ผู้บริหารฮานอยร่วมขับเคลื่อนการดีเบตให้เป็นหัวข้ออย่างเป็นทางการ

9 ปีแห่งการทดลอง ที่ทำให้การถกเถียงกลายเป็นหัวข้อ

ในระหว่างกระบวนการสอนวรรณคดีตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2549 ครูฮวง ทิ มัน ตระหนักดีว่า ในชั้นเรียนวรรณคดีแต่ละชั้น ครูจะพยายามถ่ายทอดความรู้ให้กับนักเรียน ขณะที่นักเรียนตั้งใจฟังและจดบันทึก ดังนั้นพวกเขาจึงไม่ค่อยแสดงความคิดเห็นส่วนตัวเกี่ยวกับงานนั้นๆ มากนัก ในฐานะผู้จัดการที่มีโอกาสสังเกตชั้นเรียนมากมาย คุณแมนจึงตระหนักได้ชัดเจนยิ่งขึ้นว่าครูสอนวรรณคดีพูดมาก ความจริงแล้ววรรณกรรมแต่ละเรื่องมีหลายความหมาย และเพื่อที่จะเข้าใจเนื้อหาของผลงาน ผู้เรียนจะต้องมีมุมมองหลายมิติ จากความเป็นจริงดังกล่าว ความคิดที่จะนำการอภิปรายเข้าสู่หลักสูตรเพื่อสนับสนุนและปรับปรุงคุณภาพการสอนและการเรียนรู้วรรณกรรมจึงเริ่มเติบโตขึ้นในตัวเธอ

ครู ฮวง ถิ มาน ถ่ายรูป เป็น ที่ ระลึก ร่วม กับ คณะ กรรมการ ประเมิน ผล และ คณะ ครู

นางสาวฮวง ถิ มัน กล่าวว่า การโต้วาทีไม่เพียงแต่เหมาะสมกับลักษณะเฉพาะของวรรณกรรมเท่านั้น แต่ยังเหมาะสมกับแนวโน้มการเรียนรู้และการทดสอบวรรณกรรมตามโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 อีกด้วย จุดประสงค์ของการดีเบตคือเพื่อให้ผู้เรียนรู้จักวิธีการแสดงความคิดเห็นส่วนตัวเกี่ยวกับประเด็นใดประเด็นหนึ่งจากมุมมองหลายมิติ จากนั้นพวกเขาจะเสริมซึ่งกันและกันในด้านประสบการณ์ชีวิต ความรู้ และการโต้แย้ง... อย่างไรก็ตาม การดีเบตเป็นที่นิยมเฉพาะในต่างประเทศ ขณะที่ในเวียดนาม ผู้คนรู้จักการดีเบตแค่ในสนามเด็กเล่นและการแข่งขันเท่านั้น

ความคิดของครู Hoang Thi Man ได้รับการชื่นชมอย่างมากจากคณะกรรมการพิจารณารางวัลครูฮานอยสำหรับความทุ่มเทและความคิดสร้างสรรค์

ด้วยความปรารถนาที่จะเสริมสร้างและพัฒนาทักษะภาษาของนักเรียนในสองวิชาคือภาษาอังกฤษและวรรณกรรม คุณครูฮวง ทิ มัน และคณะกรรมการโรงเรียนนิวตันได้ใช้เวลาอย่างมากในการค้นคว้าและสำรวจ จากนั้นพวกเขาตัดสินใจอย่างกล้าหาญที่จะค่อยๆ ทำให้การดีเบตเป็นหัวข้ออย่างเป็นทางการ ซึ่งเป็นช่วงเวลาแห่งการฝึกฝนทักษะภาษาอย่างลึกซึ้ง โดยเฉพาะทักษะการพูดสำหรับนักเรียน

