กฎระเบียบใหม่เกี่ยวกับการประเมินคุณภาพการศึกษาด้านอาชีวศึกษามีการเปลี่ยนแปลง โดยมุ่งเน้นที่เกณฑ์และมาตรฐานที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับแนวปฏิบัติในสถานศึกษาอาชีวศึกษาในปัจจุบันมากขึ้น
กระทรวงแรงงาน ผู้ทุพพลภาพและสวัสดิการสังคม ได้ออกหนังสือเวียนกำหนดหลักเกณฑ์และมาตรฐานการประเมินคุณภาพการศึกษาด้านอาชีวศึกษา มีผลบังคับใช้ตั้งแต่วันที่ 15 กุมภาพันธ์ 2560 แทนหนังสือเวียนฉบับที่ 15 พ.ศ. 2560 ซึ่งเป็นพื้นฐานให้สถานศึกษาอาชีวศึกษายกระดับคุณภาพการฝึกอบรมและได้รับการยอมรับ
ในข้อบังคับใหม่นี้ การประเมินคุณภาพสถานศึกษาอาชีวศึกษามีเกณฑ์ 8 ประการที่สถานศึกษาอาชีวศึกษาต้องนำไปปฏิบัติ ได้แก่ ภารกิจ เป้าหมาย การจัดองค์กร และการบริหารจัดการ กิจกรรมการฝึกอบรม; ครู อาจารย์ ผู้บริหาร ข้าราชการ ผู้ใช้แรงงาน; โปรแกรมการฝึกอบรม หลักสูตร; สิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์ในการฝึกอบรม การวิจัยทางวิทยาศาสตร์และความร่วมมือระหว่างประเทศ ผู้เรียนและกิจกรรมสนับสนุนผู้เรียน การติดตามและประเมินคุณภาพ
เกณฑ์การประเมินคุณภาพสถานศึกษาอาชีวศึกษามีการปรับปรุงให้เหมาะสมกับการเปลี่ยนแปลงของการปฏิบัติ
หากเปรียบเทียบกับหนังสือเวียนปี 2017 หนังสือเวียนฉบับนี้ได้ลบเกณฑ์ของ “การจัดการทางการเงิน” ออกไป และปรับเกณฑ์ของ “การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ การถ่ายทอดเทคโนโลยี และความร่วมมือระหว่างประเทศ” มาเป็น “การวิจัยทางวิทยาศาสตร์และความร่วมมือระหว่างประเทศ”
ในเกณฑ์ “บริการผู้เรียน” ระเบียบใหม่จะเปลี่ยนแปลงเป็น “ผู้เรียนและกิจกรรมสนับสนุนผู้เรียน” ในทำนองเดียวกันเกณฑ์ “สิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์การฝึกอบรม และห้องสมุด” ได้รับการปรับให้เป็น “สิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์การฝึกอบรม”
มาตรฐานของแต่ละเกณฑ์ก็มีการปรับปรุงเปลี่ยนแปลงเช่นกัน เช่น ปรับลดเกณฑ์ด้านภารกิจ เป้าหมาย การจัดองค์กร และการบริหารจัดการจาก 12 มาตรฐาน เหลือ 5 มาตรฐาน โดยเน้นเนื้อหาการสร้าง ดำเนินงาน และเสริมสร้างการบริหารจัดการระบบประกันคุณภาพของโรงเรียน
เกณฑ์การดำเนินกิจกรรมการฝึกอบรม แต่เดิมมี 17 มาตรฐาน ตอนนี้เหลือเพียง 8 มาตรฐาน เกณฑ์มาตรฐานสำหรับครู อาจารย์ ผู้บริหาร ข้าราชการ ลูกจ้าง และโครงการฝึกอบรม ตำราเรียนตั้งแต่ 15 มาตรฐานลงมาเหลือ 7 มาตรฐาน...
ในเกณฑ์ด้านการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และความร่วมมือระหว่างประเทศ มาตรฐานของระเบียบเก่ากำหนดว่าในแต่ละปีโรงเรียนจะต้องมีหัวข้อการวิจัยทางวิทยาศาสตร์อย่างน้อย 1 หัวข้อสำหรับการริเริ่มนวัตกรรมสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษา และหัวข้อสำหรับการริเริ่มระดับวิทยาลัยอย่างน้อย 2 หัวข้อ แต่ในประกาศฉบับใหม่ ข้อกำหนดนี้ไม่มีอยู่อีกต่อไป
ในส่วนของการประเมินคุณภาพโครงการฝึกอบรมนั้น กฎหมายใหม่ยังได้ลบเกณฑ์การจัดการทางการเงินออกไปและมีการปรับปรุงบางประการด้วย ตัวอย่างเช่น กฎระเบียบใหม่กำหนดให้ต้องมีมาตรฐานผลผลิตในขณะที่กฎระเบียบปี 2017 ไม่ได้ระบุไว้ ให้ปรับเกณฑ์ “สิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์ฝึกอบรม และห้องสมุด” เป็น “สิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์ฝึกอบรม และวัสดุการเรียนรู้”...
สำหรับคะแนนที่ต้องผ่านการรับรองนั้น หนังสือเวียนปี 2560 กำหนดว่าคะแนนการประเมินตามเกณฑ์ 3, 4, 5, 7 (ครู ผู้บริหารและเจ้าหน้าที่ โปรแกรม หลักสูตร สิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์ฝึกอบรมและห้องสมุด การติดตามและประเมินคุณภาพ) จะต้องได้คะแนนร้อยละ 80 ขึ้นไปของคะแนนมาตรฐานของแต่ละเกณฑ์
ในขณะเดียวกัน กฎระเบียบใหม่ที่มีเกณฑ์คล้ายกัน (โครงสร้างและเนื้อหาของโปรแกรมการฝึกอบรม หลักสูตร คณาจารย์ ผู้จัดการ และพนักงาน สิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์การฝึกอบรมและวัสดุการเรียนรู้ การติดตามและประเมินคุณภาพ) กำหนดให้ต้องได้คะแนนผ่าน 75% ขึ้นไป
ดังนั้นอาจกล่าวได้ว่าการประเมินคุณภาพการศึกษาอาชีวศึกษามีการปรับปรุงบางส่วนเพื่อให้ความสำคัญกับหลักเกณฑ์และมาตรฐานที่สำคัญและจำเป็นอย่างแท้จริงให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงของการปฏิบัติของสถานศึกษาอาชีวศึกษาในปัจจุบัน
ที่มา: https://thanhnien.vn/bo-tieu-chuan-it-nhat-1-de-tai-nghien-cuu-khoa-hoc-trong-kiem-dinh-truong-nghe-185250118135836944.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)