จำเป็นต้องมีใบรับรองครูหรือไม่?

ยินดีต้อนรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนประถมศึกษาดิงห์เตียนฮวง เมือง ทู ดึ๊ก นครโฮจิมินห์ ในพิธีเปิดเช้าวันที่ 5 กันยายน 2567 - ภาพ: กวางดินห์

นายเหงียน วินห์ เฮียน อดีตรองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ผู้เชี่ยวชาญให้คำแนะนำเกี่ยวกับกฎหมายว่าด้วยครู ได้ให้สัมภาษณ์กับผู้สื่อข่าว Tuoi Tre เกี่ยวกับเรื่องนี้ว่า กฎระเบียบเกี่ยวกับใบรับรองการปฏิบัติงานครูมีความจำเป็นเพื่อรับประกันคุณภาพในสาขาวิชาการศึกษาเฉพาะทาง

แต่เนื้อหาที่รวมอยู่ในร่างกฎหมายว่าด้วยครูนี้มีประเด็นที่ไม่สมเหตุสมผลหลายประการ ในอนาคตหากเพิ่มประเด็นนี้เข้าไปในกฎหมายก็อาจมีสิ่งที่ต้องปรับปรุงอีกมาก

ผมอยากจะยกคำพูดของคนเรามาพูดว่า “วิธีการให้ไม่สำคัญเท่ากับสิ่งที่คุณให้” ดังนั้น แทนที่จะยกเว้นค่าธรรมเนียมการเรียนการสอนสำหรับบุตรครู เราควรพิจารณานโยบายอื่นๆ ที่เหมาะสม เพื่อให้แน่ใจว่าชีวิตของครูสามารถยึดมั่นในอาชีพของตนได้อย่างมั่นใจ

นายเหงียน วินห์ เฮียน (อดีตรองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม)

ศักยภาพทางการศึกษา ศักยภาพทางการสอน

สิ่งที่สังคมต้องการจากครูคือศักยภาพทางการศึกษา ศักยภาพในการสอน ไม่ใช่แค่เพียงระดับการฝึกอบรม (การสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนฝึกหัดครู) สิ่งที่วิทยาลัยฝึกอบรมครูจัดเตรียมให้ครูเป็นเพียงเงื่อนไขที่จำเป็นเท่านั้น ไม่ใช่เงื่อนไขที่เพียงพอ

ไม่ว่ามาตรฐานผลผลิตของโรงเรียนฝึกอบรมครูจะดีเพียงใด แต่มาตรฐานเหล่านั้นก็เพียงตอบสนองเงื่อนไขการประกอบวิชาชีพการศึกษาเท่านั้น ไม่ได้ตอบสนองความต้องการทางวิชาชีพของครู

ศักยภาพทางการศึกษาได้รับการสร้างและพัฒนาอย่างเต็มที่ผ่านกระบวนการฝึกอบรมและการเรียนรู้เชิงปฏิบัติจากกิจกรรมการศึกษา หากระดับการฝึกอบรมคือผลลัพธ์ของการประเมินสถานที่ผลิต (โรงเรียนการสอน) ด้วยผลิตภัณฑ์การฝึกอบรม ดังนั้นใบอนุญาตการสอนก็คือผลลัพธ์ของการประเมินผู้ใช้ผลิตภัณฑ์นั้น ดังนั้นในด้านการศึกษาใบอนุญาตการสอนจึงเป็นสิ่งจำเป็นในความคิดของฉัน

แต่ข้อกำหนดเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับการให้ใบอนุญาตการสอนนั้นไม่สมเหตุสมผล การกำหนดว่าครูที่เข้าใหม่ต้องสอบผ่านจึงจะสามารถรับใบประกาศนียบัตรประกอบวิชาชีพนั้นไม่เหมาะสม

การทดสอบโดยการทดสอบ ไม่ว่าจะเป็นการทดสอบแบบปากเปล่า แบบกระดาษ หรือแบบคอมพิวเตอร์ ก็ยังเป็นเพียงวิธีประเมินความรู้และการคิด เช่นเดียวกับการประเมินระดับการฝึกอบรม ในขณะเดียวกัน ศักยภาพทางการศึกษาต้องได้รับการประเมินผ่านกิจกรรมการศึกษาภายใต้การดูแลและแนะนำของครูที่มีความสามารถและประสบการณ์อย่างแท้จริง ณ สถาบันการศึกษาที่มีชื่อเสียง

ต้องมีกฎระเบียบที่ชัดเจน

นักศึกษาที่เพิ่งสำเร็จการศึกษาสาขาการสอนไม่มีทักษะทางวิชาชีพเพียงพอที่จะผ่านการทดสอบเพื่อรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ แต่จำเป็นต้องได้รับการฝึกอบรมและปฏิบัติ และการที่ต้องเสียเงินหาสถานที่ฝึกสอบก็เป็นอีกหนึ่งความลำบากอีกเรื่องหนึ่ง

