ក្រសួងអប់រំ៖ ការប្រើប្រាស់ IELTS ដើម្បីជ្រើសរើសសិស្សថ្នាក់ទី១០ បង្កភាពអយុត្តិធម៌

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានឱ្យដឹងថា ការផ្តល់អាទិភាពដល់សិស្សដែលមាន IELTS ដើម្បីចូលថ្នាក់ទី 10 បង្កើតឱ្យមានវិសមភាព ព្រោះមិនមែនគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែមានលក្ខខណ្ឌក្នុងការសិក្សា និងយកវិញ្ញាបនបត្រនេះទេ។

ក្នុងប៉ុន្មានថ្ងៃថ្មីៗនេះ ព័ត៌មានដែលថា តំបន់មួយចំនួនកំពុងបន្ថែមពិន្ទុបន្ថែម ឬការទទួលយកសិស្សដោយផ្ទាល់ជាមួយនឹងវិញ្ញាបនបត្រ IELTS ឬសមមូលទៅនឹងថ្នាក់ទី 10 បានទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍សាធារណៈ។

VnExpress បានសម្ភាសសាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Nguyen Xuan Thanh ប្រធាននាយកដ្ឋានមធ្យមសិក្សា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលអំពីបញ្ហានេះ។

- បទបញ្ជានៃការចូលរៀននៅវិទ្យាល័យដែលចេញដោយក្រសួងមិនផ្តល់អាទិភាពណាមួយដល់បេក្ខជនដែលមាន IELTS និងវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសផ្សេងទៀត។ យ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកស្រុកខ្លះនៅតែជ្រើសរើសបុគ្គលិកផ្ទាល់ ហើយផ្តល់ពិន្ទុបន្ថែមដល់ក្រុមនេះ?

-ក្នុងឆ្នាំ 2014 ក្រសួងបានចេញបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ ដោយបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់នូវបេក្ខជនចំនួនបួនក្រុមដែលត្រូវបានចូលដោយផ្ទាល់ រួមទាំងសិស្សមកពីសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិច។ គឺជាក្រុមជនជាតិភាគតិចមួយ; សិស្សពិការ; បានឈ្នះរង្វាន់ជាតិ ឬខ្ពស់ជាងនេះក្នុងវិស័យវប្បធម៌ សិល្បៈ កីឡា វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។

ក្រុមបីផ្សេងទៀតដែលត្រូវបានផ្តល់អាទិភាពគឺ៖ កុមារនៃយុទ្ធជនពិការ យុទ្ធជនពិការ ទាហានឈឺ ប្រជាជនផ្ទុកសារធាតុពុល វីរជនការងារ កងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ ការរស់នៅ និងសិក្សានៅតំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមលំបាក...។

បន្ថែមពីលើប្រភេទខាងលើ បទប្បញ្ញត្តិអនុញ្ញាតឱ្យនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែមចំណុចលើកទឹកចិត្តដល់ក្រុមនិស្សិតមួយចំនួនទៀត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការអនុវត្ត បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីពិន្ទុប្រាក់រង្វាន់បានបង្ហាញពីទិដ្ឋភាពអវិជ្ជមាន ដែលអាចបង្កើតភាពអយុត្តិធម៌ក្នុងចំណោមសិស្ស។

ដូច្នេះហើយទើបក្រសួងកែសម្រួលបទប្បញ្ញត្តិនេះក្នុងឆ្នាំ២០១៨ មិនអនុញ្ញាតឱ្យមូលដ្ឋានបន្ថែមចំណុចលើកទឹកចិត្តទៀតទេ។ ខេត្ត និងក្រុងមានសកម្មភាពយ៉ាងសកម្មក្នុងការរៀបចំផែនការចុះឈ្មោះចូលរៀន មុខវិជ្ជាប្រឡង និងទម្រង់ផ្សេងៗ ប៉ុន្តែការចុះឈ្មោះដោយផ្ទាល់ ឬអាទិភាពត្រូវតែអនុវត្តទៅតាមតម្រូវការរបស់ក្រសួង។

វាមិនពិតទេដែលខេត្តមួយចំនួនបន្ថែមមុខវិជ្ជាបន្ថែមទៀតសម្រាប់ការជ្រើសរើសដោយផ្ទាល់ និងអាទិភាពសម្រាប់ការចូលរៀន។ កាលពីឆ្នាំមុន ក្រសួងរកមិនឃើញទេ។ ប៉ុន្តែនៅឆ្នាំនេះ ពេលដឹងពីស្ថានភាពនេះ ក្រសួងស្នើឲ្យខេត្តអនុវត្តឲ្យបានត្រឹមត្រូវ។

