9 มหาวิทยาลัยที่มีรายได้ล้านล้านเหรียญสหรัฐ

มหาวิทยาลัยของรัฐ 5 แห่งและโรงเรียนเอกชน 4 แห่งมีรายได้ 1,000 พันล้านดองหรือมากกว่า และโรงเรียนอื่นอีกหลายแห่งก็กำลังใกล้ถึงระดับนี้

ในช่วงต้นปีการศึกษา 2566-2567 มหาวิทยาลัยส่วนใหญ่ได้เปิดเผยสถานะการเงินปีการศึกษา 2565 ผ่านทางรายงานสาธารณะ 3 ฉบับที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนด รายงานประจำปี หรือแผนการรับเข้าเรียน

มี 9 มหาวิทยาลัยที่มีรายได้หลักแสนล้าน เพิ่มขึ้น 4% จากรายงานข้อมูลปี 2563 ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม โดยมีโรงเรียนรัฐบาล 5 แห่ง ได้แก่ มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์นครโฮจิมินห์ มหาวิทยาลัยตันดึ๊กถัง มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติ และมหาวิทยาลัยกานโธ โรงเรียนเอกชน 4 แห่งได้แก่ มหาวิทยาลัย Van Lang, FPT, Nguyen Tat Thanh และมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีโฮจิมินห์ซิตี้

ในบรรดามหาวิทยาลัย 9 แห่งนี้ มหาวิทยาลัย Van Lang มีรายได้รวมสูงสุดคือ 1,758 พันล้านดอง ถัดไปคือมหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์นครโฮจิมินห์ ด้วยมูลค่ามากกว่า 1,443 พันล้านดอง

มหาวิทยาลัย FPT มีรายได้เกือบ 1,300 พันล้านดองเมื่อปีที่แล้ว มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติยังไม่ได้ประกาศตัวเลขอย่างเป็นทางการ แต่คาดว่าจะสูงถึง 1,061 พันล้านดอง ปีที่แล้วโรงเรียนมีรายได้มากกว่า 1,087 พันล้านดอง

โรงเรียนหลายแห่งมีรายได้เกือบหนึ่งพันล้าน เช่น มหาวิทยาลัยการแพทย์และเภสัชนครโฮจิมินห์ (985 พันล้านดองเวียดนาม), Hoa Sen (มากกว่า 918 พันล้านเวียดนามด่ง), Hong Bang International (886 พันล้านเวียดนามด่ง), การศึกษาด้านเทคนิคนครโฮจิมินห์ (785 พันล้านเวียดนามด่ง), อุตสาหกรรมฮานอย (มากกว่า 751 พันล้านเวียดนามด่ง), การค้าต่างประเทศ (มากกว่า 750 พันล้านเวียดนามด่ง)

รายได้ของมหาวิทยาลัยมาจากสี่แหล่ง: งบประมาณ ค่าเล่าเรียนและค่าธรรมเนียม การวิจัยทางวิทยาศาสตร์และการถ่ายทอดเทคโนโลยี และแหล่งอื่น ๆ (การสนับสนุนจากธุรกิจ ผู้ใจบุญ ฯลฯ) สิ่งที่โรงเรียนมีเหมือนกันก็คือ ค่าธรรมเนียมการเรียนการสอนเป็นส่วนที่สร้างรายได้รวมมากที่สุด

สำหรับมหาวิทยาลัย Ton Duc Thang ค่าธรรมเนียมการเรียนการสอนคิดเป็นประมาณร้อยละ 90.3 ของรายได้ทั้งหมด ตัวเลขนี้ที่มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอยอยู่ที่ 79.5% เศรษฐกิจของนครโฮจิมินห์อยู่ที่ 66.6%

สำหรับโรงเรียนเอกชน อัตราดังกล่าวจะยิ่งสูงขึ้นเนื่องจากขาดการลงทุนจากงบประมาณ ที่มหาวิทยาลัย Nguyen Tat Thanh ค่าธรรมเนียมการเรียนคิดเป็น 98.2%

รายได้รวมที่สูงช่วยให้โรงเรียนพัฒนาบุคลากร โครงสร้างพื้นฐาน และสิ่งอำนวยความสะดวก เพิ่มรายได้ของอาจารย์ และปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมและการวิจัย

