นักเรียนกลัวการถูกเรียกให้ตอบคำถามในช่วงเริ่มต้นชั้นเรียน

นักเรียนหลายคนรู้สึกกังวลเพราะไม่รู้ว่าจะถูกเรียกไปที่กระดานดำเพื่อตอบคำถามในตอนต้นคาบหรือไม่ และหวังว่าครูจะเปลี่ยนแปลงบางอย่างเพื่อให้การสอบง่ายขึ้น

ตามที่กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์ ระบุว่า การทดสอบปากเปล่าและการสุ่มทดสอบในช่วงเริ่มต้นคาบเรียนทำให้เด็กนักเรียนเครียดและวิตกกังวล ครูมีความกระตือรือร้นในการทดสอบและประเมินผล แต่ภาควิชาระบุว่าควรหลีกเลี่ยงแบบฟอร์มนี้

ข้อมูลดังกล่าวได้รับการถกเถียงอย่างกระตือรือร้นในฟอรั่มนักศึกษาในนครโฮจิมินห์ตลอดสามวันที่ผ่านมาโดยมีความเห็นที่ขัดแย้งกันมากมาย แต่คนส่วนใหญ่สนับสนุนนโยบายของกรม

ทันห์ หุ่ง นักเรียนโรงเรียนมัธยมโว่ ตรัง ในเขตที่ 1 กล่าวว่า 15 นาทีแรกของชั้นเรียนมักจะเป็นช่วงที่ “น่ากลัว” เสมอ นักเรียนชายและเพื่อนของเขาเคยชินกับการกระทำแรกของครูเมื่อเข้าชั้นเรียนคือการดูรายชื่อชั้นเรียนและเรียกทดสอบแบบสุ่มแบบลอตเตอรี

“บางครั้งเธอเลือกนักเรียนที่มีหมายเลขประจำตัวตรงกับวันที่ บางครั้งเธอใช้เกมหรือซอฟต์แวร์ออนไลน์สุ่ม บางครั้งเธอถูกเลือกให้ตอบคำถามเพราะว่าพวกเขามีชื่อแปลกๆ...” หุ่งกล่าว เมื่อการทดสอบวรรณคดีของครูกินเวลานานถึง 2 คาบ ทั้งชั้นเรียนก็ "ตึงเครียดเหมือนสายกีตาร์" หลังจากนั้นเธอต้องเลื่อนการสอนบทเรียนใหม่ออกไป เนื่องจากนักเรียนมากกว่าครึ่งชั้นเรียนไม่รู้บทเรียนเก่า

แม้ว่าฮังเองจะเป็นนักเรียนที่ดี แต่เมื่อถูกเรียกไปที่คณะกรรมการ เขาก็ยังคงลืมสิ่งต่าง ๆ เนื่องจากความเครียด ตามที่ฮังกล่าว ทั้งชั้นเรียนได้ถอนหายใจด้วยความโล่งใจเมื่อครูประกาศบทเรียนใหม่

ถึงแม้จะไม่ได้กลัวมากนัก แต่เกีย เป่า นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ในเขตโกวปก็ยังบอกว่า บรรยากาศในห้องเรียนในช่วง 10-15 นาทีแรกของชั้นเรียนเงียบสงบมาก ทุกคนสั่นไปหมด เพราะไม่รู้ว่าจะถูกเรียกชื่อหรือไม่

เมื่อวันที่ 13 กันยายนที่ผ่านมา ในการประชุมเปิดตัวปีการศึกษาใหม่ในเขต 3 นาย Nguyen Van Hieu ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรม ยังได้กล่าวถึงประเด็นนี้ด้วย “ในตอนเช้าๆ นักเรียนจะนั่งอยู่ในรถผู้ปกครองเพื่อไปโรงเรียน กินข้าวไปด้วยและถือสมุดจดเพื่อเรียนไปด้วย เพราะกลัวคุณครูจะสั่งให้ตอบคำถาม” เขากล่าว

ผลสำรวจบน VnExpress ณ เวลา 07.00 น. ของวันที่ 16 กันยายน ภาพหน้าจอ — ผลสำรวจบน VnExpress ณ เวลา 07.00 น. ของวันที่ 16 กันยายน *ภาพหน้าจอ*

ดร. เกียง เทียน วู อาจารย์ประจำภาควิชาจิตวิทยา มหาวิทยาลัยการศึกษานครโฮจิมินห์ มีประสบการณ์ด้านการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาแก่นักศึกษามาหลายปี โดยกล่าวว่า นักศึกษาจำนวนมากรู้สึกเครียดและหงุดหงิดกับวิธีการสื่อสารของครูเมื่อเรียกนักศึกษามาทำการทดสอบแบบสุ่มในช่วงเริ่มต้นคาบเรียน

