교사를 보호하기 위한 규정 이해
교육훈련부는 교사법 초안의 정책적 영향을 평가하면서, 현행 교사 정책과 관련된 일련의 단점을 지적했다. 교육훈련부에 따르면, 교육에 대한 우선적 투자가 이루어지지 않는다면, 교사의 지위와 역할에 대한 선언은 실현될 수 없을 것이라고 합니다. 현실은 오늘날 많은 교사들이 직업인으로서 사회에서 존경을 받지 못하고 있다는 것을 보여주며, 이로 인해 교사들이 직업 활동에서 방해를 받는 상황이 많습니다.
교사법을 제정할 때, 교사의 지위를 높이기 위한 보편적 정책을 고려하는 것이 필요하다.
사진: 다오 응옥 타치
교육훈련부는 또한 현행 규정은 교사가 직업적 활동을 하는 것을 금지하는 데만 초점을 맞추고 있으며, 학교 안팎의 개인, 기관, 조직이 교사에게 무엇을 할 수 없는지에 대한 구체적이고 세부적인 규정이 없다고 밝혔습니다. 교사의 전문적 활동을 보호하는 규정이 부족하고, 교사가 안심하고 일하고, 기여하고, 전문적 활동을 효과적으로 수행할 수 있도록 안전한 근무 환경을 구축하는 정책이 부족합니다.
이로 인해 교사들이 가르치고 교육하는 데 방해를 받고, 명예가 훼손되고, 심지어 신체까지 학대받는 상황이 발생하여 교사의 심리와 직업 활동에 심각한 영향을 미치고 직업의 존엄성이 훼손되었습니다. 위와 같은 상황으로 인해 많은 교사들이 학생의 규정 위반을 다루는 것을 두려워하고 피하며, 학생 가족과의 정보 교환이 제한됩니다.
Nguyen Quoc Viet 박사(경제정책연구소 부소장)
교육훈련부의 평가는 다음과 같다. "교사의 권리와 의무에 관한 법률의 규정은 여전히 일반적이며, 교사의 전문적 활동의 구체적인 특성을 반영하지 못하고, 교사의 지위와 역할에 따라 교수 및 교육 과정을 조직하고, 당과 국가의 관점에 따라 자율성, 자기 책임을 촉진하고 분권화를 확대하는 데 있어서 교사의 권리와 책임을 명확하게 정의하지 못하고 있다(예를 들어, 교과서, 교재의 선정, 교수 방법의 적용 등).
교사들의 혜택은 현재 소득이나 기타 지원 및 인센티브 정책 측면에서 비교적 제한적입니다. 교사 직업은 사회의 다른 직업과 매우 다른 많은 독특한 특징을 가지고 있지만, 제도와 정책(수당 수준)은 여전히 매우 낮고 교사들의 헌신에 걸맞지 않습니다. 교사들의 업무를 위한 시설과 장비(숙박 시설, 사무실, 화장실 등)는 아직도 실제 업무 요구를 충족시키지 못하고 있습니다. 특히 외딴 지역에서 일하는 교사들에게 그렇습니다.
직업에서의 존중과 독립성
Thanh Nien 기자와의 인터뷰에서, 베트남 국립 하노이 경제대학 경제정책연구소 부소장 겸 공공정책 강사인 응우옌 꾸옥 비엣 박사는 교사들에게는 구체적인 정책이 정말 필요하지만, 교사 자녀의 수업료 면제와 같은 제안은 입법자들이 원하는 대로 교사를 승진시키기는커녕 악의적인 비교와 논평으로 교사를 폄하할 수 있다고 말했습니다.
비엣 박사에 따르면, 교사법을 제정할 때 교사의 지위를 개선하기 위한 보편적 정책을 고려해야 합니다. 교사 직업의 특수성을 강조하지 않고, 단지 채용 계약서에 서명하고 교사를 일반 근로자로 간주한다면, 교사의 명예를 존중하고자 하는 교사법 초안에 어긋날 것입니다. 외부 기업이 직원과 계약을 체결할 경우, 이는 기업주의 매출과 평가에 따라 달라집니다. 하지만 교사는 상대적인 독립성을 가져야 합니다.
"현재 일반 교원과 대학 및 단과대학 강사를 포함하여, 저는 그들이 전문성을 넘어서는 일을 해야 하고 압박을 견뎌야 한다는 사실에 대한 많은 불평을 봅니다. 예를 들어, 정규 경쟁과 운동은 학교 성적을 위해 경쟁하는 것과 같이, 우수하고 우수한 학생의 비율 측면에서 경쟁해야 합니다..." Viet 씨는 현실을 밝히고 "제가 신경 쓰는 것은 교사들이 교실에서 얼마나 독립적이고 자율적인지입니다."라고 공유했습니다.
