีที่ยากกว่านี้อีกมากเพราะตัวอย่างที่ไม่ดีจากผู้ปกครองมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมรุนแรงของเด็ก ฉันเคยตกใจและประหลาดใจเมื่อพบว่าในแต่ละสัปดาห์จะมีนักเรียนคนหนึ่งเข้าไปเกี่ยวข้องกับการตีบุคคลนี้ สะดุดบุคคลนี้ หรือผลักบุคคลนี้ล้มลง หลังจากได้รับสายโทรศัพท์จากผู้ปกครองที่บ่นว่าลูกของตนถูกกลั่นแกล้ง ฉันจึงติดต่อไปยังผู้ปกครองของเด็กคนนั้น และได้เรียนรู้เกี่ยวกับสถานการณ์ครอบครัวที่ยากลำบากของนักเรียนผู้มีบุคลิกภาพที่แข็งแกร่ง ซึ่งประกอบด้วยพ่อที่มักเมาสุราและมักทำร้ายลูกๆ ของตน และแม่ที่ออกจากบ้านไปกับผู้ชายคนหนึ่งในละแวกบ้าน...
ครูจำเป็นต้องเรียนรู้เกี่ยวกับสถานการณ์ครอบครัวของนักเรียนเพื่อให้เข้าใจพวกเขาได้ดีขึ้น
ภาพประกอบ: เดา ง็อก ทัช
เมื่อถามนักเรียนคนอื่นๆ ในชั้นเรียน ฉันได้เรียนรู้ว่าเด็กๆ มักล้อเลียนเพื่อนๆ ของตนด้วยถ้อยคำที่รุนแรง เช่น "ลูกขี้เมา" "วิญญาณร้ายที่ทำลายหมู่บ้าน" ... ฉันตกใจกับวิธีที่เด็กๆ ใช้ถ้อยคำรุนแรงในการด่าเพื่อนๆ ของตน ในนิทานของผู้ใหญ่ เด็ก ๆ ไม่ได้ทำผิด แต่พฤติกรรมเฉยเมยและโหดร้ายของฝูงชนรอบข้างสามารถทำให้คน ๆ หนึ่งจมดิ่งลงสู่เหวแห่งความผิดพลาดซ้ำแล้วซ้ำเล่าได้ และผมก็พยายามที่จะระงับอัตตาของตัวเองไว้แทนที่จะดุนักเรียนเหมือนแต่ก่อน
การสนทนากับนักเรียนคนนั้นเกิดขึ้นบ่อยขึ้น การชมเชยของฉันเกี่ยวกับการปลูกต้นไม้ การดูแลแปลงดอกไม้ หรือการมอบหมายงานบางอย่าง เช่น การปิดพัดลมและไฟในห้องเรียน รวมถึงคำขอบคุณของฉัน ทำให้เสียงของเขาเบาลง ฉันแสร้งทำเป็นขอให้นักเรียนไปที่ห้องทีมเพื่อเอาสมุดบันทึกของชั้นเรียน และบอกเพื่อนร่วมชั้นว่าให้แสดงความเห็นใจในสถานการณ์ของนักเรียน และหลีกเลี่ยงการวิพากษ์วิจารณ์ ดูถูก และทำให้เกิดความรู้สึกเป็นปฏิปักษ์โดยเด็ดขาด ฉันยังได้ขอให้ผู้ปกครองของ "แกนนำ" บางคนให้คำแนะนำและเตือนลูกๆ ของพวกเขาด้วย...
การสอนและอบรมเด็กที่พยายามจะแสดงท่าทีเฉยเมยต่อชีวิตถือเป็นงานที่ยากลำบากจริงๆ แต่เมื่อครูให้ความรักเพียงพอ พวกเขาจะได้รับของขวัญอันล้ำค่าอย่างความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน การเปลี่ยนมุมมองของคุณต่อพฤติกรรมที่ผิดปกติของเด็ก การเข้าใจสาเหตุและการค้นหาวิธีการแก้ไขเชิงบวกมากขึ้นเพื่อลงโทษพวกเขา บางทีครูอาจจะสามารถปรับปรุงนักเรียนที่ทำให้คุณปวดหัวทุกวันเพราะละเมิดกฎของโรงเรียนอยู่เสมอได้... ครูควรเปิดใจเพื่อเป็นเพื่อนกับนักเรียนของพวกเขา
หนังสือพิมพ์ ธนญ์เนียน เปิดเวทีเสวนา “พฤติกรรมอารยะในโรงเรียน”
เพื่อตอบสนองต่อพฤติกรรมที่น่าถกเถียงของนักเรียนและครูในชั้นเรียนที่ 7C โรงเรียนมัธยมศึกษาวันฟู (ตำบลวันฟู อำเภอเซินเดือง จังหวัดเตวียนกวาง) Thanh Nien Online ได้เปิดฟอรั่มในหัวข้อ "พฤติกรรมที่เจริญในโรงเรียน" โดยหวังว่าจะได้รับการแบ่งปัน ประสบการณ์ คำแนะนำ และความคิดเห็นจากผู้อ่านเพื่อให้มีมุมมองที่สมบูรณ์และครอบคลุม ช่วยให้ครู นักเรียน และผู้ปกครองประพฤติตนอย่างมีมารยาทและเหมาะสมในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนในปัจจุบัน
ผู้อ่านสามารถส่งบทความและความคิดเห็นมาที่ [email protected] บทความที่ได้รับการคัดเลือกจะได้รับค่าลิขสิทธิ์ตามระเบียบที่กำหนด ขอขอบคุณที่เข้าร่วมฟอรั่ม "พฤติกรรมที่เจริญในโรงเรียน"
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)