‘อย่าให้โรงเรียนมีความสุขกลายเป็นเกณฑ์ตัดสินการแข่งขัน’

ผู้แทนกระทรวงศึกษาธิการกล่าวว่า ขณะนี้ครูกำลังเผชิญกับแรงกดดันมากมาย จึงเรียกร้องให้ท้องถิ่นและระดับบริหารอย่านำโรงเรียนที่มีความสุขมาเป็นเกณฑ์ตัดสินการแข่งขัน

ในการประชุม Happy School Discussion เมื่อเช้าวันที่ 25 ตุลาคม ซึ่งจัดโดยสถาบันการศึกษาวิทยาศาสตร์เวียดนามและกองทุนสนับสนุนและพัฒนา Happy School (Happy Lof Schools) คุณ Vu Minh Duc ผู้อำนวยการฝ่ายครูและผู้บริหาร กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ยอมรับว่า ความสุขเป็นแนวคิดที่เป็นนามธรรม และแต่ละคนและแต่ละขั้นตอนก็มีความเข้าใจที่แตกต่างกัน โดยสรุปความสุขคือความรู้สึกตื่นเต้นและอารมณ์เชิงบวกของบุคคลในแต่ละสถานการณ์ที่เฉพาะเจาะจง นายดึ๊กใช้ตัวอย่างของตนเองบอกกับคนรุ่นของเขาว่าการได้ไปโรงเรียนคือความสุข

สำหรับเหตุผลในการสร้างโรงเรียนที่มีความสุขนั้น นางสาวหลุยส์ ออคลันด์ นักวิจัยด้านประสาทวิทยาแห่งมหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ด สหราชอาณาจักร กล่าวว่า ภาคการศึกษาต้องรับผิดชอบในการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดีขึ้นสำหรับนักเรียน

โดยอ้างอิงข้อมูลจากองค์การการศึกษา วิทยาศาสตร์ และวัฒนธรรมแห่งสหประชาชาติ (UNESCO) และกองทุนเพื่อเด็กแห่งสหประชาชาติ (UNICEF) นางหลุยส์กล่าวว่า นักเรียน 1 ใน 3 คนตกเป็นเหยื่อความรุนแรงที่โรงเรียนทุกเดือน และวัยรุ่นทั่วโลก 20% กำลังประสบปัญหาทางจิต

“เราต้องไม่เพียงแค่ทำให้เด็กนักเรียนหัวเราะเท่านั้น แต่ยังต้องช่วยให้พวกเขามีความสุขในการไปโรงเรียน มีอารมณ์ ความคิด และทัศนคติที่ดีด้วย เด็กๆ ที่มีความสุขจะมีผลลัพธ์ที่ดีกว่า” เธอกล่าว

ตั้งแต่ปี 2561 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเริ่มดำเนินการตามรูปแบบโรงเรียนแห่งความสุข จังหวัด เมือง และโรงเรียนบางแห่งได้เปลี่ยนกิจกรรมนี้ให้เป็นการแข่งขันโดยมีสรุปและมอบรางวัล อย่างไรก็ตาม นายหวู่ มินห์ ดึ๊ก กล่าวว่าสิ่งนี้ต้องมาจากความต้องการของโรงเรียนและครูเอง โดยมุ่งหวังที่จะมอบความคิดเชิงบวกและความตื่นเต้นให้กับนักเรียน

“อย่าเปลี่ยนโรงเรียนที่มีความสุขให้กลายเป็นการเคลื่อนไหวหรือเกณฑ์การแข่งขันแล้วบังคับให้โรงเรียนปฏิบัติตาม เพราะนั่นจะยิ่งสร้างแรงกดดันให้กับโรงเรียน” นายดึ๊กกล่าว

นอกจากนี้ นายดึ๊ก กล่าวว่า โรงเรียนหลายแห่งได้นำไปปฏิบัติอย่างมีประสิทธิผล ช่วยลดแรงกดดันในการเรียนรู้ของนักเรียนและครู และทำให้ครูและนักเรียนมีความสุขกับการไปเรียน อย่างไรก็ตาม มีบางโมเดลที่ไม่เหมาะสมและถูกนำไปใช้เพื่อวัตถุประสงค์ทางเศรษฐกิจ ดังนั้นเขาจึงเสนอว่าโรงเรียนจะต้องสร้างคุณค่าหลักให้เกิดขึ้น