ប្រធាននាយកដ្ឋាន លោក Nguyen Xuan Thanh ផ្តល់បទសម្ភាសន៍ដោយ VnExpress កាលពីថ្ងៃទី ២៧ ខែកុម្ភៈ។ រូបថត៖ Thanh Hang — នាយក Nguyen Xuan Thanh បានឆ្លើយបទសម្ភាសន៍ *ជាមួយ VnExpress* កាលពីថ្ងៃទី ២៧ ខែកុម្ភៈ។ រូបថត៖ *Thanh Hang*

- តើហេតុផលអ្វីដែលក្រសួងមិនអនុញ្ញាតឱ្យចូលរៀនដោយផ្ទាល់ និងពិន្ទុអាទិភាពសម្រាប់បេក្ខជនដែលមាន IELTS ចូលថ្នាក់ទី 10?

- ដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយខាងលើក្នុងឆ្នាំ 2018 នៅពេលដែលធ្វើវិសោធនកម្មសារាចរយើងបានដកចេញនូវបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីចំណុចលើកទឹកចិត្តព្រោះយើងដឹងថាវាអាចបណ្តាលឱ្យមានភាពអយុត្តិធម៌។ ពិន្ទុបន្ថែមសម្រាប់សិស្សដែលមានវិញ្ញាបនបត្រ IELTS គឺជាឧទាហរណ៍មួយ។

ជាក់ស្តែងនៅក្នុងស្រុកដូចគ្នា សិស្សនៅតំបន់កណ្តាលមានលទ្ធភាពងាយស្រួលក្នុងការសិក្សា និងទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេស។ ផ្ទុយទៅវិញ នៅតំបន់លំបាក ទោះបីខំប្រឹងរៀនភាសាបរទេសឱ្យបានល្អក៏ដោយ ការទៅកន្លែងប្រឡង ឬរៀបចំលុយរាប់លានដុងដើម្បីបង់ថ្លៃនៅតែជាឧបសគ្គ។ ដូច្នេះ ការប្រើប្រាស់វិញ្ញាបនបត្រសម្រាប់ការចូលរៀនគឺអយុត្តិធម៌។

ខ្ញុំដឹងថាខេត្ត-ក្រុងមួយចំនួនមានការសោកស្តាយដែលមិនអាចជ្រើសរើសដោយផ្ទាល់ ឬផ្តល់ពិន្ទុបន្ថែមដល់បេក្ខជនដែលមាន IELTS ព្រោះវានឹងប៉ះពាល់ដល់ចលនាសិក្សាភាសាអង់គ្លេស។ ខ្ញុំមិនគិតដូច្នេះទេ។

ការរៀនភាសាបរទេសគឺជាតម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួន។ សិក្សាដើម្បីស្ទាត់ជំនាញភាសាបរទេស ប្រើវាជាមធ្យោបាយនៃការរៀន និងធ្វើការ មិនមែនសិក្សាតែដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រចូលរៀននោះទេ។ ការរៀនតែសម្រាប់ការលើកទឹកចិត្តពីខាងក្រៅគឺមិនមាននិរន្តរភាពទេ។ វាអាចបណ្តាលឱ្យសិស្សបាត់បង់ការផ្តោតអារម្មណ៍លើការសិក្សារបស់ពួកគេភ្លាមៗបន្ទាប់ពីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រ។ ក្នុងករណីនេះ ចលនារៀនភាសាអង់គ្លេសនឹងទៅក្នុងទិសដៅអាក្រក់។

គ្រួសារដែលបានបណ្តាក់ទុនឲ្យកូនរៀនភាសាបរទេសនិងប្រឡងយកវិញ្ញាបនបត្រគឺល្អ។ ប្រសិនបើសិស្សមានទាំងវិញ្ញាបនបត្រ និងឧស្សាហ៍សិក្សាភាសាបរទេស ពួកគេនៅតែមានគុណសម្បត្តិក្នុងការប្រឡងភាសាបរទេសនៅថ្នាក់ទី 10 ដូច្នេះមិនចាំបាច់ផ្តល់ពិន្ទុបន្ថែមទេ។

- បន្ថែមពីលើវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេស ក្នុងស្រុកមួយចំនួនបានស្នើម្តងហើយម្តងទៀតនូវការចូលរៀនដោយផ្ទាល់ និងពិន្ទុបន្ថែមសម្រាប់ថ្នាក់ទី១០ សម្រាប់សិស្សពូកែនៅថ្នាក់ខេត្ត។ តើក្រសួងមានទស្សនៈយ៉ាងណា?

