Мальчик с нарушением обучаемости

14-летний мальчик из Ханоя с детства медленно читает и пишет, с возрастом ему было трудно сосредоточиться при чтении книг, он забывал, врач диагностировал у него расстройство обучения.

Члены семьи рассказали, что с детства у него были трудности с вьетнамским языком, он не понимал содержания предложений и допускал орфографические ошибки. Дети также часто не могут подобрать слова, чтобы составить четкое предложение. В детстве ребенок плохо справлялся с предметами, требующими ловкости, такими как вырезание из бумаги и сборка моделей, был тихим, говорил медленно и часто останавливался, чтобы придумать слова.

За последние полгода ребенок перешел в новую школу и стал проявлять признаки скуки, усталости и отсутствия концентрации. Я часто злюсь, раздражаюсь и дергаю своих одноклассников за волосы. Национальный институт психического здоровья диагностировал у ребенка эмоциональные и поведенческие расстройства, возникающие в подростковом возрасте, а также нарушения обучения.

20 ноября доктор Нгуен Хоанг Йен из отделения детской и подростковой психиатрии Института психического здоровья заявил, что расстройство обучения — это нарушение развития, которое начинается в период обычного обучения. Расстройства обучения у детей описываются как неспособность добиться хороших результатов в таких областях обучения, как чтение, письмо или математика, по сравнению с общими интеллектуальными способностями ребенка. Этим заболеванием страдают около 3–12% населения мира.

Существует три типа нарушений обучения: нарушения чтения, нарушения письма и нарушения счета. Из них наиболее распространенным является нарушение чтения (на него приходится 10–36% детей школьного возраста). Дискалькулия изучена меньше и встречается у 5–8% детей.

Пациент проходит лечение в Институте психического здоровья. Фото: Ле Нга — Пациент проходит лечение в Институте психического здоровья. Фото: *Ле Нга*

Доктор Ле Конг Тьен, руководитель клиники детской психиатрии Института психического здоровья, сказал, что до сих пор расстройствам обучения не уделялось должного внимания. Многие думают, что медленное чтение и письмо у детей — это обычная проблема, которая исчезнет в определенном возрасте. В последнее время среди многих пациентов, обращающихся в Детскую психиатрическую клинику из-за проблем с навыками, врачи зафиксировали несколько случаев нарушения обучения.

Признаками нарушений обучения являются позднее развитие речи, трудности с речью и медленное усвоение цветов и букв.

«В начальной школе дети плохо распознают буквы и испытывают трудности с правописанием. В средней школе у пациентов возникают трудности с выразительной речью, плохая экспрессия и нарушение вербальной рабочей памяти», — сказал доктор Тьен.

Врачи советуют семьям при появлении вышеперечисленных необычных признаков отвезти детей в медицинское учреждение для обследования и лечения. В зависимости от типа расстройства будет разработан конкретный план лечения. В настоящее время не существует одобренных препаратов для лечения этого заболевания. Лечение проводится с использованием когнитивно-поведенческой терапии; динамическая психология; аналитическое восприятие; искусство; драматичный; музыка; семейно-системная терапия

Ле Нга

Ссылка на источник