ในระหว่างนี้เราจำเป็นต้องดึงดูดคนดีๆ เข้าสู่วิชาชีพนี้ ดังนั้นฉันคิดว่าแทนที่จะรับสมัครครูเฉพาะเมื่อมีใบอนุญาตสอนเท่านั้น เราควรรับสมัครครูที่มีคุณสมบัติ ฝึกอบรมพวกเขา จ่ายค่าฝึกงานให้พวกเขา แล้วจึงพิจารณาออกใบอนุญาตสอนให้กับพวกเขา

ตามกฎระเบียบในปัจจุบัน นักศึกษาด้านการสอนจะต้องเข้ารับการฝึกงานจึงจะได้รับการประเมินและรับสมัครอย่างเป็นทางการ สถาบันการศึกษาดำเนินการนี้อย่างเป็นอิสระโดยสมบูรณ์แต่ไม่มีความรับผิดชอบหรือการกำกับดูแล ดังนั้นจึงไม่สมเหตุสมผล

ในการออกกฎระเบียบให้ครูต้องมีใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู จำเป็นต้องมีการปรับปรุงกฎระเบียบที่เกี่ยวข้องกับการฝึกงานด้านการสอน ดังนั้นควรมีการกำหนดกฎระเบียบที่ชัดเจนเกี่ยวกับเนื้อหาและวิธีการดำเนินกิจกรรมฝึกงาน รวมถึงข้อกำหนดเฉพาะ เช่น สถานที่ฝึกงาน อาจารย์ วิธีการประเมิน ขั้นตอนการขอให้หน่วยงานบริหารออกใบอนุญาตการสอน เป็นต้น

ภายใต้กฎระเบียบที่เคร่งครัด ผู้ฝึกงานที่เป็นผู้สอนจะต้องปฏิบัติตามและปฏิบัติให้ครบตามระยะเวลาการฝึกงานเท่านั้น โดยไม่ต้องทำขั้นตอนอื่นใดทั้งสิ้น ครูฝึกหัดจะต้องฝึกฝนทุกหน้าที่ของครูภายใต้การชี้แนะและการควบคุมดูแลของครูที่มีคุณสมบัติและมีชื่อเสียง และแทนที่จะได้รับการตัดสินใจเรื่องการฝึกงาน ให้รับใบอนุญาตการสอนแทน

การทบทวนการฝึกงานด้านการสอนจะขึ้นอยู่กับความเป็นอิสระของสถาบันการศึกษา แต่จะต้องเชื่อมโยงกับความรับผิดชอบด้วย นอกจากนี้ ยังจำเป็นต้องมีบทบาทการบริหารจัดการและกำกับดูแลของหน่วยงานจัดการศึกษา ทั้งนี้ ยังเป็นพื้นฐานในการกำกับดูแลทางสังคมและการจัดการกับข้อร้องเรียนและการกล่าวโทษ (ถ้ามี) ที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมฝึกงานและการให้ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพอีกด้วย

เคารพบทบาทและตำแหน่งของครูในสังคม

นายเหงียน วินห์ เฮียน ยังได้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อเสนอที่ก่อให้เกิดข้อโต้แย้งเกี่ยวกับการยกเว้นค่าธรรมเนียมการศึกษาสำหรับบุตรหลานของครูว่า "ข้อเสนอนี้มาจากการเคารพต่อบทบาทและตำแหน่งของครูในสังคม ดังนั้น ฉันจึงไม่ต้องการพูดว่ามันยุติธรรมหรือไม่ยุติธรรมเมื่อเปรียบเทียบความสัมพันธ์ระหว่างครูกับผู้ที่ทำงานในสาขาอื่น"

แต่ฉันพบว่าหน่วยงานที่ร่างกฎหมายว่าด้วยครูไม่ได้คำนึงถึงปฏิกิริยาทางจิตวิทยาเชิงลบจากครูและลูกหลานของพวกเขา เราทราบมาว่าปัจจุบันท้องถิ่นบางแห่งยกเว้นค่าธรรมเนียมการเรียนการสอนสำหรับนักเรียนก่อนวัยเรียนและประถมศึกษาแล้ว ทั้งประเทศมีเป้าหมายการศึกษาภาคบังคับจนถึงเกรด 9 ตามมติ 29 ซึ่งหมายความว่าจะไม่มีการเรียกเก็บค่าธรรมเนียมการศึกษาจากนักเรียนจนกว่าจะจบมัธยมศึกษาตอนต้น

หากข้อเสนอให้ยกเว้นค่าธรรมเนียมการศึกษาสำหรับบุตรครูประกาศใช้เป็นกฎหมายและมีผลบังคับใช้ ก็จะมีความหมายเฉพาะกับนักเรียนตั้งแต่ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายขึ้นไปเท่านั้น ในระยะนี้ผู้เรียนจะมีวุฒิภาวะทางความคิดและมีความนับถือตนเองสูง

พวกเขาจะรู้สึกไม่สบายใจเมื่อได้รับความสำคัญในขณะที่ยังมีคนอื่นอีกมากมายที่ยากลำบากกว่าพวกเขา ความรู้สึกนั้นจะไม่เหมือนความรู้สึกภาคภูมิใจตอนที่พยายามเรียนให้เก่งและได้รับทุนการศึกษา

ที่มา: https://tuoitre.vn/chung-chi-hanh-nghe-nha-giao-co-can-thiet-20241015234938712.htm