구현을 위한 적절한 로드맵이 필요합니다

교육훈련부(MOET)는 국가 교육 시스템의 학습자를 위한 디지털 역량 프레임워크를 공포하는 통지문에 대한 의견을 구하고 있습니다. 디지털 전환이 점점 더 강력하게 일어나고 있는 현 시점에서 이는 시민들에게 디지털 기술을 갖추도록 요구하는 데 필수적입니다.

학습자를 위한 디지털 역량 프레임워크는 학습자가 학습, 업무, 삶에서 디지털 기술을 효과적으로 사용하는 데 필요한 기술과 지식을 기술하고, 디지털 능숙도 수준을 결정하며, 디지털 맥락에서 적절한 기술 개발을 장려하는 시스템으로 이해할 수 있습니다.

구체적으로, 디지털 역량 프레임워크는 24개의 구성 역량을 갖춘 6개 역량 도메인으로 구성되며, 기본부터 전문가까지 8개 레벨로 나뉩니다. 데이터 및 정보 마이닝, 디지털 환경에서의 커뮤니케이션 및 협업, 디지털 콘텐츠 제작, 안전, 문제 해결, 인공 지능 활용 등이 포함됩니다.

원활한 디지털 전환 과정을 촉진하는 핵심 디지털 역량 프레임워크에 대한 구체적인 규정을 통해 학습자가 기술을 효과적으로 사용하는 데 필요한 기술을 개발하고, 디지털 세계에서 도전과 기회에 대처할 준비를 갖추며 평생 학습의 기반을 마련할 수 있도록 돕습니다.

동시에 모든 학습자가 디지털 역량에 접근하고 이를 개발할 수 있는 기회를 갖도록 하여 기술 접근성과 사용 측면에서 격차를 줄이는 데 기여합니다. 디지털 시대의 요구에 부응하는 교육 시스템을 보장하는 동시에 학습자가 포괄적이고 지속 가능하게 발전할 수 있도록 돕습니다.

실제로, 사회과학 및 인문대학(베트남 국립대학교, 하노이)은 현재 베트남에서 최초로 학생들을 위한 디지털 역량 프레임워크를 발표한 대학입니다. 황 안 투안(Hoang Anh Tuan) 교장 선생님은 이를 통해 학습자의 정보 기술 접근 ​​및 사용 능력이 향상되고, 디지털 환경에서 창의적 사고와 협동 정신이 증진되는 측면에서 긍정적인 결과가 나타났다고 평가하셨습니다.

한편, 호치민시 국립대학교는 시스템 내 강사를 위한 디지털 역량 프레임워크를 구축하고 있습니다. 학교 측은 통지문이 발행된 후 각 학급이 효과적으로 이행할 수 있도록 세부적인 지침이 필요하다고 제안했습니다. 통일되고, 전국의 각 과목 및 수준에 맞게 구체화됨 각 과목에 방법을 통합하는 방법.

이는 많은 지자체가 우려하는 사항이기도 합니다. 각 교육 수준마다 특성이 다르기 때문에, 어떤 지역에서 어떤 수준에서 무엇을 공부해야 하는지에 대한 자세한 지침이 필요합니다. 그래야 다른 지자체에서 온 학생들이 학습에 큰 차이를 겪지 않고 대학에서 다시 가르칠 필요가 없습니다.

투아티엔후에성 교육훈련부장인 응우옌 탄 씨는 우리가 여전히 디지털 기술을 사용하고 있지만 각 플랫폼의 기능, 장점, 한계를 완전히 이해하지 못하고 있다고 지적했습니다. 따라서 국가 교육 시스템의 학습자를 위한 디지털 역량 프레임워크에 대한 회람을 발행할 필요가 있습니다. 하지만 문제는 이러한 내용을 어떻게 학교 교과목에 통합해야 하는가, 아니면 완전히 새로운 교과목으로 별도로 가르쳐야 하는가입니다. 앞으로 교육훈련부는 새로운 교양교육과정의 시행을 조속히 검토하고, 디지털 역량 프레임워크 시행에 적합하도록 재정비해야 합니다.

이 문제와 관련하여, 초안 회람 작성에 참여한 베트남 국립대학교 하노이 인문사회과학대학 정보학부장인 도 반 훙(Do Van Hung) 조교수는 새로운 디지털 역량 프레임워크는 일반적인 프레임워크이며, 교육 수준, 훈련 기관 및 지방 자치 단체는 구체적이고 적절한 개발을 위해 이 프레임워크에 의존하여 매우 적극적이어야 한다고 말했습니다. 추가적인 교육 시간을 만들지 않고도 기존 교육 프로그램에 디지털 역량을 통합하고 동시에 목표를 달성하는 방법은 교육 기관, 리더, 교사 및 강사에게 중요한 문제입니다. 또한, 이를 다양한 지역의 학생들에게 고등학교에서 어떻게 구현할 것인지 계산하고, 이를 구현하기 위한 적절한 로드맵을 연구하는 것이 필요합니다.

출처: https://daidoanket.vn/khung-nang-luc-so-cho-nguoi-hoc-can-lo-trinh-phu-hop-de-trien-khai-10294209.html