เขายอมรับว่าสิ่งนี้ทำให้เด็กนักเรียนเครียดและวิตกกังวล นอกจากนี้ นักเรียนอาจมีอคติโดยคิดว่าหากได้รับการเรียกให้ตอบ พวกเขาจะไม่ถูกเรียกอีก ดังนั้นจึงไม่จำเป็นต้องเรียนอีก

นางสาวฮ่องถุ้ย ผู้ปกครองนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 อำเภอโกวาป กล่าวว่า ทุกวิธีมีสองด้าน มีข้อดีและข้อเสีย คนขี้อายหลายๆ คนจะรู้สึกหวาดกลัวและเครียดเมื่อถูกเรียกชื่อ แต่เพราะเหตุนี้ พวกเขาจึงตั้งใจเรียนหนังสืออยู่ที่บ้าน หากการทดสอบเบื้องต้นง่ายเกินไป นักเรียนจะละเลยการเรียน และครูจะไม่ทราบว่าพวกเขาเรียนรู้ได้มากแค่ไหน อย่างไรก็ตาม เธอยังเห็นด้วยว่าควรเปลี่ยนวิธีการทดสอบและประเมินผลด้วย

“ลูกชายของฉันเคยร้องไห้เพราะเขาต้องท่องจำมากเกินไปสำหรับการสอบปากเปล่าในวันถัดไป” นางสาวถุ้ยเล่า

นายเหงียน เป่า ก๊วก รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ ชี้แจงถึงข้อกำหนดที่ครูไม่ควรเรียกนักเรียนมาตอบคำถามโดยสุ่มว่า นี่คือหนึ่งในเนื้อหานวัตกรรมในการทดสอบและประเมินผลตามคำแนะนำของกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ไม่ใช่กฎระเบียบเฉพาะของนครโฮจิมินห์

กระทรวงจัดให้มีการประเมินนักศึกษาเป็นประจำและเป็นระยะๆ การประเมินจะดำเนินไปอย่างสม่ำเสมอตลอดกระบวนการสอน โดยมีหลากหลายรูปแบบ เช่น การถาม-ตอบ การเขียน การฝึกฝน การทดลอง การนำเสนอ ผลิตภัณฑ์ การทำงานเป็นกลุ่ม ด้วยเหตุนี้ครูและนักเรียนจึงสามารถปรับวิธีการสอนและการเรียนรู้ได้อย่างทันท่วงที

“การทดสอบแบบปากเปล่าเป็นรูปแบบหนึ่งของการประเมินผลแบบปกติ แต่การเรียกนักเรียนมาตอบคำถามแบบสุ่มในตอนต้นคาบเรียนโดยอาศัยการท่องจำนั้นไม่ได้ช่วยให้นักเรียนก้าวหน้าขึ้น และยังขัดต่อเจตนารมณ์ของนวัตกรรมทางการศึกษาอีกด้วย” นาย Quoc กล่าว

แม้ว่าเขาจะร้องขอและสั่งสอนเรื่องนวัตกรรมวิธีการมาหลายปีแล้ว แต่นาย Quoc ยอมรับว่ายังมีครูที่ยังคงนิสัยเก่าๆ และวิธีการทดสอบอยู่ ดังนั้นกรมจึงต้องเตือนสติและแก้ไขพวกเขา

นักเรียนของโรงเรียนประถมศึกษาดิงห์ เตียน ฮวง เมืองทู ดึ๊ก ในระหว่างชั้นเรียนวันที่ 5 กันยายน ภาพโดย: Quynh Tran — นักเรียนของโรงเรียนประถมศึกษาดิงห์ เตียน ฮวง เมืองทู ดึ๊ก ในระหว่างชั้นเรียนวันที่ 5 กันยายน ภาพโดย: *Quynh Tran*

นางสาวโฮ ทิ บิช ตี หัวหน้าภาควิชาภาษาอังกฤษ โรงเรียนมัธยมศึกษาฮาฮุยทับ เขตบิ่ญถัน กล่าวว่า การเรียกคำตอบแบบสุ่มในตอนต้นคาบเรียนได้กลายเป็นนิสัยของครูหลายรุ่นไปแล้ว หลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2561 มุ่งเน้นที่การพัฒนาความสามารถของนักเรียน ไม่ใช่ที่คะแนน ดังนั้นครูจึงต้องเปลี่ยนวิธีการทดสอบด้วย อย่างไรก็ตามการเปลี่ยนแปลงจะต้องเกิดขึ้นทีละขั้นตอน ไม่ใช่ชั่วข้ามคืน

คติประจำใจของนางสาวไทคือไม่กดดันนักเรียน แต่ยังคงหาวิธีรักษาพฤติกรรมการเรียนของตนเองเอาไว้ เพราะว่า “หากไม่ทดสอบ นักเรียนก็จะไม่สามารถเรียนรู้ได้”

