Предложение потратить 9 200 млрд донгов на освобождение детей учителей от платы за обучение: справедливо ли это?

TP - На заседании Постоянного комитета Национальной ассамблеи 8 октября, на котором обсуждались положения законопроекта об учителях, министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон предложил политику освобождения от платы за обучение биологических и законно усыновленных детей работающих учителей. Если политика вступит в силу, ожидаемые годовые расходы составят около 9 200 млрд донгов. Предложение вызвало множество неоднозначных мнений, в том числе со стороны учителей; Некоторые считают, что добиться эффективности сложно и невыполнимо.

Предложение ведомства, разрабатывающего Закон об учителях, сразу же вызвало множество противоречивых мнений, в том числе и мнение о том, что учителя — это особые государственные служащие, которые нуждаются в особом преференциальном отношении, но не должны создавать привилегий и льгот, которые приводят к несправедливости по отношению к другим профессиям.

Г-жа Буй Минь Куен, учитель начальной школы-интерната для этнических меньшинств Па У, округ Муонг Те, провинция Лай Чау, сказала, что она очень счастлива и взволнована, поскольку предложение Министерства образования и профессиональной подготовки было очень гуманным и обнадеживающим. На протяжении многих лет многие учителя работали очень усердно, но их зарплаты не хватало, чтобы свести концы с концами. Кроме того, хорошая политика и стимулы также станут условием привлечения талантливых людей в профессию учителя.

Многие обеспокоены предложением Министерства образования и профессиональной подготовки освободить от платы за обучение детей учителей. Фото: Ха Линь

Г-жа Нгуен Тхи Тхань Ха, учительница средней школы в Ханое, считает, что не должно быть несправедливости между учителями и представителями других профессий. Министерству образования и профессиональной подготовки следует предложить бесплатное обучение для всех студентов, что было бы прекрасной и гуманной политикой. «В то время всем ученикам, посещающим школу, не приходилось беспокоиться об оплате обучения, что значительно снижало нагрузку на родителей. Хотя у учителей нет высоких доходов, они все равно более благоприятны, чем некоторые другие трудовые профессии, такие как ручной труд, фабричный труд… которые сложнее и тяжелее, чем работа учителей», — сказала г-жа Ха.

Трудно быть эффективным

Доктор Фам Хунг Хиеп, директор Института образовательных исследований и передачи знаний Университета Тхань До, сказал, что основная причина, по которой Министерство образования и профессиональной подготовки включило предложение об освобождении от платы за обучение детей учителей в проект Закона об учителях, кроется в том, что действующий Закон о государственных служащих и Закон о государственных служащих не имеют достаточной основы для решения проблемы доходов учителей. Когда учителя были отделены от Закона о государственной службе, поддержка учителей была расширена, но все равно недостаточна. Поскольку Закон об учителях пока не вышел за рамки общей политики в отношении государственных служащих, он был разработан с целью устранения препятствий и трудностей, которые Закон о государственных служащих не мог решить для учителей.

Одним из пунктов, который был исключен, было преимущественное отношение и приоритет для учителей. Об этом предложении и приоритете уже давно говорят. Образование является приоритетной национальной политикой, однако в жизни учителей много трудностей, которые требуют поддержки. Не существует конкретной и достаточно жесткой политики для решения этой проблемы, хотя некоторые меры существуют, например, 40% надбавка для учителей в системе общего образования и 25% для преподавателей университетов. По сравнению с другими отраслями доход учителей по-прежнему средний. Приоритеты должны быть инновационными, и предложение об освобождении от платы за обучение детей учителей соответствует намерениям законодателей.

«Если дети учителей будут освобождены от платы за обучение, это может оказать положительное влияние на их мотивацию, но это может привести к другим проблемам, таким как социальное равенство. Почему дети других родителей должны платить за обучение, а дети учителей — нет? Кроме того, в школах возникнет проблема равенства, когда будет дискриминация. Это отрицательно скажется на образовательной среде. Поэтому внимание к учителям должно осуществляться посредством других мер, таких как заработная плата, пособия и т. д., а не обязательно освобождение детей учителей от платы за обучение. В Германии нет специальных стимулов для учителей по сравнению с другими профессиями. В настоящее время земли конкурируют за привлечение учителей в основном за счет заработной платы и условий труда».

Д-р Нгуен Ван Куонг, Потсдамский университет, Германия

«Все видят, что у учителей много приоритетов. Декрет 116, поддерживающий расходы на обучение и проживание для студентов педагогических вузов, является первоначальной политикой поддержки, которая поможет привлечь хороших студентов в профессию учителя. Но предложение об освобождении от платы за обучение детей учителей я лично считаю трудноэффективным», — сказал г-н Хиеп. Правительство освобождает от платы за обучение пятилетних дошкольников и учащихся начальной школы, а во многих населенных пунктах отменена плата за обучение в средней школе. Итак, только на уровне средней школы и университета. Между тем, в государственных средних школах плата за обучение невелика. Если учесть и среднюю школу, и университет, то бенефициаров будет не так уж много. На самом деле, самый трудный период для учителя — это момент, когда он впервые приходит в профессию. По словам г-на Хиепа, необходимо создать фонд для предоставления кредитов или дополнительной поддержки молодым учителям, впервые входящим в профессию. «В возрасте старше 40 лет, когда дети учителей начинают учиться в средней школе или университете, их жизнь стабильна. А когда обучение освобождается от платы, что им следует выбрать? Освобождаются ли они в государственных или частных школах, в отечественных или международных школах? При разработке политики со слишком большим количеством переменных, не говоря уже о том, что бенефициары на самом деле в ней не нуждаются, эта политика имеет хорошие намерения, но ее реализация будет сложной и не обязательно высокоэффективной», — прокомментировал г-н Хиеп.

Рассчитаем дальше

Г-н Ву Минь Дук, директор Департамента учителей и руководителей системы образования (Министерство образования и профессиональной подготовки), пояснил, что в процессе разработки содержания проекта Закона об учителях Редакционный комитет получил комментарии от учителей, экспертов... Среди содержания и комментариев по льготной политике для команды было пожелание освободить от платы за обучение биологических детей и законно усыновленных детей учителей, которые в настоящее время работают. «Целью этой политики является создание благоприятной среды для учителей в их профессиональной деятельности. Разработка преференциальной политики, которая поможет учителям иметь стабильную жизнь, работать с душевным спокойствием, а также привлекать талантливых людей в отрасль», — сказал г-н Дюк.

По словам г-на Дыка, Редакционный комитет всегда с готовностью прислушивается к мнению учителей, общественности, а также функциональных агентств, чтобы продолжить совершенствование проекта Закона об учителях, чтобы обеспечить его пригодность, осуществимость и общую основу для других профессий, избегая создания необоснованности в режиме и политике для учителей по сравнению с другими государственными служащими, даже несмотря на то, что учителя являются особыми государственными служащими и их работа носит особый характер. «Мы рассмотрим содержание проекта и сделаем дополнительные расчеты с учетом наших социально-экономических условий, чтобы предлагаемое содержание не стало бременем для государственного бюджета», — сказал г-н Дык.

Нгием Хюэ - Ха Линь

Источник: https://tienphong.vn/de-xuat-chi-9200-ty-dong-mien-hoc-phi-cho-con-nha-giao-co-cong-bang-post1681246.tpo