นายหวู่ มินห์ ดึ๊ก ผู้อำนวยการฝ่ายครูและผู้บริหาร กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ในการประชุมเมื่อเช้าวันที่ 25 ตุลาคม ภาพโดย: ทันห์ ฮัง — นายหวู่ มินห์ ดึ๊ก ผู้อำนวยการฝ่ายครูและผู้บริหาร กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ในการประชุมเมื่อเช้าวันที่ 25 ตุลาคม ภาพโดย: *ทันห์ ฮัง*

ดร. เล ทิ กวีญงา จากสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาเวียดนาม เสนอโมเดลโรงเรียนที่มีความสุขโดยมีปัจจัยหลัก 2 ประการ คือ ภายในและภายนอก

นางสาวงา กล่าวว่า “ภายนอก” ในที่นี้หมายความถึงปัจจัยภายนอก เช่น ภูมิทัศน์ที่เป็นมิตรและปลอดภัย สิ่งอำนวยความสะดวกที่แข็งแรง เหมาะสมกับวัยและพัฒนาการของเด็ก นอกจากนี้เกณฑ์นี้ยังรวมถึงความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลด้วย เพื่อให้นักศึกษารู้สึกว่าได้รับการปฏิบัติด้วยความเคารพ ความไว้วางใจ และแบ่งปัน

“ตัวอย่างเช่น หากประตูโรงเรียนกำลังจะพังลงมา หรือพัดลมเพดานเสี่ยงที่จะหล่นลงมา นักเรียนจะมีความสุขได้อย่างไร ในทำนองเดียวกัน วิธีที่ครูปฏิบัติต่อกันและเจ้าหน้าที่ปฏิบัติต่อนักเรียนก็ต้องให้ความสำคัญเช่นกัน นั่นคือ ต้องมีความสุภาพและให้เกียรติกัน” เธอกล่าว

ส่วนปัจจัยภายใน คุณครูเงาเชื่อว่า เนื่องจากความสุขเป็นภาวะทางอารมณ์ส่วนบุคคล ดังนั้น หากจะให้นักเรียนมีความสุข นักเรียนจะต้องมีสุขภาพแข็งแรงทั้งร่างกายและจิตใจ

“โรงเรียนควรจัดกิจกรรมกีฬาอย่างจริงจัง เพื่อช่วยให้นักเรียนมีสุขภาพแข็งแรง ส่วนจิตวิญญาณของนักเรียนจะส่งเสริมให้คิดบวกได้อย่างไร ซึ่งจะนำไปสู่อารมณ์เชิงบวก อันเป็นที่มาของความสุข” นางสาวงา กล่าว

นางสาวเล ทิ ไม ฮวง รองผู้อำนวยการโรงเรียนวิทยาศาสตร์การศึกษาภาคทดลอง ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย แบ่งปันประสบการณ์จริงว่าไม่มีกฎระเบียบทั่วไปสำหรับโรงเรียนทั้งหมด ในทางกลับกัน นักเรียนในแต่ละชั้นเรียนจะสร้างกฎเกณฑ์ของตนเอง แล้วคุณจะมีความรับผิดชอบในการทำสิ่งต่างๆดีขึ้น

“หากนักเรียนละเมิดกฎ เราจะเน้นการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยา เพื่อหาสาเหตุที่เด็กมีปฏิกิริยาเช่นนั้น เราไม่สามารถวิพากษ์วิจารณ์เพียงเพราะเห็นว่ามีบางอย่างผิดปกติ” นางฮวงกล่าว โดยเชื่อว่าโรงเรียนเป็นเงื่อนไขที่ช่วยให้ผู้คนพัฒนาศักยภาพของตนเอง

เกือบสัปดาห์ที่แล้ว การประชุมเชิงปฏิบัติการเรื่องโรงเรียนแห่งความสุข ซึ่งจัดโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมและระบบการศึกษาเหงียน บิ่ญ เคียม - กาวไย ดึงดูดครูมากกว่า 500 คนทั่วประเทศเข้าร่วม ที่นี่ครูจะหารือและหาแนวทางแก้ไขเพื่อลดแรงกดดันในโรงเรียน ค้นหาวิธีการให้ความรู้เชิงบวก แก้ไขปัญหาความรุนแรงในโรงเรียน...

ทานห์ ฮัง

ลิงค์ที่มา