ข้อเสนอการคำนวณค่าเล่าเรียนมหาวิทยาลัยของรัฐโดยพิจารณาจากรายได้เฉลี่ยต่อหัว

วันนี้ 29 มีนาคม 2561 ณ เมืองไฮฟอง กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้จัดสัมมนาหารือเชิงนโยบายเกี่ยวกับการพัฒนาพระราชบัญญัติการอุดมศึกษา พ.ศ. 2561 (พระราชบัญญัติฉบับที่ 34)

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ขอความเห็นจากมหาวิทยาลัยเกี่ยวกับการแก้ไขที่เสนอ 20 ประเด็น โดยเนื้อหาที่จะเสนอคือ สถาบันอุดมศึกษาจะเป็นผู้กำหนดอัตราค่าเล่าเรียนให้เป็นอิสระ เชื่อมโยงกับการมุ่งมั่นต่อคุณภาพการฝึกอบรม สำหรับโรงเรียนของรัฐ ค่าธรรมเนียมการศึกษาไม่ควรเกิน 50 เปอร์เซ็นต์ของรายได้ต่อหัว

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมอธิบายว่าการให้ความเป็นอิสระของค่าเล่าเรียนเป็นส่วนหนึ่งของกลไกความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัยและเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้โรงเรียนปรับปรุงคุณภาพและพัฒนาอย่างยั่งยืน

อย่างไรก็ตาม ควรมีการกำหนดขีดจำกัดที่เหมาะสมเพื่อหลีกเลี่ยงภาระทางการเงินของผู้เรียน โดยเฉพาะในโรงเรียนของรัฐ ในปัจจุบันยังไม่มีการกำหนดหลักการที่ชัดเจนเกี่ยวกับเพดานค่าธรรมเนียมการเรียนการสอนเมื่อเทียบกับรายได้ของประชาชน

นิสิตในพิธีรับปริญญา ประจำปี 2567

ตามมติ 09/2025 เรื่อง การประชุมรัฐบาลกับท้องถิ่น และการประชุมรัฐบาลประจำเดือนธันวาคม 2024 ที่ออกโดยรัฐบาล อัตราการเติบโตของ GDP ในไตรมาสที่ 4 คาดการณ์อยู่ที่ 7.55% ขนาดเศรษฐกิจอยู่ที่ประมาณ 476.3 พันล้านดอลลาร์สหรัฐ ซึ่งอยู่ในอันดับที่ 33 ของโลก รายได้ต่อหัวอยู่ที่ 4,700 เหรียญสหรัฐ ดังนั้น หากพิจารณาอนุมัติข้อเสนอของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ค่าธรรมเนียมการศึกษาของมหาวิทยาลัยที่คำนวณจากรายได้เฉลี่ยต่อหัวในปี 2567 จะไม่เกิน 2,350 เหรียญสหรัฐ

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังได้เสนอว่าการจัดสรรงบประมาณแผ่นดินให้สถาบันอุดมศึกษาจะต้องยึดหลักความยุติธรรม ประสิทธิภาพ และความโปร่งใส ขณะเดียวกันกฎหมายยังกำหนดเกณฑ์ สูตร และกฎเกณฑ์การจัดจำหน่ายอย่างเฉพาะเจาะจง เช่น ภารกิจ ประสิทธิภาพการฝึกอบรม ขนาด คุณภาพ ชื่อเสียง...

เนื่องจากกลไกการจัดสรรงบประมาณในปัจจุบันขึ้นอยู่กับปัจจัยนำเข้าเป็นหลัก (เช่น จำนวนบุคลากร ขนาดการลงทะเบียนเรียน เป็นต้น) จึงไม่ส่งเสริมการปรับปรุงคุณภาพและประสิทธิภาพ การเปลี่ยนไปสู่การจัดสรรตามผลผลิต (ผู้สำเร็จการศึกษา การจ้างงาน สิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์ การถ่ายทอดเทคโนโลยี ฯลฯ) จะสร้างแรงจูงใจในการปรับปรุงคุณภาพและส่งเสริมความเป็นอิสระอย่างแท้จริง