ส่วนรายได้ของอาจารย์ ตามรายงานของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ในช่วงปี 2561-2564 พบว่า สัดส่วนอาจารย์ที่มีรายได้เกิน 200 ล้านดองต่อปี เพิ่มขึ้นจาก 19.4% เป็น 31.34% และรายได้เกิน 300 ล้านดอง เพิ่มขึ้นจาก 0.75% เป็น 5.97%

มุมหนึ่งของบริเวณมหาวิทยาลัยวันลาง รูปถ่าย: เฟซบุ๊ก Van Lang University — มุมหนึ่งของบริเวณมหาวิทยาลัยวันลาง รูปถ่าย: *เฟซบุ๊ก Van Lang University*

“รายได้ของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายถือเป็นเรื่องที่ดีมาก อย่างไรก็ตาม หากรายได้เพิ่มขึ้นเนื่องจากการพึ่งพาค่าเล่าเรียนและค่าเล่าเรียนเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง นั่นถือเป็นสัญญาณที่ไม่ดี” ดร. เล เวียด คูเยน รองประธานสมาคมมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยเวียดนามกล่าว

ในการรายงานการประชุมเรื่องความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัยในเดือนเมษายน ทีมผู้เชี่ยวชาญของธนาคารโลกได้นำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับการสนับสนุนของครัวเรือนต่อการศึกษาระดับสูงหลังจากสำรวจโรงเรียนหลายแห่ง

ผลการสำรวจพบว่า ในปี 2560 งบประมาณแผ่นดินคิดเป็นร้อยละ 24 ของรายได้รวมของโรงเรียนของรัฐที่สำรวจ เงินสมทบผู้เรียน (ค่าเล่าเรียน) ร้อยละ 57 แต่ในปี 2021 ค่าธรรมเนียมการเรียนการสอนคิดเป็น 77 เปอร์เซ็นต์ โดยทรัพยากรงบประมาณยังคงอยู่ที่ 9 เปอร์เซ็นต์เท่านั้น

รายได้ของโรงเรียนของรัฐขึ้นอยู่กับค่าธรรมเนียมการเรียนการสอนมากขึ้นในบริบทของการใช้จ่ายงบประมาณที่ต่ำสำหรับการศึกษาระดับสูง (ในปี 2020 อยู่ที่ประมาณ 0.27% ของ GDP) ความเป็นจริงดังกล่าวนี้ตรงกันข้ามกับประเทศที่มีการศึกษาระดับสูงที่พัฒนาแล้ว

นอกจากนี้ ในประเทศเช่นสหรัฐอเมริกาและนิวซีแลนด์ โรงเรียนหลายแห่งมีแหล่งรายได้จำนวนมากจากกิจกรรมทางสังคม ธุรกิจ ผู้สนับสนุน การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ และการถ่ายทอดเทคโนโลยี...

“จะเป็นข่าวดีหากรายได้ของมหาวิทยาลัยจากกิจกรรมนี้เพิ่มขึ้น” นายคูเยน กล่าว

ผู้เชี่ยวชาญรายนี้เชื่อว่าโรงเรียนไม่ควรเพิ่มค่าเล่าเรียนอย่างไม่สมเหตุสมผลเพียงเพื่อวัตถุประสงค์ในการหารายได้ แต่ควรขึ้นอยู่กับรายได้เฉลี่ยของประชาชน เพื่อหลีกเลี่ยงความไม่เท่าเทียมกันในการเข้าถึงมหาวิทยาลัยสำหรับนักศึกษาที่อยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบาก

นายกุ้ยเหวินเน้นว่า การมีเงินมากไม่เพียงแต่จะทำให้คุณภาพดีขึ้นได้เท่านั้น แต่ยังต้องส่งเสริมให้เกิดจุดแข็งร่วมกันตั้งแต่กลไกการบริหารจัดการโรงเรียนไปจนถึงการจัดสรรงบประมาณอย่างมีประสิทธิภาพด้วย

ณ เดือนสิงหาคม พ.ศ. 2565 ทั้งประเทศมีโรงเรียนที่มีสิทธิได้รับอิสระตามบทบัญญัติของพระราชบัญญัติการอุดมศึกษา จำนวน 141/232 แห่ง ขึ้นอยู่กับระดับความเป็นอิสระ โรงเรียนจะมีการลงทุนงบประมาณลดลงบางส่วนหรือทั้งหมด ส่งผลให้ค่าธรรมเนียมการเรียนการสอนคิดเป็น 50-90 เปอร์เซ็นต์ของรายได้ทั้งหมด

ดวงทัม

ลิงค์ที่มา