교사의 급여는 공립학교와 사립학교 모두에서 교사가 교육기관과 적절한 급여를 협상할 수 있도록 계산되고 조정되어야 합니다.
사진: 다오 응옥 타치
교사들에게는 합법적인 소득이 필요합니다
교육훈련부는 또한 다음과 같이 생각합니다. 현재 많은 사람들은 교육이 서비스 산업이며 교사가 서비스 제공자라고 생각합니다. 따라서 교사의 지위와 역할은 제대로 평가받지 못하고 존중받지 못한다. 교사 직업은 다른 많은 직업처럼 높은 수입이 없기 때문에 멸시받는다. 수입이 보장되지 않고, 교사에 대한 우대 조치가 직업 활동에 걸맞지 않기 때문에 많은 교사가 다른 직업을 해야 하고, 심지어는 직업을 바꿔야 하는 경우도 많습니다. 그래서 교직은 사회에서 높은 평가를 받지 못하고 있으며, 교육학 직업은 더 이상 다른 직업만큼 매력적이지 않습니다. 이는 또한 사회에서 교사의 지위와 역할이 하락하고 있으며, '교사를 존중하는' 전통도 영향을 받고 있으며, '고귀한 직업'이 점차 그 의미를 잃고 있음을 보여줍니다.
응웬 꾸옥 비엣 박사에 따르면, 교사의 급여는 공립학교와 사립학교를 불문하고 교사가 교육 기관과 적절한 급여를 협상할 수 있도록 계산되고 조정되어야 합니다. 그 소득은 총 소득이어야 하며, 가장 좋은 패키지가 바로 그것입니다. 교사의 소득은 그들이 전문적이지 않은 일을 많이 하는지 여부에 따라 결정됩니다. 예를 들어, 교사들이 더 높은 수입을 원한다면 많은 교육기관은 "코끼리를 그려야" 합니다. 즉, 기숙학생 돌보기, 방과후 학생 돌보기, 과외 지도, 학교에서 자발적인 교육 활동 가르치기... 부모와의 합의에 따라 더 많은 수입을 얻어야 합니다.
"저는 교사들이 필요하고 사회가 교사들에게 너무 특별하고 구체적인 인센티브를 줄 필요가 없다고 생각합니다. 각 직업에는 고유한 어려움과 고난이 있기 때문입니다. 교사들이 확실히 원하는 것은 그들이 노력으로 살아갈 수 있을 만큼 적당한 수입을 갖는 것입니다. 그들이 가르치는 교육 기관에서 자신의 전문성과 강점을 개발할 수 있도록 직업에서 상대적으로 독립성을 갖는 것입니다. 교사와 학교, 학부모 간의 관계는 조화로워야 하며 한쪽으로 너무 치우쳐서는 안 됩니다."라고 Viet 박사는 말했습니다.
교사 자녀들의 수업료 면제 제안에 대해 기초 위원회는 무엇이라고 말합니까?
교사 자녀의 수업료 면제를 포함한 교사법 초안에 새로운 정책이 추가된 것에 대해 설명하면서, 교사부(교육훈련부)의 부 민 득(Vu Minh Duc) 국장은 초안 위원회가 교사들이 자신의 일에 안정감을 느끼고 직업을 계속하기를 바란다고 말했습니다.
그러나 교사를 위한 특별 제도가 있어야 하지만 "특권과 혜택"은 권장되지 않는다는 의견에 대해 Duc 씨는 "초안 위원회는 항상 열린 마음으로 교사, 당국 및 여론의 의견을 경청합니다. 이를 바탕으로 교사법 초안은 실행 가능성을 보장하고 다른 직업에서 공통된 기반을 확보하여 교사와 다른 직업 간의 불합리한 비교를 피하기 위해 조만간 완성될 것입니다."라고 말했습니다.
또한, Duc 씨는 초안 위원회가 여전히 교사 급여를 행정 및 경력 급여 체계에서 가장 높은 순위에 두는 조항을 법안에 포함시키는 것이 필요하다는 견해를 유지하고 있지만, 일부 우대 수당과 교사를 위한 기타 수당은 그대로 유지해야 한다고 말했습니다.
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출처: https://thanhnien.vn/nha-giao-can-chinh-sach-dac-thu-chu-khong-phai-dac-quyen-dac-loi-185241010222212656.htm
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