กระทรวงฯ เสนอให้มีการกำหนดนโยบายเกี่ยวกับทุนการศึกษาและเงินกู้ยืมเพื่อการศึกษา ให้ความสำคัญกับอุตสาหกรรมหลักและพื้นที่ด้อยโอกาส สร้างความเท่าเทียมและขยายการเข้าถึงโอกาสการเรียนรู้ในมหาวิทยาลัยสำหรับทุกคน

ตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ระบุว่า จำเป็นที่จะต้องออกกฎหมายให้ทุนการศึกษาและนโยบายหน่วยกิตแก่นักเรียน เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนทุกวิชาสามารถเข้าถึงการศึกษาระดับสูงได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งนักเรียนจากพื้นที่ด้อยโอกาสและกลุ่มเปราะบาง

เป็นเครื่องมือในการส่งเสริมความเป็นธรรมและสนับสนุนการพัฒนาทรัพยากรบุคคลสำหรับอุตสาหกรรมหลักและพื้นที่ที่ให้ความสำคัญ พร้อมกันนี้ยังสร้างพื้นฐานทางกฎหมายที่มั่นคงเพื่อระดมและใช้ทรัพยากรของรัฐและสังคมอย่างมีประสิทธิผลสำหรับการศึกษาระดับสูง

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเชื่อว่ามีความจำเป็นที่จะต้องกำหนดกรอบทางกฎหมายที่ชัดเจนสำหรับโครงการฝึกอบรมร่วมระหว่างสถาบันอุดมศึกษาในเวียดนามและต่างประเทศ กฎระเบียบว่าด้วยเงื่อนไขการจัดตั้งและการดำเนินงานสาขาสถาบันการศึกษาต่างประเทศในเวียดนาม ทั้งนี้เพื่อให้มั่นใจถึงคุณภาพ ความโปร่งใส และการปฏิบัติตามพันธกรณีการบูรณาการ

กฎหมายจำเป็นต้องกำหนดเงื่อนไขและหลักการในการดำเนินการโครงการฝึกอบรมร่วมกับต่างประเทศ การจัดตั้งและการดำเนินงานสาขาของสถาบันการศึกษาต่างประเทศในเวียดนามอย่างชัดเจน... เพื่อเสริมสร้างการบริหารจัดการของรัฐ ปกป้องสิทธิของผู้เรียน และส่งเสริมการบูรณาการที่มีประสิทธิผล

ข้อเสนออื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับสภาโรงเรียน การยกเว้นภาษีเงินได้นิติบุคคล การยกเว้นภาษีที่ดินสำหรับสถานที่ฝึกอบรมของมหาวิทยาลัยที่ไม่ใช่ของรัฐ...

ดร. เล ตรวง ตุง ประธานกรรมการมหาวิทยาลัย FPT ให้ความสำคัญอย่างยิ่งกับปัญหาทางการเงิน ปัจจุบันเงินกู้ยืมเพื่อการศึกษามีไม่เพียงพอ และการกู้ยืมเงินกู้ยืมเพื่อการศึกษาก็อยู่ในระดับต่ำ ในขณะที่เงินกู้ยืมเพื่อการศึกษาถือเป็นแหล่งเงินทุนที่สำคัญสำหรับนักเรียนเพื่อสนับสนุนการศึกษาของพวกเขา

นายตุงเสนอว่าจำนวนนักศึกษาที่เข้าเกณฑ์กู้ยืมเงินเพื่อการศึกษาอาจเพิ่มเป็น 1 ใน 3 ของจำนวนนักศึกษาทั้งหมด เพื่อจะทำเช่นนั้น รัฐจะต้องมีเส้นทางที่ชัดเจนในการระดมแหล่งสินเชื่อจำนวนมากเพียงพอ

(ที่มา : เทียนฟอง)

ที่มา: https://vtcnews.vn/de-xuat-tinh-hoc-phi-dai-hoc-cong-lap-theo-thu-nhap-binh-quan-dau-nguoi-ar934585.html