РАЗРАБОТКА НОВОЙ ПОЛИТИКИ ЗАРАБОТНОЙ ПЛАТЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ
По данным Министерства образования и профессиональной подготовки, одной из 10 ключевых задач сектора в 2024 году является побуждение, руководство и руководство местными органами власти в целях инициативной разработки планов по набору, управлению и эффективному использованию квоты учителей, выделенной в Постановлении Политбюро № 72-QD/TW от 18 июля 2022 года, для постепенного преодоления ситуации местного избытка и нехватки учителей, а также нехватки учителей на всех уровнях в связи с ростом численности учащихся и внедрением предметов в соответствии с Программой общего образования 2018 года.
«Пересмотреть и доработать правила и политику для постепенного преодоления нехватки учителей, особенно по новым предметам и интегрированным предметам. Координировать работу с Министерством внутренних дел для рассмотрения, разработки и внедрения новой политики заработной платы для учителей и работников образования, которая, как ожидается, будет применяться с 1 июля», — заявили в Министерстве образования и профессиональной подготовки.
В 2024 году сосредоточиться на формировании и совершенствовании политики, связанной с развитием преподавательского состава.
Это одна из самых ожидаемых новостей для учителей по всей стране в этом году. Г-н Нгуен Тхань Конг, преподаватель Высшей школы для одаренных детей (Ханойский национальный педагогический университет), сказал, что учителя хотят, чтобы новая политика заработной платы учителей в 2024 году состояла из трех частей: базовая заработная плата, надбавки и, в особенности, дополнительная премия. Новая система оплаты труда может помочь молодым учителям чувствовать себя увереннее в своей работе и мотивировать их к достижению цели, в то время как опытные учителя будут иметь достаточную зарплату, чтобы заботиться о своих семьях, оплачивать расходы на проживание и образование детей.
«Если в этом году заработная плата государственных служащих и работников бюджетной сферы увеличится на 30%, а заработная плата государственных служащих и работников бюджетной сферы в секторах здравоохранения и образования увеличится быстрее, чем в среднем по другим секторам, это станет мощным стимулом для привлечения высококачественных кадровых ресурсов в сферу образования, что поможет учителям чувствовать себя увереннее в своей работе и сосредоточиться на преподавании», — сказал г-н Конг.
По словам г-на Конга, необходимо улучшить систему оплаты труда, а также условия труда учителей в образовательной сфере.
Делегат Национальной ассамблеи Нгуен Тхи Вьет Нга (Хай Зыонг) поделилась, что политика в отношении учителей существенно изменится, когда с 1 июля мы реализуем реформу заработной платы. Г-жа Нга повторила слова министра внутренних дел Фам Тхи Тхань Тра, сказанные им перед Национальной ассамблеей: «Зарплаты учителей будут занимать самое высокое место в системе заработной платы», и выразила надежду, что учителя будут испытывать меньше материальных трудностей, и больше никто не будет увольняться с работы из-за жизненных трудностей, вызванных низким доходом.
СОЗДАНИЕ ЗАКОНА ОБ УЧИТЕЛЯХ ДЛЯ РАСШИРЕНИЯ ДОХОДОВ УЧИТЕЛЕЙ
Министерство образования и профессиональной подготовки полагает, что в настоящее время действует около 200 правовых документов, касающихся учителей и руководителей системы образования. Однако эта ситуация также показывает, что единого документа нет, поэтому дублирование все равно имеет место. Поэтому Министерство образования и подготовки кадров считает, что необходимо разработать Закон об учителях.
В 2024 году Министерство образования и подготовки кадров продолжит активную подготовку данного законопроекта. По словам доктора Ву Минь Дука, директора Департамента учителей и руководителей системы образования (Министерство образования и профессиональной подготовки), подразделения, ответственного за разработку этого закона, разработка Закона об учителях должна создать и сформировать среду для развития команды, а не включать жесткие правила, которые связывают учителей. Суть в том, чтобы создать закон для учителей, который развяжет учителям узлы, а не создавать закон ради закона.
В своей речи на консультационной сессии с экспертами по разработке Закона об учителях г-н Фам Нгок Туонг, заместитель министра образования и профессиональной подготовки, сказал: «При разработке Закона об учителях мы должны предвидеть и прогнозировать ресурсы для реализации политики. Когда закон будет принят, смогут ли ресурсы государства обеспечить реализацию этой политики? Каковы будут непосредственные и долгосрочные последствия?»
По словам г-на Туонга, позиция учителей в обществе все больше утверждается. Труд учителей имеет огромную роль и значение, поэтому мы должны заботиться о нем. Нам необходимо обобщить и пересмотреть партийные и государственные документы и положения об учителях, чтобы создать единство, избежать дублирования и накладок. То, что имеет преимущества, следует продвигать, то, что имеет пробелы, неясно или не обеспечивает соблюдение принципов, следует тщательно пересмотреть.
