早期入学：不平等、システムの混乱

高等教育局（教育訓練省）は、早期入学は受験生の学業を怠らせることになり不公平だと考えています。学校側が受験生を溜め込んでいるという意見が多い。

グエン・マン・フン氏（高等教育学部）がホーチミン市で開催された2024年度大学・カレッジ入学相談会で学生と保護者にアドバイスを行っている - 写真：TTD

11月26日午後、ホーチミン市国家大学人文社会科学大学で、高等教育局がワーキングセッションを開催し、入学者数目標の決定や大学入学規則のいくつかの条項の修正と補足に関する回状草案について大学からの意見を聴取した。

変化の理由はたくさんある

会議で共有した情報の中で、グエン・マイン・フン氏（高等教育省）は、2025年の大学入学規則案の変更は、以前の入学における不公平と早期入学に関する最近の世論に起因していると述べた。

洪氏によると、学校は早期入学方式や入学組み合わせを多様に採用しており、一般入学制度に不公平と混乱を生じさせているという。彼はまた、早期入学は学校が志願者を溜め込んでいるという印象を与えるという世論にも言及した。さらに、早期入学のために国際語学証明書を利用することで、社会全体で入学を競うようになると洪氏は述べた。

「教育省の目標は、この数値を減らすことです。公平性を確保するため、共通の尺度に基づいて一般枠を設定する予定です。入学方法を提案する機関は、各方法のスコアを一般入学試験の入学尺度に換算する責任を負います」とフン氏は述べた。

多くの学校で適性検査や個別の試験が実施され、その結果が入学選考に利用されるようになっています。これまでは学校が試験結果データを管理するために試験を主催していたが、今年は教育省が主催団体に結果を省に提供し、学校が共同で検討・活用するよう求めるとみられる。

これを説明するにあたり、フン氏は、以前は入学に能力評価テストや別の試験の結果が使われていたが、受験者は学校に出向いて結果を確認し、学校に提出する必要があったケースが多かったと述べた。

「これは受験者の不便を招き、時間の浪費とフラストレーションの原因となっています。学校は試験結果を省に提出し、入学選考に活用することで受験者に不便をかけないようにしています。試験実施機関は、2018年度一般教育課程に厳密に準拠するように試験問題を調整する必要があります」と洪氏は付け加えた。

教育訓練省は、教育における公平性という基本原則を実施し、それによって入学と訓練の質を向上させるための規則を発行しましたが、いかなる障壁も設けず、学校が入学に高校卒業試験の成績を使用することを強制する目的もありません。

グエン・トゥ・トゥイ准教授、高等教育局長（教育訓練省）

「非常に有害」

教育訓練省が早期入学の不公平や入学方法が多すぎることに言及したのは今回が初めてではない。多くの入学面談において、学部は繰り返しこの問題に言及してきました。

2024年8月初旬に開催された2024年高等教育会議において、グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、大学は入学に関して高度な自治権を持っているが、それは大学が何でもできるという意味ではなく、規制の枠組みの中で自治権を持っていると述べた。早期入学は学生の勉強を怠らせるため「非常に有害」。

孫氏によると、学校がさまざまな方法で募集を行っているため、高校卒業程度認定試験の点数方式の定員が少なく、偏差値が非常に高く、良い大学に入学する機会に不公平が生じているという。大臣はまた、大学は入学の選択肢をあまり多く持つべきではなく、入学方法が単純であればあるほど、学生と社会にとって便利であると示唆した。

また、受験生の公平性を確保することを目的として多くの変更が盛り込まれた文科省の2025年度入学規則案も説明されている。高等教育局長のグエン・トゥ・トゥイ氏は、改正案は現在の入学手続きにおける欠陥を克服することに重点を置いていると述べた。

研修機関が、同じ研修プログラムまたは専攻への入学に多くの方法と科目の組み合わせを使用しているという事実。これには、一部の研修機関が早期入学の割り当て枠を過剰に割り当てたり、外国語の証明書に過大なボーナスポイントを設定したりすることが含まれます。

トゥイ氏は、定員と早期入学方式の決定における不平等についてさらに説明し、入学方式間または訓練専攻の組み合わせ間で定員を割り当てる科学的または実際的な根拠がほとんどないため、入学方式と科目の組み合わせ間で入学点に不当な差が生じるなどの問題が生じ、また、高校卒業試験の点数に基づく入学方式の定員があまり残っていないため、特に「人気のある」専攻や学校では、高校卒業試験の点数に基づく入学方式の基準点が非常に高くなっていると述べた。

これにより、多くの入学方法を利用できない候補者に不公平な機会が生じます。

このため、規則改正案では、入学試験方式及び科目群の得点を共通の尺度に換算することを規定している。研修機関は、外国語資格やその他の優先ポイントの加算について調査し、再規制する必要がある。これにより、学習への投資条件が異なる候補者間で不平等が生じるような乱用が制限される。

特別講師は定員に含まれません。

入学者数目標の決定に関する回状草案に関して、高等教育省の代表者は、入学者数目標の決定に関する回状は最近発行されたと述べた。しかし、2024年初頭に同省から大学教育機関の基準に関する通達が出されたため、定員を定める通達の内容も改訂し、文書を統一する必要がある。

草案によれば、定員を決める主な基準は「施設」と「講師」の2つだ。施設に対する基準は安定していますが、講師に対する基準は変化しています。学生と教員の比率は、従来より増加し、40に設定されています。ただし、入学者数目標の決定には常勤講師のみがカウントされます。ゲスト講師はカウントされません。

出典: https://tuoitre.vn/xet-tuyen-som-mat-cong-bang-roi-loan-he-thong-20241127091857329.htm