ส.ก.ป.
เมื่อเช้าวันที่ 20 พฤศจิกายน Electronics and Semiconductor Center (ESC) ร่วมมือกับ Cadence Company เปิดหลักสูตรฝึกอบรม "Analog design - Custom IC training" ให้กับอาจารย์มหาวิทยาลัย โดยใช้เครื่องมือและโซลูชันของ Cadence ในการออกแบบ IC แบบอะนาล็อก
พิธีเปิดหลักสูตรอบรมออกแบบไมโครชิป |
นี่เป็นกิจกรรมเพื่อนำเนื้อหาของข้อตกลงความร่วมมือที่ลงนามไว้ระหว่างคณะกรรมการบริหารของโฮจิมินห์ซิตี้ไฮเทคปาร์ค (SHTP) และ Cadence ซึ่งเป็นหนึ่งในบริษัทชั้นนำของโลกที่จัดหาเครื่องมือและโซลูชันที่ครอบคลุมเกี่ยวกับระบบอัตโนมัติของการออกแบบอิเล็กทรอนิกส์และเซมิคอนดักเตอร์เพื่อส่งเสริมกิจกรรมการพัฒนาทรัพยากรบุคคลในสาขาการออกแบบเซมิคอนดักเตอร์ (ลงนามในเดือนพฤษภาคม 2023) ESC เปิดตัวเมื่อวันที่ 6 กันยายน 2023 บนพื้นฐานของความร่วมมือนำร่องระหว่างศูนย์ฝึกอบรม SHTP และบริษัท Sun Edu International Education Joint Stock Company ซึ่งเป็นหน่วยงานที่ได้รับมอบหมายให้เป็นจุดศูนย์กลางในการดำเนินการตามเนื้อหาความร่วมมือที่ลงนามไว้
หลักสูตรอบรมออกแบบวงจรสำหรับอาจารย์มหาวิทยาลัย |
หลักสูตรฝึกอบรม "Analog design - Custom IC training" จัดขึ้นเป็นเวลา 3 สัปดาห์ (ตั้งแต่วันที่ 20 พฤศจิกายน ถึง 8 ธันวาคม 2566) ที่ ESC สอนโดยผู้เชี่ยวชาญของ Cadence โดยตรง นักศึกษาจำนวน 30 คน อาจารย์จากมหาวิทยาลัยและสถาบันฝึกอบรมทั่วประเทศ
ตลอดทั้งโปรแกรม ผู้สอนจะต้องเข้าร่วมเต็มเวลาตามตารางหลักสูตรเต็มรูปแบบ ได้รับคำแนะนำและการสนับสนุนเชิงปฏิบัติจากผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์ และฝึกฝนโดยตรงบนคอมพิวเตอร์โดยใช้เครื่องมือและโซลูชันซอฟต์แวร์การออกแบบไมโครชิปของ Cadence
ตามที่รองศาสตราจารย์ ดร.เหงียน อันห์ ทิ หัวหน้าคณะกรรมการบริหาร SHTP กล่าวว่าหลักสูตรฝึกอบรมนี้มีความทันเวลาอย่างมาก โดยมีส่วนช่วยในการปรับปรุงศักยภาพการฝึกอบรมของโรงเรียน เพื่อตอบสนองเป้าหมายในการขยายและเปิดสาขาไมโครเซอร์กิตเซมิคอนดักเตอร์ใหม่ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสาขาการออกแบบไมโครเซอร์กิตอนาล็อก ซึ่งยังไม่สามารถตอบสนองความต้องการทรัพยากรบุคคลจำนวนมหาศาลในปัจจุบันและอนาคต
คณะผู้บริหาร ศธพ. และนิสิตร่วมพิธีเปิด |
จุดเด่นของโปรแกรมนี้คืออาจารย์สามารถเข้าถึงห้องสมุดและสื่อการสอนทั้งหมดของ Cadence ได้ เมื่อสำเร็จหลักสูตรแล้ว ผู้สอนสามารถพัฒนาหลักสูตรการออกแบบไมโครชิปในทางปฏิบัติเพื่อใช้สอนนักเรียนในโรงเรียนของตนได้
แหล่งที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)