- ជាដំបូង ក្រសួងមានត្រឹមតែបទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់ការប្រឡងសិស្សពូកែថ្នាក់ជាតិសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ មិនមានបទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់ការប្រឡងសិស្សពូកែនៅមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងមិនមានសាលាឯកទេសកម្រិតមធ្យមសិក្សាទេ។

យើងត្រូវមើលថា រង្វាន់សិស្សពូកែត្រូវបានពិចារណាតាមមុខវិជ្ជា ចំណែកការចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ រួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជាជាច្រើន។ សិស្សមធ្យមសិក្សាដែលពូកែគណិតវិទ្យាគួរត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យអភិវឌ្ឍមុខវិជ្ជានេះ ប៉ុន្តែមិនត្រូវចំណាយលើមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតទេ។ ដោយសារតែកត្តានេះ សិស្សអាចនឹងបាត់បង់ឱកាសក្នុងការដឹងថាខ្លួនមានសមត្ថភាពក្នុងមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតឬអត់។

មិនបាច់និយាយទេ បើយើងជ្រើសរើសសិស្សពូកែនៅថ្នាក់ខេត្តដោយផ្ទាល់ គឺគេផ្តោតតែលើមុខវិជ្ជានោះចាប់ពីថ្នាក់ទី៧ និងទី៨ ដោយមិនអើពើនឹងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងសង្គម មិនដឹងថាមុខវិជ្ជាទាំងនេះល្អកម្រិតណា នាំឱ្យជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាវិទ្យាល័យមិនសមរម្យ។

ដូច្នេះហើយ គោលនយោបាយអនុវិទ្យាល័យ សំដៅលើការអភិវឌ្ឍន៍ទូលំទូលាយនៃចំណេះដឹង និងសមត្ថភាពជាមូលដ្ឋាន។ នេះក៏ជាមូលហេតុដែលមិនមានសាលាឯកទេសនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា។

-ឆ្នាំ 2025 គឺជាឆ្នាំដំបូងដែលនិស្សិតដែលកំពុងសិក្សាក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 នឹងផ្ទេរទៅកម្រិតមួយទៀត។ តើក្រសួងមានគម្រោងកែប្រែបទប្បញ្ញត្តិស្ដីពីការចូលរៀនថ្នាក់មធ្យមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាដោយរបៀបណា?

- យើងមានគម្រោងនឹងចេញសារាចរណែនាំថ្មីស្តីពីការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ ដើម្បីឲ្យត្រូវនឹងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ដែលជាកម្មវិធីដែលមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងគុណភាពរបស់សិស្ស។ នេះស្ថិតក្នុងដំណាក់កាលព្រាង។

ទាក់ទងនឹងអនុសាសន៍របស់មូលដ្ឋានលើការបន្ថែមអាទិភាព និងចំណុចលើកទឹកចិត្ត យើងនឹងសិក្សា និងវាយតម្លៃជាពិសេស ប៉ុន្តែវាពិតជាលំបាកខ្លាំងណាស់ក្នុងការចូលរៀនដោយផ្ទាល់ដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌផ្សេងទៀតសម្រាប់បេក្ខជនដែលមានតែ IELTS ។ ផ្ទុយទៅវិញ ក្រសួងនឹងពិចារណាលើអ្វីដែលកត់ត្រាលទ្ធផលរបស់សិស្សប្រកបដោយនិរន្តរភាព ដោយជួយពួកគេឱ្យរៀនពិតប្រាកដ និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពពិតប្រាកដ។

ខ្ញុំបញ្ជាក់ម្តងទៀតថា ត្រូវតែស្រាវជ្រាវដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ពីព្រោះការលើកទឹកចិត្តមិនត្រឹមត្រូវនឹងខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា និងថវិកា ហើយធ្វើឱ្យសិស្សបាត់បង់ចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន និងវង្វេងក្នុងការជ្រើសរើសផ្លូវអាជីព។

ថាញ់ហាំង - ដួងតាំ

ប្រភពតំណ