“เมื่อเลิกเรียนแล้ว ฉันยังคงบอกให้นักเรียนทบทวนบทเรียนสำหรับวันถัดไป แต่ในคาบต่อไป ฉันจะไม่ขอให้นักเรียนส่งงานทันทีในตอนต้นคาบ แต่จะรอจนกว่าจะถึงเวลาฝึกซ้อมจึงค่อยถามคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาเดิม” คุณครูไทเล่า

นางสาวเหงียน ถิ ฮุ่ยเอน เถา ครูสอนประวัติศาสตร์ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Tran Dai Nghia สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ กล่าวด้วยว่าในระยะเวลา 17 ปีที่เป็นครู เธอไม่เคยเรียกนักเรียนให้มายืนอ่านบทเรียนหน้าชั้นเรียนเลย แทนที่เธอจะทดสอบความรู้เดิมของเธอด้วยแบบทดสอบ

ตัวอย่างเช่น เมื่อเรียนรู้เกี่ยวกับสมัยราชวงศ์ทราน นักเรียนจะตอบคำถามเกี่ยวกับบุคคลที่มีชื่อเสียงโดยการอ่านบทกวี ตัวอย่างเช่น บทกวีเรื่อง “อุทิศตนเพื่อช่วยประเทศชาติ/ที่มีธงปักคำทองคำปลิวว่อน 6 คำ” พูดถึงตัวละคร Tran Quoc Toan หลังจากที่นักเรียนทั้งชั้นตอบคำถามแล้ว คุณครูเทาก็ปล่อยให้เด็กๆ อาสาพูดคุยเกี่ยวกับตัวละครนี้เพื่อรับคะแนนพิเศษ

“คำถามอยู่ในระดับเบาๆ ไม่ได้ทดสอบการจดจำหรือการจำตัวเลขหรือข้อเท็จจริง วิธีนี้ทำให้บรรยากาศในชั้นเรียนสบายและตื่นเต้นที่จะเริ่มบทเรียนใหม่” นางสาวเทา กล่าว

ในระดับประถมศึกษา นางสาว Huynh Thi Tuyet Hoa ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษา Le Van Tho เขต 12 กล่าวว่าการปฏิบัตินี้ได้ถูกยกเลิกไปนานแล้ว โดยเรียกชื่อนักเรียนแบบสุ่มเพื่อตอบคำถาม ในช่วงต้นของแต่ละชั้นเรียน ครูจะมีกิจกรรมวอร์มอัพและเชื่อมโยงกัน นักเรียนจะชมภาพยนตร์สั้น เล่นแบบทดสอบ หรือร้องเพลงร่วมกันเพื่อทบทวนความรู้เก่าและนำไปสู่บทเรียนใหม่ ในทางกลับกัน การทดสอบและประเมินนักเรียนจะดำเนินการตลอดกระบวนการสอนและการเรียนรู้โดยผ่านทางผลการปฏิบัติงาน ระดับการมีส่วนร่วม ทัศนคติในการเรียนรู้ และปัจจัยอื่นๆ อีกมากมาย

“เมื่อเทียบกับเมื่อก่อน นักเรียนระดับประถมศึกษาจะรู้สึกตื่นเต้นที่จะไปโรงเรียนมากขึ้นและมีจิตวิญญาณที่เป็นบวกมากขึ้น” นางสาวฮัวแสดงความคิดเห็น

ตามที่ ดร.วู กล่าว การทดสอบบทเรียนและความรู้เก่า ๆ ยังคงมีความจำเป็น เชิงลบหรือเชิงบวกขึ้นอยู่กับวิธีการของครู ทักษะทางการสอน และการสื่อสารในการขอ เสนอแนะ และให้คำแนะนำนักเรียน วิธีการดังกล่าวข้างต้นช่วยให้ผู้เรียนมีทัศนคติเชิงบวกเมื่อต้องระดมและเรียกคืนความรู้เก่า

นี่ก็เป็นความปรารถนาของนักเรียนและผู้ปกครองเช่นกัน ทันห์ หุ่ง กล่าวว่า เขารู้สึกเสียใจเล็กน้อย เพราะปีนี้เขาอยู่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เขาคิดว่าถ้าได้ทำการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้เร็วกว่านี้ เขาคงจะหลีกเลี่ยงความวิตกกังวลที่เขารู้สึกเมื่อไปโรงเรียนในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาได้ เกีย เป่า นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 จากโครงการ Go Vap หวังว่าครูจะมีวิธีที่ยืดหยุ่นและสนุกสนานมากขึ้นในการทดลองบทเรียนเก่าๆ

“ฉันหวังว่าคุณครูจะให้เราเล่นเกมหรือเลือกอาสาสมัคร” เป่ากล่าว

เล เหงียน

ลิงค์ที่มา