อย่าใช้เอกสารจากหนังสือเรียนในการสอบ: คุณครูว่าอย่างไร?

นักเรียนนครโฮจิมินห์เข้าร่วมการปรึกษาหารือในการรับเข้าเรียนชั้นปีที่ 10 ในเดือนมีนาคม 2024 - ภาพ: MY DUNG

การเปลี่ยนแปลงการทดสอบวรรณคดีในการสอบเข้าชั้น ม.4 และสอบปลายภาค

"ในเอกสารแนวทางการดำเนินงานการศึกษาระดับมัธยมศึกษา ปีการศึกษา 2567-2568 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดให้สถาบันการศึกษาไม่ใช้สื่อการเรียนแบบเรียนเพื่อทดสอบวิชาวรรณคดีเป็นระยะๆ"

ตามความเข้าใจของฉัน นี่เน้นย้ำว่าการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 และการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายปีการศึกษา 2024-2025 จะไม่มีเนื้อหาในหนังสือเรียนเลย” หัวหน้าแผนกวรรณกรรมของโรงเรียนมัธยมศึกษาแห่งหนึ่งในนครโฮจิมินห์กล่าว

จึงจะนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงพื้นฐานในวิธีการสอนของครูในระดับชั้น ม.3 และ ม.6 โดย 2 ชั้นเรียนสุดท้ายของปีการศึกษาที่แล้ว ยังคงใช้ระบบการศึกษาแบบเดิมในปีการศึกษา 2549 คือในปีการศึกษา 2567-2568

การสอบวรรณคดีเพื่อเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 และสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจะมีการเปลี่ยนแปลงไปมากเมื่อไม่อนุญาตให้ใช้สื่อจากหนังสือเรียน ซึ่งยังนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในการทดสอบและประเมินผลในโรงเรียนที่นักเรียนกำลังศึกษาอยู่อีกด้วย

“แน่นอนว่าจะต้องมีการเปลี่ยนแปลงในทิศทางของการเสริมทักษะและความสามารถในการทำข้อสอบให้กับนักเรียน แต่โชคดีที่ในช่วง 3 ปีที่ผ่านมา นักเรียนค่อยๆ คุ้นเคยกับโปรแกรมใหม่นี้มากขึ้น โดยใช้สื่อการเรียนรู้นอกเหนือจากหนังสือเรียน”

นักเรียนนครโฮจิมินห์รับฟังการปรึกษาหารือเรื่องการรับเข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ที่โรงเรียน Le Hong Phong High School for the Gifted - ภาพ: NHU HUNG

มีสถานการณ์ที่ครู “ติดตั้ง” บทเรียนภายนอกหนังสือเรียนในระหว่างการทดสอบเป็นระยะๆ

ตามที่ครูผู้นี้เปิดเผย หลังจากดำเนินการโครงการปี 2018 มาเป็นเวลา 3 ปี มีเรื่องราว "ฮาๆ" มากมายเกี่ยวกับครูที่เลือกผลงานมาทำข้อสอบ เช่น เลือกผลงานที่ไม่เหมาะสม เลือกผลงานที่ลามกอนาจาร... เนื่องจากครูคุ้นเคยกับวิธีการสอนและการเรียนรู้แบบเก่าที่ใช้เฉพาะบทเรียนในหนังสือเรียนเท่านั้น

ดังนั้น จึงมีบางกรณีที่ในการทดสอบและการประเมิน ครูจะ "กำหนด" การทำงานล่วงหน้าให้กับนักเรียนเพื่อหลีกเลี่ยงกฎหมายเกี่ยวกับข้อกำหนดสำหรับวัสดุที่อยู่นอกเหนือจากหนังสือเรียน แม้แต่คณะกรรมการโรงเรียนบางแห่งก็เห็นด้วยกับวิธีที่ครู "เตรียม" นักเรียนสำหรับการสอบล่วงหน้า "เนื่องจากปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของครูและโรงเรียน เนื่องจากพวกเขาต้องการให้นักเรียนได้คะแนนสูงในการสอบ..."

ด้วยกฎเกณฑ์การไม่ใช้เนื้อหาในหนังสือเรียนนี้ ทำให้ครูหลายๆ คนที่ได้รับมอบหมายให้สอนชั้น ม.3 และ ม.6 จะต้องเป็นกังวลเป็นอย่างมาก เพราะหลายปีที่ผ่านมาก็สอนตามโครงการปี 2549 และจัดทำข้อสอบตามโครงการปี 2549 มาตลอด

ดังนั้นครูจะต้องสอนนักเรียนชั้น ม.3 และ ม.6 เกี่ยวกับทักษะและความสามารถในการทำข้อสอบ เพื่อให้นักเรียนสามารถทำผลงานได้ดีในการสอบเข้าม.4 และการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เป็นความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ และครูก็เป็นกังวลมาก

สื่อการสอนภาษาต้องอยู่ภายนอกตำราเรียน ทำให้ผู้เรียนวิตกกังวลว่าการเรียนวรรณคดีจะ "ผิวเผิน" มากขึ้น

หัวหน้าแผนกวรรณกรรมของโรงเรียนมัธยมแห่งหนึ่งในนครโฮจิมินห์กล่าวว่าทางโรงเรียนไม่ได้ใช้หนังสือเรียนเพื่อการทดสอบเป็นระยะๆ มาเป็นเวลาประมาณ 10 ปีแล้ว

“จุดอ่อนที่พวกเราครูไม่สามารถหาทางแก้ไขได้ในช่วง 10 ปีที่ผ่านมาคือความลึกซึ้งในการรับรู้ด้านวรรณกรรมของนักเรียน

ในอดีตนักเรียนจะได้รับการสอนบทเรียนที่มีการวิเคราะห์ซ้ำแล้วซ้ำเล่าอย่างลึกซึ้ง ทุกประโยค ทุกคำ และทุกย่อหน้า จากนั้นครูจะแนะนำให้นักเรียนขยายขอบเขตการค้นหาเอกสารอย่างจริงจัง ฉะนั้นเมื่อศึกษาวรรณกรรม นักเรียนจะเข้าใจงานเขียนอย่างลึกซึ้ง จึงสามารถสร้างความคิดและซึมซับสิ่งดีๆ และเชิงบวกจากงานเขียนเหล่านั้นเข้าสู่จิตวิญญาณได้อย่างง่ายดาย

ด้วยรูปแบบการเรียนรู้ของหลักสูตรใหม่ที่เป็นเชิงปฏิบัติมากขึ้น แต่ขาดความลึกซึ้ง โดยนักเรียนส่วนใหญ่จะเรียนรู้เพียงผิวเผิน นั่นคือข้อเสียของรูปแบบการเรียนรู้แบบใหม่ ที่มีการควบคุมไม่ให้นำหนังสือเรียนมาสร้างคำถามสอบ

ที่มา: https://tuoitre.vn/khong-dung-ngu-lieu-trong-sach-giao-khoa-ra-de-kiem-tra-giao-vien-noi-gi-20240803182406569.htm