Недавно Политбюро приняло Заключение № 91 о дальнейшей реализации Постановления ЦК КПСС 11-го созыва № 29 от 4 ноября 2013 года о коренном и комплексном обновлении образования и обучения, отвечающем требованиям индустриализации и модернизации в условиях социалистической рыночной экономики и международной интеграции.
Одной из задач Политбюро на всех уровнях является сосредоточение внимания на улучшении навыков владения иностранным языком у учащихся, постепенно делая английский вторым языком в школах.
Цели Программы общего образования на английском языке, изданной в циркуляре 32/2018/TT-BGDDT, также предусматривают цели уровня средней школы, которые можно резюмировать следующим образом:
- Используйте английский язык как средство общения с помощью 4 навыков: аудирование, говорение, чтение, письмо.
- Продолжать формировать и развивать базовые знания английского языка, включая фонетику, лексику и грамматику; С помощью английского языка вы сможете глубже понять страны, людей и культуру англоязычных стран и других стран мира.
- Используйте английский язык, чтобы улучшить качество изучения других предметов, получить высшее образование или пойти работать сразу после окончания средней школы.
- Сформируйте привычку учиться на протяжении всей жизни.
Цели весьма амбициозны. Какова нынешняя картина преподавания английского языка в средних школах? Несмотря на улучшение преподавательского состава и оснащения для преподавания английского языка, изменения происходят медленно и не достигают поставленных целей. Большинство учеников готовятся к тестам и экзаменам, поэтому преподаватели и ученики сильно различаются в разделах «Чтение» и «Письмо» (в соответствии с форматом выпускного экзамена средней школы по английскому языку). Многие студенты изучают английский язык «едва-едва». Для этих студентов нормально, если их баллы попадают в безопасную зону, в то время как остальные... «зубрежат», чтобы избежать неудовлетворительных оценок.
У меня есть друг, который, когда водил своего ребенка в центр английского языка (вне школы), сказал: «Слушать, как преподают учителя... весело, но преподавать английский в школе... скучно».
Я объяснил, что в средних школах английский язык преподают по учебникам, а за их пределами — по программе, которая позволяет учащимся сдавать экзамены и получать сертификаты по английскому языку. Это привело к многочисленным разногласиям. Для преподавания английского как второго языка у меня есть пять рекомендаций для сектора образования:
Одним из них является пересмотр целей общеобразовательной программы по английскому языку, в частности для старших классов. Прежде всего, студенты изучают английский язык, чтобы уметь слушать и говорить. Лишь немногие студенты желают специализироваться на английском языке на университетском уровне. Им нужна дополнительная поддержка в специализированных предметах, руководство со стороны преподавателей и самостоятельное обучение. Если английский язык преподавать только для подготовки к экзаменам, преподавание и изучение этого предмета будет формальным, поверхностным и неэффективным. Это приводит к пустой трате денег, в то время как результаты преподавания и изучения английского языка в средних школах остаются «такими же старыми»...
Во-вторых, необходимо изменить объем времени, отводимого на преподавание английского языка в течение недели, тестирование и экзамены по этому предмету. Чтобы помочь студентам регулярно практиковаться, увеличьте количество уроков английского языка до 4 в неделю; В то же время английский язык является обязательным предметом на вступительных экзаменах в первый класс и выпускных экзаменах в средней школе. С 1990-х годов английский язык стал основным предметом изучения в Нидерландах. Чтобы окончить среднюю школу, голландские ученики должны сдать национальный экзамен по английскому языку.
В-третьих, многие страны входят в группу стран с очень высоким уровнем владения английским языком, например, Нидерланды, Сингапур, Австрия, Дания, Норвегия, Швеция, Бельгия, Португалия, Южная Африка, Германия, Хорватия, Греция. Нам нужно узнать, как они преподавали, преподают и будут преподавать английский язык? Изучите учебную программу и учебники английского языка, используемые в этих странах. При наличии хорошей и подходящей учебной программы мы можем договориться о покупке авторских прав.
В-четвертых, преподавание английского как второго языка представляет собой серьезную проблему для учителей и расстояния между населенными пунктами. Однажды я стал свидетелем того, как учитель английского языка в средней школе заикался, а затем замолчал во время разговора с американским коллегой. Общаясь с некоторыми руководителями групп английского языка в старших школах, я знаю, что это не единичный случай.
Помимо долгосрочных инвестиций и решений в области обучения, в ближайшем будущем нам необходимо расширить масштабы онлайн-обучения, чтобы студенты могли учиться у хороших преподавателей, а сами преподаватели должны попытаться получить возможность общаться с опытными коллегами.
Будучи преподавателем английского языка, студенты изучают и применяют английский язык каждый день в соответствии с правильным, основательным, долговечным и повторяющимся учебным планом.
Например, ученики могут читать книги, газеты, смотреть фильмы, слушать английскую музыку в классе, в библиотеке, в клубах, строить модель всей школы, общаясь на английском языке каждый час/день, использовать английские документы для изучения других предметов, практиковаться в преподавании на английском языке, организовывать конкурсы, направленные на хорошее изучение английского языка...
Наша страна вступает в новую эру, образование и обучение являются важными ресурсами, а преподавание английского как второго языка в школах накопит энергию для этого пути. Это неизбежно, требует постоянных усилий и выполнимых, гибких, креативных и инновационных планов!
Источник: https://vietnamnet.vn/giao-vien-day-tieng-anh-lap-bap-khi-giao-tiep-voi-nguoi-nuoc-ngoai-2325317.html
Комментарий (0)