ครูฮานอยสาธิตวิธีทบทวนและสอบวรรณคดีชั้นปีที่ 10 เพื่อให้ได้คะแนนสูง

คุณครูบุย กุก กล่าวว่า เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการสอบเข้าชั้นปีที่ 10 นักเรียนจำเป็นต้องผสมผสานวิธีการเรียนรู้วรรณกรรมต่างๆ เข้าด้วยกัน เช่น การอ่านอย่างตั้งใจ การเชื่อมโยงกับชีวิตจริง การใช้แผนที่ความคิด การฝึกเขียน และการอ้างอิงเอกสารที่ขยายความ

ประการแรก นักเรียนจะต้องศึกษาหาความรู้จากแหล่งต่างๆ เช่น หนังสือ หนังสือพิมพ์ อินเตอร์เน็ต หรือแม้แต่ AI อย่างจริงจัง เพื่อปรับปรุงความเข้าใจของตนเอง อ่านเอกสารที่เชื่อถือได้เพื่อเรียนรู้วิธีการวิเคราะห์ โต้แย้ง และอ้างอิงหลักฐาน โปรดทราบว่าการใช้ AI ในการค้นหาอย่างรวดเร็วจะต้องได้รับการตรวจยืนยันและเปรียบเทียบกับแหล่งข้อมูลอย่างเป็นทางการเสมอ ในเวลาเดียวกัน อ่านหนังสือ เรื่องราว และติดตามเหตุการณ์ปัจจุบัน เพื่อพัฒนาการคิดวิเคราะห์ ขยายมุมมอง พัฒนาทักษะการวิเคราะห์ เพิ่มพูนความรู้เชิงปฏิบัติ สร้างนิสัยการเรียนรู้เชิงรุก และมีวิธีการเข้าถึงข้อมูลที่มีประสิทธิภาพ

ตามที่เธอได้กล่าวไว้ การใช้แผนที่ความคิดเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการจัดระบบความรู้ เช่น การสรุปเนื้อหาข้อความ การจัดระบบลักษณะนิสัย... วิธีนี้ช่วยให้นักเรียนจดจำความรู้ในรูปแบบภาพ ตรรกะ เรียนรู้ได้ง่าย และทบทวนได้ง่ายก่อนสอบ นักเรียนควรเรียนรู้และฝึกอ่านข้อความเกี่ยวกับหัวข้อต่างๆ เช่น ความรักบ้านเกิด ครอบครัว ความตั้งใจที่จะมีชีวิตอยู่ ความตั้งใจที่จะประสบความสำเร็จ หรือความรับผิดชอบต่อสังคม...

การทบทวนต้องควบคู่ไปกับการฝึกฝนเสมอ นักเรียนควรฝึกเขียนย่อหน้าและเรียงความตามหัวข้อ จากนั้นประเมินผลงานของตนเองและขอให้ครูแก้ไขข้อผิดพลาด คุณควรฝึกเขียนแบบฝึกหัดเล็กๆ น้อยๆ ทุกวันเพื่อสร้างนิสัย โดยเริ่มตั้งแต่ย่อหน้าสั้นๆ ไปจนถึงการเขียนเรียงความที่สมบูรณ์

คุณครูบุ้ย กุก (คุณครูโรงเรียนมัธยมศึกษาฮวงมาย ฮานอย) พร้อมกับลูกศิษย์ของเธอ ภาพ : NVCC

นอกจากนี้การเข้าใจโครงสร้างการสอบเข้าชั้นปีที่ 10 ก็มีความสำคัญเช่นกัน

นักเรียนจำเป็นต้องมีความเข้าใจเวลาและโครงสร้างของการทดสอบอย่างมั่นคง เวลาในการทดสอบวรรณกรรมคือ 120 นาที เนื้อหามี 2 ส่วน ส่วนที่ 1 ความเข้าใจในการอ่านสามารถปรับเปลี่ยนได้ตามประเภทของข้อความ โดยมีคำถามประมาณ 4-5 ข้อ (4 คะแนน) ส่วนที่ 2 - การเขียน - เรียงความเชิงโต้แย้งทางวรรณกรรมและสังคม (6 คะแนน) ย่อหน้าประมาณ 200 คำ และเรียงความ 400 คำ

การแบ่งเวลาอย่างเหมาะสมเป็นสิ่งสำคัญ นักเรียนควรใช้เวลา 30-35 นาทีในการอ่านทำความเข้าใจ 30 นาทีสำหรับเรียงความวรรณกรรม และ 40 นาทีสำหรับเรียงความด้านสังคม หากเป็นไปได้ ใช้เวลา 5-10 นาทีสุดท้ายในการอ่านและแก้ไขงานเขียนของคุณ

