초안에 따르면, 교과서 선정 위원회는 일반교육기관의 교장 또는 직업교육기관이나 평생교육기관의 원장이 설립하여 해당 기관(일반적으로 학교라고 함)의 장을 보좌하여 교과서 선정을 조직하도록 되어 있다.
교과서 선정은 지금처럼 각 도 인민위원회에서 담당하던 것이 앞으로는 학교로 돌아갈 것으로 예상된다.
이에 따라 교과서 선정위원회의 설립은 2020년 초로 거슬러 올라가는데, 이는 새로운 교양교육 프로그램의 교과서가 도입된 첫 해이며, 교과서 선택권은 교육기관에 속합니다.
그러나 2021-2022학년도부터 지금까지 교과서 선정은 교육법에 따라 시행되고 있으며, 일반교육기관에서 가르치기 위해 어떤 교과서를 선택할 것인지에 대한 결정권은 성급 인민위원회에 있습니다. 도서선정위원회는 도(省) 인민위원회가 설립하며, 각급 학과가 도서선정위원회이고, 각 학교에서는 의견만 제시할 수 있다.
프로그램과 많은 교과서가 시행된 이래로, 교과서 선정은 언제나 논란의 여지가 있는 문제였으며 여론의 관심사였습니다. 교과서 선정에서 투명성이 부족하다는 점과 많은 위반 사항이 지적되었습니다.
이에 교육부는 교과서 선정 규정을 다음과 같이 개정하기로 했습니다. 각 학교에 교과서 선정 위원회를 설치합니다. 여러 단계로 구성된 일반학교의 경우 각 단계마다 협의회를 구성합니다.
협의회는 위원장, 부위원장으로 구성됩니다. 전문가 단체, 전문가 팀, 전문가 부서(총칭하여 전문가 단체)의 수장 대표, 교사 대표, 학부모 대표.
이사회 구성원의 수는 홀수이며 최소 11명입니다. 10개 학급 미만인 일반교육기관의 경우, 평의회의 최소 인원은 5명입니다.
위원회의 임무는 전문가 그룹의 회의록을 평가하는 것입니다. 교사용 교과서 검토 및 평가 양식 전문가 그룹이 선정한 교과서 목록입니다.
이를 통해 전문가 그룹이 요구 사항을 충족한다고 평가한 후 선정한 교과서 목록을 종합하여 학교장에게 제안합니다.
협의회 의장은 협의회 업무 계획의 운영, 계획 및 이행에 책임을 집니다.
또한, 위원장은 기관의 교과서 선정에 대한 설명도 담당합니다.
교과서 선정 과정과 관련하여 위원회는 시설에 대한 선정 조직 계획을 수립합니다. 멤버들에게 작업을 할당하다
전문가 그룹의 수장은 위원회의 계획과 교과서 선정 기준에 따라 전문가 그룹에 구성된 각 교과목에 대한 교과서 선정 계획을 수립하고, 시행 전에 학교장에게 보고한다.
교과목 그룹 리더는 또한 학교의 모든 교과 교사들이 해당 교과목의 교과서를 선택하는 데 참여하도록 조직합니다.
전문가 그룹의 첫 번째 회의가 열리기 최소 15일 전에 전문가 그룹의 수장은 교과목 교사들이 해당 교과목의 교과서를 연구하도록 조직해야 합니다. 과목별 교과서에 대한 의견을 쓰고 평가합니다.
과목 그룹의 책임자는 과목 교사들과 회의를 열어 논의하고 투표를 통해 해당 과목의 교과서를 선택합니다.
위원회가 전문가 그룹에서 선정한 교과서 목록을 학교장에 추천하면, 학교는 교과서 선정 파일을 작성하여 교육훈련부(초등학교 및 중학교)와 교육훈련부(고등학교)에 보냅니다.
교육훈련부는 학교의 교과서 선정 기록을 검토합니다. 교육훈련부에 평가 결과와 선발 명단을 보고합니다.
교육훈련부는 학교의 교과서 선정 기록에 대한 평가를 실시합니다. 교육훈련부의 학교 평가 결과 및 교과서 선정 목록에 대한 보고서를 검토합니다. 결과를 종합하고, 학교에서 선택한 교과서 목록을 작성하여 심의와 승인을 위해 도 인민위원회에 제출합니다.
교육훈련부가 제출한 학교의 교과서 선정 결과를 토대로, 도 인민위원회는 이 선정 명단을 현지에서 승인하기로 결정합니다.
사용 중에, 학교는 교사, 학생, 학부모(있는 경우)의 추천을 토대로, 교과서 목록을 조정 및 보완하기 위해 교육훈련부(초등학교 및 중학교), 교육훈련부(고등학교)에 보고하고 건의할 수 있습니다.
교과서 선정과 관련하여 국회 상임위원회의 교육과정 및 교과서 혁신에 대한 감독 위원회가 정부에 "한 프로그램, 여러 교과서 정책의 이행을 평가하십시오. 동일한 교육 기관에서 동시에 각 과목에 대해 여러 교과서 세트를 적용할 수 있습니까? 교과서 선택을 통일하고 교육 기관에 교과서 선택에 대한 주도권을 부여하여 교과서 선택권을 학생, 교사, 학부모에게 부여하는 것을 목표로 하는 규정을 개정해야 합니다."라고 제안한 적이 있습니다.
교육훈련부 장관은 감독단 보고서에서 각 과목에 대해 교사와 학생이 동시에 여러 세트의 교과서를 사용할 수 있다고 밝혔습니다. 그러나 동일한 요구 사항으로 2018년 일반 교육 프로그램의 규정을 충족해야 합니다. 교과서는 서로 다른 접근 방식을 가지고 있으며, 서로 다른 학습 자료를 사용하고, 학생들이 여러 학습 자료의 내용으로 동시에 공부하도록 안내하는 것은 매우 어렵고, 높은 교육 기술을 가진 교사와 학생들이 독립적으로 공부하고 학급에 너무 많은 학생이 없도록 요구합니다. 교육훈련부문 책임자는 "현재 상황에서 많은 일반교육기관이 이 조건을 충족하지 못하고 있다"고 말했다.
교사, 학생, 학부모에게 교과서 선택권을 부여하는 것을 고려하는 것과 관련하여, 정부는 이것이 "일반 교육 기관에서 교수 및 학습을 조직하는 조건에 가장 적합하고 가장 적합한 민주주의 원칙을 구현하는 방법"이라고 믿습니다. 정부는 교육 훈련부에 교과서 선택에 대한 통지문 25/2020/TT-BGDDT를 연구하고 수정하고 보완하여 교과서 선택에 대한 학교의 자율성을 강화하도록 지시하고 있습니다.
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