การทำเช่นนั้นคือการเดินทางต่อเนื่อง 9 ปีกับระดับที่แตกต่างกัน เดิมทีจะจัดสนามเด็กเล่นโต้วาทีภาษาอังกฤษให้กับนักเรียน จัดตั้งชมรมโต้วาที พัฒนาการแข่งขันโต้วาทีเวอร์ชันภาษาเวียดนามที่สามารถใช้ได้กับทั้งครูและนักเรียน ดำเนินการโต้วาที; นำร่องการประยุกต์ใช้วิชาโต้วาทีกับ 15 ห้องเรียน และจะเริ่มเป็นวิชาอย่างเป็นทางการในปีการศึกษา 2566-2567

มีอิทธิพลมากมาย

เพื่อนำไปใช้ในวงกว้าง โรงเรียนนิวตันได้สร้างระบบหัวข้อการอภิปรายที่ครอบคลุมตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ทั้งในภาษาอังกฤษและเวียดนาม หัวข้อการอภิปรายได้รับการเสนอโดยแผนก จากนั้นคณะกรรมการโรงเรียนจะตรวจสอบ แก้ไขอย่างรอบคอบ อนุมัติด้วยลายเซ็นอิเล็กทรอนิกส์ และใส่ไว้ในฐานข้อมูลที่ใช้ร่วมกันของโรงเรียน ถัดไปคือการอบรมทักษะการสอนการโต้วาทีให้กับครู และการอบรมกติกาการโต้วาทีให้กับนักเรียนโดยผ่านบทเรียนการโต้วาทีเบื้องต้น หัวข้อการอภิปรายทั้งหมดจะเปิดเผยต่อนักเรียนเพื่อให้มีแหล่งข้อมูลสำหรับการอ้างอิงก่อนการอภิปรายแต่ละครั้ง

ครูจากโรงเรียนมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลายนิวตันเข้าร่วมการแข่งขันโต้วาทีอย่างกระตือรือร้น

นางสาวฮวง ทิ มัน กล่าวว่า หลังจากการอภิปรายเชิงปฏิบัติการได้ไม่นาน ประสิทธิภาพและคุณภาพการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและวรรณกรรมที่โรงเรียนนิวตันก็ได้รับการปรับปรุงดีขึ้น แทนที่นักเรียนจะต้องฟังมากมาย ขณะนี้พวกเขาสามารถพูดได้ 80% ของเวลาในการโต้วาที ซึ่งถือเป็นศูนย์กลางของบทเรียนอย่างแท้จริง ในการสอบปลายภาคเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย นักเรียนร้อยละ 90 - 95 มีใบรับรอง IELTS ที่ตรงตามมาตรฐาน โดยคะแนนเฉลี่ยด้านวรรณกรรมเพิ่มขึ้น 0.7 คะแนนเมื่อเทียบกับปีก่อน

ครูฮวง ทิ มัน ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายนิวตัน ในพิธีเปิดภาคเรียนปีการศึกษา 2024 - 2025

คุณครูฮวง ทิ มัน เล่าถึงการตัดสินใจครั้งสำคัญและกล้าหาญในการโต้วาทีในหัวข้อที่โรงเรียนนิวตันว่า “หากการโต้วาทีจัดขึ้นภายใต้กรอบการแข่งขันซึ่งจัดขึ้นปีละครั้ง ก็จะเป็นเพียงสนามเด็กเล่นสำหรับนักเรียนที่มีความสามารถและความสนใจในการโต้วาทีเท่านั้น ดังนั้น จึงไม่สามารถจัดการแข่งขันให้ครอบคลุมนักเรียนทุกคนได้ ในทางกลับกัน เมื่อการโต้วาทีถูกนำไปใช้ในชั้นเรียนอย่างกว้างขวาง ทั้งนักเรียนที่มีความสามารถในการพูดและนักเรียนที่ไม่มีทักษะการคิดวิเคราะห์ที่ดีจะมีโอกาสเข้าร่วมการโต้วาที แบ่งปันเพื่อเปิดเผย พัฒนาความสามารถ และก้าวหน้ากว่าตนเอง”

