Разжигание страсти к научным исследованиям у студентов

212 проектов соревнуются в 22 областях

По данным Министерства образования и профессиональной подготовки, в 2024-2025 учебном году в Национальном конкурсе научно-исследовательских работ в области науки и технологий для учащихся средних и старших классов примут участие 62/63 департамента образования и профессиональной подготовки и 12 подразделений университетов, колледжей, научно-исследовательских институтов со средними школами и средних школ при министерствах и ведомствах министерского уровня.

Общее количество проектов, участвующих в конкурсе, составило 212, в том числе 190 проектов от старшеклассников и 22 проекта от учащихся средних классов. В мероприятии приняли участие 401 ученик, в том числе 358 учеников старших классов и 43 ученика средних классов.

В этом году конкурсные проекты представлены в 22 областях, включая: зоотехнию, биохимию, биомедицинские и медицинские науки, социальные и поведенческие науки, химию, науки о Земле и окружающей среде, математику, микробиологию, физику и астрономию, фитотерапию, робототехнику и интеллектуальные машины, системное программное обеспечение...

Комментируя конкурсные проекты этого года, председатель жюри, заместитель директора Департамента управления качеством (Министерство образования и профессиональной подготовки), профессор, доктор Нгуен Нгок Ха заявил, что темы исследований были разнообразными и насыщенными, что наглядно отражает креативность и стремление студентов к знаниям.

В области естественных наук и технологий многие работы в области химии, биохимии, физики и астрономии сосредоточены на разработке современных материалов, возобновляемых источников энергии, биосенсоров и решений по оптимизации химических процессов. Примечательно, что в некоторых темах нанотехнологии применяются для повышения каталитической эффективности и использования экологически чистых материалов.

В области инжиниринга и информационных технологий многие исследовательские проекты связаны с робототехникой, встраиваемыми системами, системным программным обеспечением, а также с тенденциями цифровой трансформации, искусственным интеллектом, компьютерным зрением и Интернетом вещей. Темы посвящены оптимизации алгоритмов обработки данных, разработке моделей ИИ, способных обучаться и адаптироваться в режиме реального времени; В то же время необходимо создавать интеллектуальные системы автоматизации, которые будут обслуживать производство и жизнь.

Область социальных и поведенческих наук отражает интересы студентов в вопросах окружающей среды, изменения климата и влияния технологий на жизнь...

Профессор, доктор Нгуен Нгок Ха отметил, что под руководством преподавателей темы не только демонстрируют творческий потенциал, но и показывают дух старания и настойчивость студентов. Многие исследовательские группы исследовали, экспериментировали и, несмотря на неудачи, упорно продолжали совершенствовать свои темы. Это подтверждает ценность конкурса в создании среды, которая помогает студентам познавать, исследовать и заниматься настоящей наукой.

Научные инновации из практики

Являясь одним из выдающихся проектов, завоевавших первую премию Национального конкурса научно-технических исследований, проект «Высокоэффективный оксид лития-ванадия для очистки окружающей среды», представленный группой студентов До Ха Фыонг и Нгуен Дык Тхай из средней школы Вьет Дык (район Хоан Кием, Ханой), не только впечатлил своим практическим применением, но и продемонстрировал творческий подход и исследовательские усилия студентов.

Представитель группы До Ха Фыонг поделился: «Когда мы узнали, что наш проект получил первую премию, мы были переполнены счастьем. Этот момент был не только радостью, но и подтверждением наших настойчивых усилий на протяжении девяти месяцев исследований». Самым большим преимуществом проекта является то, что он позволяет решить две проблемы одновременно: загрязнение воды и загрязнение отработанными батарейками.

Исследования показывают, что спрос на литиевые батареи в повседневной жизни растет, в то время как переработка этого типа батарей во Вьетнаме по-прежнему сопряжена со многими трудностями и высокими затратами. Осознавая это, группа решила сосредоточиться на переработке и утилизации лития из отработанных аккумуляторов, что не только помогает снизить негативное воздействие на окружающую среду, но и открывает новое направление в области переработки технологических отходов. Кроме того, группа очень обеспокоена проблемой загрязнения воды, особенно окрашенными сточными водами из деревень, где занимаются ручным ткачеством шелка.

