เพื่อให้โครงการมีความเป็นไปได้สูงจำเป็นต้องมุ่งเน้นไปที่การสร้างสรรค์เนื้อหา วิธีการ และรูปแบบการศึกษาอาชีวศึกษาผ่านวิชาต่างๆ และกิจกรรมการศึกษาในโรงเรียนในลักษณะที่เหมาะสมกับสถานการณ์และตามวัย

การวางทิศทางตัวเอง

เนื่องจากเขาใช้เวลาค้นหาสิ่งของของเขาเป็นจำนวนมาก Dinh Quan นักเรียนจากโรงเรียนมัธยม Xuan Phuong (Nam Tu Liem, ฮานอย) จึงมีความคิดที่จะสร้างแอปพลิเคชันค้นหาขึ้นมา นักเรียนที่ชื่นชอบเทคโนโลยีมักจะทดลองเล่นกับชิปเพื่อติดกับวัตถุและ "ติดตาม" วัตถุได้อย่างรวดเร็ว

แม้ว่าผลิตภัณฑ์จะยังคงเรียบง่าย แต่ Quan ก็มีความคิดที่จะหาพันธมิตรเพื่ออัพเกรดและพัฒนาแอปพลิเคชันให้กว้างขวางยิ่งขึ้น Quan กล่าวว่า “ฉันชอบฟังเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อสตาร์ทอัพมาก ข้อมูลดังกล่าวช่วยให้ฉันเข้าใจว่าสตาร์ทอัพคืออะไร จะต้องวางแผนอย่างไร และฉันต้องเรียนรู้อะไรบ้างเพื่อพัฒนาไอเดียนั้นในอนาคต”

นักเรียนของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Phenikaa (Nam Tu Liem, ฮานอย) เรียนรู้เกี่ยวกับประสบการณ์การทำงาน

จิตวิญญาณแห่งการเป็นผู้ประกอบการและนวัตกรรมกำลังดึงดูดสถาบันการศึกษาและนักศึกษาให้เข้าร่วมเป็นจำนวนมาก ผลิตภัณฑ์ แนวคิด และโครงการขนาดเล็กแต่สามารถนำไปใช้ได้จริงนั้น ไม่เพียงแค่กระตุ้นให้นักเรียนใฝ่เรียนและฝึกฝนเท่านั้น แต่ยังช่วยให้พวกเขาเตรียมพร้อมทางจิตใจสำหรับการศึกษาในระดับที่สูงขึ้นอีกด้วย ที่น่าสังเกตคือ จาก 80 โครงการในรอบสุดท้ายของการแข่งขัน Student Startup Idea ครั้งที่ 5 ประจำปี 2023 มีโครงการจากนักศึกษาถึง 30 โครงการ

ผลลัพธ์นี้คือความพยายามของโรงเรียนหลายแห่งในการเสริมความรู้ สนับสนุนการเริ่มต้นธุรกิจ และให้คำแนะนำด้านอาชีพแก่นักเรียนตั้งแต่อายุยังน้อย ระบบโรงเรียนระดับอินเตอร์ฟีนิก้า (นามตูเลียม ฮานอย) มุ่งมั่นในการให้คำแนะนำด้านอาชีพแก่ผู้เรียนอย่างจริงจังผ่านการสอนแบบบูรณาการ โดยบูรณาการการนำอาชีพทางสังคมเข้ามาใช้ในวิชาต่างๆ คุณ Pham Anh Tuan ผู้อำนวยการโรงเรียน Phenikaa Inter-level กล่าวว่า “ในระดับมัธยมศึกษา การแนะนำโปรแกรมและการส่งเสริมความรู้ช่วยให้นักเรียนเข้าถึงข้อมูลและความรู้ที่จำเป็นสำหรับการเริ่มต้นธุรกิจได้ตั้งแต่เนิ่นๆ ตั้งแต่ปีการศึกษา 2023-2024 โรงเรียนมัธยมศึกษา Phenikaa Inter-level จะเพิ่มการแนะแนวอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการเป็นวิชาอย่างเป็นทางการในหลักสูตร

การเอาชนะข้อบกพร่องและการสร้างสรรค์การศึกษาด้านอาชีพ

ในช่วงวัยเรียนมัธยมปลาย แม้ว่าโครงการต่างๆ เหล่านี้จะเป็นเพียงแนวคิดหรือโครงการเล็กๆ น้อยๆ แต่เพื่อให้เด็กๆ สามารถติดตามความฝันและเปลี่ยนแนวคิดโครงการเหล่านั้นให้กลายเป็นความจริง พวกเขาจึงต้องได้รับการสนับสนุนจากโรงเรียน ธุรกิจ และผู้ปกครอง

