Объявлен третий вступительный экзамен в 10-й класс в 63 населенных пунктах страны, большинство из которых выбирают английский язык. Для многих это неудивительно, поскольку свидетельствует о решимости улучшить качество преподавания иностранных языков в школах и в скором времени сделать английский вторым языком обучения в школах.
Подходит для условий обучения
Если взглянуть на вступительные экзамены в 10-й класс в тех населенных пунктах, где этот формат экзамена применялся в течение последних десятилетий при внедрении общеобразовательной программы 2006 года, то можно заметить, что третий предмет экзамена, помимо математики и литературы, был фиксированным, и большинство из них выбрали английский язык. Немногие населенные пункты выбирают другие предметы. В 2025-2026 учебном году, в рамках первого курса набора учащихся в 10-й класс в соответствии с программой общего образования 2018 года, английский язык по-прежнему будет выбран на местах в качестве третьего предмета для сдачи экзамена.
Статистика показывает, что в дополнение к английскому языку некоторые населенные пункты выбирают иностранный язык (включая английский и некоторые другие языки, такие как китайский, французский, русский, корейский, японский, немецкий...) в качестве третьего предмета экзамена. Только провинция Хазянг выбирает историю и географию в качестве третьего предмета экзамена. Учащиеся провинции Биньтхуан, желающие сдать вступительный экзамен в провинциальную школу-интернат для этнических меньшинств, в дополнение к двум обязательным предметам: истории и географии, а также кандидаты, сдающие вступительный экзамен в специализированные и неспециализированные 10-е классы, будут сдавать третий предмет — английский язык.
Анализ экспертов показывает, что выбор английского языка в качестве третьего предмета также является наиболее оптимальным вариантом, поскольку это один из предметов, в который родители и ученики вкладывают больше всего средств.
В то же время после поступления в старшую школу иностранный язык 1 продолжает оставаться обязательным предметом. Другие варианты будут несколько затруднены, если экзамен будет организован на первом году обучения по программе общего образования 2018 г. Например, предметы гражданское образование; Технологии; В школе не так много времени отводится изучению информатики. Если мы организуем экзамен по информационным технологиям, будет сложно обеспечить его проведение. Технологии имеют много практического содержания, поэтому их сложно организовать. История, география и естественные науки являются интегрированными предметами на уровне средней школы, но в их преподавании все еще существуют некоторые трудности, поскольку во многих школах один предмет по-прежнему преподают 2 или 3 учителя.
Сосредоточение на преподавании английского языка в школах
В настоящее время Министерство образования и профессиональной подготовки (МООП) разрабатывает национальный проект «Постепенное введение английского языка как второго языка в школах в период 2025–2035 годов с перспективой до 2045 года». Общая цель состоит в том, чтобы английский язык широко и регулярно использовался в общении, учебе, исследованиях и работе.
Проект также ставит цель постепенно сделать английский вторым языком в школах; Улучшить уровень владения английским языком для удовлетворения потребностей учебы и работы, повысить конкурентоспособность человеческих ресурсов в новую эпоху.
В проекте также устанавливаются конкретные цели для каждого уровня образования, включая дошкольное образование, общее образование, непрерывное образование, университетское образование и профессиональное образование на каждом конкретном этапе. Также определены уровни школ, на которых преподается английский как второй язык.
Министерство образования и профессиональной подготовки считает, что постепенное включение английского языка в качестве второго языка в школах имеет много преимуществ, таких как большое количество изучающих английский язык; Организация совместных программ обучения в средних школах, а также развитие центров иностранных языков помогают учащимся легко освоить английский язык. Однако постепенное превращение английского языка в второй язык в школах Вьетнама сегодня по-прежнему сталкивается со многими трудностями, такими как социально-экономические различия между регионами; во многих местах все еще трудно; Изучение английского языка среди студентов в разных регионах по-прежнему сильно различается...
Поэтому, в дополнение к общей политике Министерства образования и профессиональной подготовки, каждый населенный пункт и школа предпринимают активные усилия по улучшению качества преподавания английского языка в школах. Директор средней школы Трунг Вуонг (район Хоан Кием, Ханой) Нгуен Тхи Тху Ха сказала, что каждое утро ученики 9-го класса начинают свой обзор с «нулевого урока». В зависимости от конкретной ситуации преподаватели трех предметов — литературы, математики и иностранного языка — заранее организуют «нулевой период» в подходящие дни, обеспечивая проведение не более 2 периодов в неделю. Эта модель применяется уже много лет, в основном для студентов, чья успеваемость не очень уверена на момент сдачи экзамена. В частности, в контексте внедрения новых положений о дополнительном обучении, помимо руководства учащимися по повторению материала, в этот «период 0» учителя усиливают руководство по навыкам сдачи тестов и навыкам самостоятельной работы дома.
Источник: https://daidoanket.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-doi-moi-tu-kiem-tra-danh-gia-10301156.html
Комментарий (0)