โดยปกติ ส่วนการอ่านทำความเข้าใจนั้นมีคำถามประเภทต่างๆ ที่ให้นักเรียนระบุข้อมูลพื้นฐาน เช่น ชื่อ รัฐ ชี้ให้เห็น รายการ นำเสนอ และระบุ (ลักษณะของประเภท/ประเภทข้อความ วิธีการแสดงออกหลัก อุปกรณ์การพูด คำ ภาพพิเศษในข้อความ) หรือแบบคำถามจะอธิบายความหมาย (ความหมายของคำ ประโยค รูปภาพ...), วิเคราะห์ (ลักษณะของรูปแบบข้อความ ประเภท ผลของเครื่องมือการพูด...), ชี้ให้เห็น ระบุ (ธีม ข้อความ ความรู้สึก อารมณ์ของนักเขียน วิทยานิพนธ์ ประเด็น...), สรุป (แนวคิดหลักของย่อหน้า เนื้อหาของข้อความ...) หรือแสดงความคิดเห็น ประเมิน (เนื้อหา รูปแบบ การโต้แย้ง หัวเรื่อง การคัดเลือกและการจัดเรียงข้อมูล ทัศนคติและมุมมองของนักเขียน...)

คำถามที่จะนำไปใช้ เชื่อมโยง ขยายความ และอนุมานจากเนื้อหาของข้อความ เช่น การนำบทเรียนจากข้อความมาเชื่อมโยงกับชีวิตจริงหรือมุมมองส่วนตัวเกี่ยวกับประเด็นที่ถูกหยิบยกขึ้นมาในข้อความ

นักเรียนต้องคิดอย่างสร้างสรรค์ ไม่เพียงแต่ตอบคำถามที่ถูกต้อง แต่ต้องมีคำอธิบายเชิงลึก ผสมผสานกับหลักฐานที่เหมาะสม ใช้การโต้แย้ง เช่น คำอธิบาย การวิเคราะห์ และการพิสูจน์ เพื่อให้การเขียนมีชีวิตชีวาและน่าเชื่อถือ รู้จักขยายประเด็น ให้ความคิดเห็นส่วนตัว เชื่อมโยงกับความเป็นจริง ประยุกต์ใช้ความรู้ภายนอกหนังสือเพื่อให้การเขียนมีความลึกซึ้งยิ่งขึ้น รวมทั้งทักษะการนำเสนอการเขียนเชิงวิทยาศาสตร์

ในด้านการเขียน นักเรียนจำเป็นต้องสร้างข้อความที่สมบูรณ์ (ย่อหน้า เรียงความ) ที่นำเสนอความคิดเห็น มุมมอง... ตัวอย่างเช่น สำหรับย่อหน้าโต้แย้งทางวรรณกรรม นักเรียนควรใส่ใจกับการเน้นย้ำคุณค่าที่เป็นเอกลักษณ์ของเนื้อหาและศิลปะ มาตรฐานและความคิดสร้างสรรค์ในภาษา ใส่ใจต่อมนุษยธรรม ข้อความทางการศึกษาเกี่ยวกับความเห็นอกเห็นใจ ความอดทน ต่อความจริง ความดี ความงาม ความรักต่อธรรมชาติ... สำหรับเรียงความโต้แย้งทางสังคม นักเรียนจำเป็นต้องเชี่ยวชาญโครงสร้างของเรียงความ ฝึกฝนการพัฒนาเนื้อหา หลักฐานต้องเป็นของแท้และเฉพาะเจาะจง สามารถนำมาจากหนังสือ หนังสือพิมพ์ เหตุการณ์ปัจจุบัน ตัวอย่างจริง รู้วิธีวิพากษ์วิจารณ์ความคิดที่ไม่ถูกต้องและเชิงลบที่เกี่ยวข้องกับประเด็นเพื่อทำให้เรียงความมีความลึกซึ้งมากขึ้น รู้จักการเปรียบเทียบและแสดงความแตกต่างกับปัญหาที่คล้ายคลึงกันเพื่อขยายขอบเขตการคิด ใส่ใจกับรูปแบบการเขียนที่เป็นธรรมชาติ เป็นกลาง และลึกซึ้ง

คุณครูคุ๊กเชื่อว่าด้วยกลยุทธ์การเรียนที่สมเหตุสมผลและการฝึกฝนอย่างต่อเนื่อง นักเรียนจะมั่นใจได้ว่าจะได้รับผลลัพธ์ที่ดีในการสอบครั้งสำคัญนี้

ที่มา: https://vietnamnet.vn/co-giao-ha-noi-chi-cach-on-tap-lam-bai-thi-lop-10-mon-van-dat-diem-cao-2384574.html