นางสาวฮวง ถิ มัน นำเสนอรายงานของเธอในรอบสุดท้ายของรางวัลครูผู้ทุ่มเทและสร้างสรรค์แห่งกรุงฮานอย ประจำปี 2024

ในกระบวนการสร้างประเด็นการดีเบตขึ้นมา นางสาวฮวง ทิ มัน ก็ได้ตระหนักอย่างชัดเจนถึงข้อจำกัดของกิจกรรมนี้ ซึ่งก็คือมีเพียงสองฝ่ายเท่านั้น คือ ฝ่ายสนับสนุนและฝ่ายคัดค้าน แม้ว่าจะมีประเด็นปัญหาในสังคมบางอย่างที่ไม่สามารถต่อต้านหรือสนับสนุนได้โดยสิ้นเชิงแต่ต้องผสมผสานและสังเคราะห์มุมมองทั้งสองเข้าด้วยกัน ในช่วงเวลานั้นบทบาทการให้คำแนะนำของครูมีความสำคัญอย่างยิ่งในการช่วยชี้แนะมุมมองและมุมมองที่ครอบคลุมของนักเรียนเกี่ยวกับประเด็นต่างๆ

ดร. Nguyen Ngoc An ประธานสหภาพแรงงานการศึกษาเวียดนาม (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) ในฐานะสมาชิกสภาพิจารณารางวัลครูฮานอยด้านความคิดสร้างสรรค์และความทุ่มเท ชื่นชมแนวคิดสร้างสรรค์และความทุ่มเทของ Hoang Thi Man ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย Newton เป็นอย่างยิ่ง

ดร. เหงียน หง็อก อัน ให้ความเห็นว่า “การโต้วาที หรืออีกนัยหนึ่ง การโต้วาทีสนับสนุนและคัดค้าน เป็นเทคนิคการสอนที่ดีแต่ยาก เทคนิคนี้ฝึกให้เด็กนักเรียนตั้งใจฟังและให้ข้อเสนอแนะที่สร้างสรรค์ ฉันเชื่อว่าวิธีที่ผู้อำนวยการโรงเรียน Hoang Thi Man และโรงเรียน Newton กำลังทำอยู่จะนำมาซึ่งผลลัพธ์ที่ดีและจะมีอิทธิพลที่แข็งแกร่งขึ้นเรื่อยๆ”

 

“ความมุ่งมั่นและความคิดสร้างสรรค์ของนางสาว Hoang Thi Man มีส่วนสนับสนุนอย่างมากต่อความสำเร็จของโรงเรียน เป็นเวลาหลายปีที่นักเรียนของโรงเรียนมัธยมศึกษาและโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Newton อยู่ในอันดับต้นๆ ของเขต Bac Tu Liem กลุ่ม Nam - Bac Tu Liem และอยู่ในอันดับต้นๆ ของเมืองในการแข่งขันนักเรียนยอดเยี่ยม การสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 และการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ในบทบาทของเธอในฐานะผู้อำนวยการโรงเรียน นางสาว Hoang Thi Man ได้มีส่วนสนับสนุนในการสร้างบรรยากาศการแข่งขันที่คึกคัก ช่วยให้ครูสามารถสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ อยู่เสมอ บรรลุความสำเร็จที่โดดเด่นในการแข่งขันครูยอดเยี่ยม ตลอดจนเลียนแบบการเคลื่อนไหวของอุตสาหกรรม...” ครู Le Thi Bich Dung ที่กระตือรือร้นและสร้างสรรค์ รองประธานคณะกรรมการบริหารของโรงเรียน Newton Inter-level

ที่มา: https://kinhtedothi.vn/hieu-truong-ha-noi-chia-se-hanh-trinh-dua-tranh-bien-thanh-mon-hoc-chinh-thuc.html