世界の教育は大学の自治に向かっているので、大学の自治のプロセスに反対する人はいません。しかし、ベトナムでは大学の自治のプロセスには多くの問題があり、具体的なロードマップが必要です。
最も重要な2つの分野
人々にとって最も重要な分野は、健康と教育の 2 つです。先進国では、これら 2 つの分野に対して異なるアプローチと政策を採用しています。教育の自治権はありますが、教育に対する補助金も必要であり、これらの補助金は州の予算から支給されます。補助金は良くないというのは違います。それぞれの分野によって補助金を出すか出さないかの判断があるからです。例えば、キューバは教育と医療を全面的に補助しています。そして北欧諸国やドイツが半分以上を補助しています。
医療と教育への補助金支給は、ベトナムが常に目標として掲げている「社会主義志向」でもある。
多くの学生が大学に入学しますが、高額な授業料のために経済的負担に直面しています。
健康と教育の2つの分野は人々の生活に最も大きな影響を与えます。したがって、社会主義体制の優位性は、この 2 つの分野において、最も明確に、最も広範囲に、最も具体的に、そして最も優先的に実証されなければなりません。
政府の懸念を知るには、医療と教育だけを見ればよい。キューバは長年米国から禁輸措置を受け、経済的にも数え切れないほどの困難に直面している社会主義国であるが、国民は今でも無料の教育と医療を享受している。キューバの子どもたちは学費を払う必要がなく、病人は無料で治療を受けられる。言うまでもなく、キューバの医療制度は研究と応用において多くの成果をあげながら発展しています。
問題は、なぜこのような困難な状況下でも、キューバが依然として医療と教育の分野で優れた成果を上げ、世界中から認められ、賞賛される国であり続けているのか、ということだ。国民のために、心をこめて国民に奉仕する。
「信仰の挑戦」
ベトナムの大学教育は、教師だけでなく国民の大多数にとっても「信頼の課題」に直面している。現在、多くの家庭の子どもたちが大学に入学しているが、授業料は大多数の人々の収入に比べて高く、学校側は授業料の値上げを求めるのに苦労している。ベトナムの大学は「財政的に自立」しなければならないためであるが、それでも学校内での研究を組織化するには不十分であり、講師の資質を真に向上させるには不十分である。
さらに、グレードアップは実際には「学位のグレードアップ」を意味するのではなく、教員の専門的資格のグレードアップを意味し、出版するために料金のみを必要とする多くの「偽の」ジャーナルを含む多くの外国のジャーナルに、いわゆる「科学研究」論文を多数掲載しようとすることではありません。
ホーチミン市で設立当初から財政的に自立した大学の学生の授業時間
したがって、国民、教師、大学講師の信頼を取り戻す最善の方法は、州が明確な教育目標プログラムを持ち、学校にある程度自主性を求め、州が一部を「補助」して資金援助することです。国家は授業料の支払いに関して分散化されたシステムを持つべきであり、授業料を平等にするのではなく、裕福な人や恵まれない人がどのレベルを支払うのか、貧しい人や恵まれない人がどのレベルを支払うのかを定めなければならない。
さらに、政府は億万長者や百万ドルの富豪層を動員して、大学における非常に効果的な研究プログラムを支援し、学校に研究資金を与え、研究者が高等教育に役立つテーマの研究に完全に専念できるようにする必要がある。
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