(Дэн Три) - Министерство образования и профессиональной подготовки требует, чтобы департаменты координировали свою деятельность с функциональными подразделениями для разработки соответствующих планов по руководству и поддержке учителей в выполнении административных процедур по регистрации на дополнительное обучение в соответствии с нормативными актами.
Министерство образования и профессиональной подготовки (МООП) подводит итоги первого месяца реализации Циркуляра 29, регулирующего дополнительное преподавание и обучение.
Министерство подсчитало, что циркуляр 29 изначально внес позитивные изменения в осведомленность и методы управления дополнительным обучением и преподаванием. Для эффективного продолжения реализации Министерство дало ряд рекомендаций населенным пунктам и образовательным учреждениям.
В частности, Министерство требует, чтобы Департаменты образования и профессиональной подготовки координировали свою деятельность с функциональными подразделениями для разработки соответствующих планов по руководству и поддержке преподавателей, организаций и отдельных лиц в целях бесперебойного выполнения административных процедур в соответствии с нормативными актами для регистрации на дополнительное преподавание и обучение в соответствии с нормативными актами.
В долгосрочной перспективе Департамент образования и профессиональной подготовки будет рекомендовать местным партийным комитетам и органам власти выделять бюджетные ресурсы и усиливать мобилизацию социальных ресурсов для строительства достаточного количества школ, чтобы все учащиеся возраста всеобщего образования могли посещать школу, что позволит снизить нагрузку на систему зачисления, особенно в крупных городах, промышленных зонах и густонаселенных районах.
Кроме того, Министерство также требует, чтобы постановка тестовых вопросов, регулярных и периодических оценок, вступительных экзаменов в начале уровня, вступительных экзаменов в 10-й класс... соответствовала требованиям Программы общего образования 2018 года и не оказывала давления на учащихся, заставляя их заниматься дополнительно.
Учащиеся сдают выпускной экзамен средней школы 2024 года (Фото: Нам Ань).
Школам необходимо проводить опросы и классифицировать уровни учащихся, чтобы иметь планы по организации классов и назначению учителей в соответствии с предметом. Затем планируется организовать проверку знаний и обучение студентов, имеющих неудовлетворительные результаты обучения. Ни в коем случае не организуйте сессии по обзору беспорядочно, не по назначению, неэффективно и расточительно.
Министерство предложило создать модель поддержки обучения в школах под руководством учителей, организуя для учащихся занятия по самостоятельной подготовке с целью повышения их способностей к самостоятельному обучению и исследовательской работе под руководством учителей.
В зависимости от реальной ситуации и каждого этапа местные органы власти и школы могут рассмотреть возможность запуска движения за самостоятельное обучение, сделав результаты «самообучения» целью конкурса и оценки.
По оценке ведущего образовательного агентства, после месяца внедрения Циркуляр 29 оказал положительное влияние на осведомленность и действия руководителей, учителей, учащихся и родителей.
Местные органы власти, школы, учителя и родители все больше осознают последствия и пагубное воздействие широко распространенного дополнительного обучения на физическое и психическое здоровье и всестороннее развитие учащихся, а также напрасную трату семейного времени и финансов; влияющие на качество формального обучения, формирующие мышление об основных и второстепенных предметах...
Родители также четко осознают роль семьи в координации управления и образования учащихся, которую нельзя возлагать на школу; способствовать развитию у учащихся духа и решимости самостоятельного обучения дома.
Команда менеджеров и преподавателей более полно и ясно осознает ответственность и важность формального обучения, а также ответственность за поддержку студентов для обеспечения качества образования; ответственность и важность формирования у учащихся навыков самостоятельного обучения, самостоятельности и самосознания в образовательной деятельности.
Несмотря на достигнутые результаты, спустя месяц после внедрения Циркуляра 29, все еще есть населенные пункты, которые медленно выпускают руководящие документы и принимают местные нормативные акты, что приводит к путанице в их реализации.
Указание образовательным учреждениям скорректировать учебные планы своих школ в соответствии с положениями Циркуляра в некоторых местах не было своевременным и готовым с момента выпуска Циркуляра; что привело к внезапному прекращению дополнительного обучения в школах, что повлияло на психологию учащихся и их родителей.
Существуют и другие объективные проблемы, такие как нехватка школьных помещений; Родители учеников полагаются на школы и учителей, поскольку у них нет достаточно времени и знаний для обучения своих детей, они возлагают большие надежды на успеваемость своих детей и находятся под давлением экзаменов; Студенты не проявляют особой активности в обучении и могут заниматься самостоятельно...
Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/can-co-phuong-an-phu-hop-de-huong-dan-ho-tro-giao-vien-dang-ky-day-them-20250314172632071.htm
Комментарий (0)