С помощью мониторинга и изучения источников информации группа пришла к выводу, что такое количество отходов напрямую влияет на бытовые источники воды для людей. «Поэтому мы нашли способ использовать переработанный литий для создания нового материала, который может очищать загрязненную цветную воду. Мы надеемся, что в будущем это исследование можно будет применить на практике, внеся вклад в решение актуальных экологических проблем сегодня», — поделился До Ха Фыонг.

Учитель Нгуен Бой Куинь, директор средней школы Вьет Дук (округ Хоан Кием, Ханой), сказал: «Участвуя в Национальном конкурсе по науке и технологиям, школа решила, что это не только игровая площадка для учеников, где они могут выразить свою страсть, но и возможность развить свои способности и применить накопленные знания».

Эта игровая площадка требует от студентов всестороннего понимания не только науки и технологий, но и умения использовать английский язык для исследования документов и представления продукции. Участвующие в программе студенты получат множество преимуществ: от улучшения своих научных знаний и развития критического мышления до улучшения навыков владения иностранным языком, что позволит им получить доступ к более богатому багажу знаний.

На самом деле, поступая в 10-й класс, многие ученики, как правило, избегают естественнонаучных предметов и сосредотачиваются в основном на общественных дисциплинах. В школе осознали, что если не соблюдать баланс между двумя группами предметов, это повлияет на фундаментальную научную основу, что приведет к трудностям в будущей профессиональной ориентации. Поэтому для обеспечения устойчивого развития и поощрения интереса учащихся к естественным наукам в школе действует система STEM-клубов, организуются многочисленные игровые площадки и научные конкурсы...

Кроме того, студенты могут вступать в клубы при университетах или других учебных заведениях, что помогает им приобщаться к практической исследовательской деятельности. Благодаря духу обучения и любви к научным открытиям студенты всегда будут получать поддержку и поддержку от школы.

По словам заместителя министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхыонга, в последние годы движение научных исследований, технологий, инноваций и STEM-образования становится все более обширным и достигает многих хороших результатов в соответствии с направлением фундаментальных и всесторонних инноваций в образовании и профессиональной подготовке.

Г-н Фам Нгок Тхуонг надеется, что в 2025-2026 учебном году количество проектов, участвующих в конкурсе, будет еще больше, они будут еще качественнее, а страсть к творчеству и радость среди студентов будут еще больше...

По мнению экспертов в области образования, конкурс не только создает полезную академическую площадку, но и способствует продвижению проактивных и творческих методов обучения в соответствии с Программой общего образования 2018 года.

Конкурс не только выявляет выдающиеся проекты, но и мотивирует студентов продолжать долгосрочные исследования, способствуя будущей профессиональной ориентации. Однако для того, чтобы конкурс действительно стал стартовой площадкой для молодых талантов, необходима более тесная связь победивших проектов с предприятиями и научно-исследовательскими институтами для практического применения их разработок. Школам необходимо продолжать создавать условия, в которых учащиеся смогут проводить исследования и развивать идеи.

Национальный конкурс научно-исследовательских работ в области науки и технологий для учащихся средних и старших классов был впервые организован Министерством образования и профессиональной подготовки в 2013 году. С тех пор конкурс проводится один раз в год во втором семестре учебного года. В 2025 году из 212 конкурсных проектов жюри выбрало 12 первых премий, 36 вторых премий, 36 третьих премий и 36 четвертых премий за выдающиеся проекты. Министерство образования и профессиональной подготовки выберет проекты, получившие наибольшее количество наград и соответствующие требованиям, для участия в Международном конкурсе по науке и технике среди старшеклассников, который состоится в мае 2025 года в США.

(Источник: Министерство образования и профессиональной подготовки)

Источник: https://nhandan.vn/thap-lua-dam-me-nghien-cuu-khoa-hoc-trong-hoc-sinh-post869167.html