นายทราน วัน ดัต รักษาการผู้อำนวยการกรมการเมืองศึกษาและกิจการนักศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า “การเริ่มต้นธุรกิจยังถือเป็นเรื่องใหม่สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาหลายคน ดังนั้น ในกระบวนการดำเนินกิจกรรมเหล่านี้ เนื้อหาหลักประการหนึ่งคือการสร้างแรงบันดาลใจและสื่อสารให้นักเรียนทราบว่าการเริ่มต้นธุรกิจคืออะไร ผ่านทางนั้นโรงเรียนก็จะได้รู้ว่านักเรียนต้องการอะไร เมื่อนักเรียนมีความคิดและมีโครงการเริ่มต้น โรงเรียนจะร่วมไปด้วยและสนับสนุนให้พวกเขาพัฒนา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมก็มักจะจัดการแข่งขันอยู่เป็นประจำ ในรอบประเทศ ภาคธุรกิจจะเข้ามามีส่วนร่วมในการประเมินความเป็นไปได้ของโครงการเพื่อลงทุนเงินทุนเพื่อการพัฒนา

ปัจจุบันกิจกรรมการเริ่มต้นของสถานศึกษาได้รวมอยู่ในโครงการการศึกษาอาชีวศึกษาแล้ว ความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนยังมีสนามเด็กเล่นให้แข่งขันมากมาย เช่น การแข่งขันด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กิจกรรมการศึกษาด้าน STEM ในโรงเรียน นาย Tran Tuan Anh ซึ่งบุตร 2 คนของเขากำลังศึกษาอยู่ที่โรงเรียน Phenikaa Inter-level กล่าวว่า “ในวัยที่พวกเขาไม่ต้องกังวล การบูรณาการกิจกรรมการศึกษาด้านการประกอบการในโรงเรียนจะช่วยให้เด็กๆ ได้รับความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับอาชีพต่างๆ อันจะเป็นแนวทางในการกำหนดอนาคตของอาชีพของพวกเขา” เมื่อพ่อแม่เข้าใจจุดแข็งและจุดอ่อนของลูกๆ ก็จะช่วยให้วางแผนการเรียนได้อย่างเจาะจงโดยไม่กดดันตัวเอง

นอกเหนือจากผลลัพธ์ที่ได้ การแนะแนวอาชีพสำหรับนักเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในช่วงที่ผ่านมายังคงมีข้อบกพร่องและข้อจำกัดหลายประการ เช่น ไม่ได้ปฏิบัติหน้าที่การศึกษาแนะแนวอาชีพได้อย่างเต็มที่ ไม่ได้สร้างความแตกต่างในเชิงคุณภาพทั้งทัศนคติทางวิชาชีพและความรู้ทางวิชาชีพ โดยเฉพาะไม่ได้พัฒนาความสามารถในการเลือกอาชีพที่เหมาะสมสำหรับนักศึกษาแต่ละคนโดยอาศัยความเข้าใจที่ชัดเจนในความสามารถของตนเอง และความเข้าใจในข้อกำหนดที่จำเป็นของอาชีพที่ตนตั้งใจจะเลือก

เพื่อปรับปรุงการแนะแนวอาชีพสำหรับนักศึกษา ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษากล่าวว่า จำเป็นต้องสร้างความตระหนักรู้ให้กับสังคมและนักศึกษาเกี่ยวกับการศึกษาด้านอาชีพ การปฐมนิเทศและการสตรีมนักศึกษาด้วยนวัตกรรมและการพัฒนาการทำงานด้านข้อมูลและการสื่อสาร ควบคู่กับการนวัตกรรมด้านเนื้อหา วิธีการ และรูปแบบการศึกษาอาชีวศึกษา ผ่านวิชาและกิจกรรมการศึกษาในสถานศึกษาอย่างเป็นรูปธรรมและเหมาะสมตามวัย เพิ่มการฝึกฝนนำความรู้ไปใช้ในชีวิตจริง การสร้างและพัฒนาทีมงานให้มีผลงานดีด้านการศึกษาอาชีวศึกษา...

กิจกรรมเหล่านี้ไม่เพียงแต่จำกัดอยู่เฉพาะในโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังต้องการการมีส่วนร่วมของสถาบันการฝึกอบรมอาชีวศึกษาและธุรกิจต่างๆ ในการพัฒนาโปรแกรม เอกสาร และการประเมินผลการศึกษาด้านอาชีวศึกษาเพื่อตอบสนองความต้องการของตลาดแรงงานอีกด้วย

ตามที่รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Ngo Thi Minh กล่าวว่าการสร้างระบบนิเวศสตาร์ทอัพแห่งชาติที่ครอบคลุมนั้น จำเป็นต้องมีปัจจัยหลายประการ โดยภาคการศึกษามีหน้าที่รับผิดชอบสองประการที่สำคัญ ได้แก่ บุคลากรที่มีความสามารถและการสร้างวัฒนธรรมสตาร์ทอัพ ภาคการศึกษาจะทำหน้าที่อย่างดีในการเสริมความรู้ ทักษะ และพัฒนาศักยภาพให้กับนักศึกษาตั้งแต่ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เพื่อให้พวกเขามีพื้นฐานที่จำเป็นสำหรับการเริ่มต้นธุรกิจ และพัฒนาต่อไปในระดับการศึกษาขั้นสูง

บทความและภาพ : ฮาตรัง