Министерство образования и подготовки кадров продолжит активную подготовку проекта закона об учителях в 2024 году.
РЕШЕНИЕ ГЛАВНОЙ ПРОБЛЕМЫ ПРИ НАБОРЕ УЧИТЕЛЕЙ ДЛЯ НОВЫХ ПРЕДМЕТОВ
Закон об образовании 2019 года вносит существенные изменения в стандарты подготовки учителей. Учителя начальной школы получили повышение со среднего уровня до университетского, что привело к серьезной нехватке учителей во многих населенных пунктах для преподавания новых предметов, таких как английский язык, информационные технологии, искусство... но источник набора кадров застрял.
Столкнувшись с серьезной нехваткой учителей, 15 декабря 2023 года Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило документ № 6996/BGDĐT-NGCBQLGD, в котором правительству предлагается разработать резолюцию Национальной ассамблеи, разрешающую набор преподавателей колледжей для преподавания новых предметов в соответствии с Программой общего образования 2018 года.
В ответ на это предложение канцелярия правительства опубликовала документ, передающий распоряжение премьер-министра, поручив Министерству образования и профессиональной подготовки взять на себя руководство и координировать работу с соответствующими министерствами и ведомствами по подготовке проекта резолюции Национальной ассамблеи, разрешающей набор преподавателей колледжей для преподавания новых предметов в соответствии с программой общего образования 2018 года в соответствии с установленными процедурами, и представить его правительству в первом квартале этого года.
Министерство образования и профессиональной подготовки заявило, что для постепенного преодоления избытка и нехватки учителей министерство будет координировать работу с соответствующими учреждениями с целью завершения доклада, который правительство представит Национальной ассамблее для получения комментариев о разрешении населенным пунктам, в которых не хватает учителей, но все еще имеется персонал, нанимать учителей дошкольных учреждений и начальной школы в соответствии со стандартами подготовки, предусмотренными в Законе об образовании 2005 года.
Главы департаментов образования и профессиональной подготовки округов, испытывающих наибольшие трудности с набором учителей, такие как Мео Вак (Хазянг) и Му Кан Чай (Йенбай), поделились с Тхань Ниеном своей надеждой на то, что вышеуказанная политика поможет решить насущную проблему серьезной нехватки учителей, с которой сталкиваются эти населенные пункты.
Это год постоянных инноваций в общем образовании; включая реализацию цикла инноваций в программах и учебниках для 5, 9 и 12 классов, гарантируя прогресс и качество.
УЧРЕЖДЕНИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ УЧИТЕЛЕЙ ДОЛЖНЫ ИЗМЕНИТЬСЯ
2024 год также станет годом продолжения инноваций в общем образовании; включая реализацию цикла инноваций в программах и учебниках для 5, 9 и 12 классов, гарантируя прогресс и качество.
Доцент Чан Суан Нхи, бывший заместитель министра образования и профессиональной подготовки, заявил, что для получения качественного образования необходимо привлекать множество талантливых людей к изучению педагогики. Для этого одним из возможных решений является забота о нынешнем преподавательском составе с помощью практических политик и режимов, чтобы учителям не приходилось беспокоиться о «хлебе с маслом» в своей повседневной жизни. «Как мы можем заставить студентов воспринимать преподавание как нечто славное и благородное, где талантливые люди могут самоутвердиться и получить признание?», - задается вопросом доцент Чан Суан Нхи.
Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон также подтвердил, что если система общего образования будет активно внедрять инновационные методы, но при этом не будет внедряться своевременная подготовка учителей, то будет отсутствовать единообразие. Две несовпадающие системы повлияют на весь процесс. Министр надеется, что в дальнейшем педагогические училища сосредоточатся на инновационных программах, содержании и соответствующих методах обучения, что станет фактором, способствующим глубоким инновациям в общем образовании. Таким образом, необходимо не только обеспечить достаточное количество учителей по всем предметам, но и внедрять инновации, чтобы иметь учителей, которые будут соответствовать высоким требованиям в будущем.
Дух 2024 года: «Смелость — Практичность — Качество — Распространение»
Для успешного выполнения поставленных задач мы надеемся, что вся отрасль войдет в 2024 год с духом «Мужество – Практичность – Качество – Распространение».
Инновации никогда не даются легко, и всегда существует множество различных, даже противоречивых мнений, требующих от сектора образования продемонстрировать свою решительность и последовательность, чтобы общество могло доверять ему. Однако в период инноваций и преобразований мы также должны прислушиваться к реальности и наблюдать за ней, чтобы вносить своевременные и соответствующие коррективы в политику.
Кроме того, на всех уровнях образования, несмотря на большую нагрузку и большое давление, качество всегда должно рассматриваться как мера. И в процессе инноваций новые элементы, новые духи, новые ценности должны широко распространяться, чтобы общество могло ими поделиться и достичь консенсуса.
Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон
Ссылка на источник
Комментарий (0)