幸せな学校は生徒の進歩のためにあるべきだ

昨日（10月21日）、首都の約500名の校長が「幸せな学校 - 私たちの未来」ワークショップに出席しました。ここでは、多くの教師が幸せな学校モデルを構築した経験を共有しました。

ベトナム教育心理学協会副会長、ディン・ティエン・ホアン高等学校（ハノイ）教育委員会会長のグエン・トゥン・ラム博士は、悪い生徒はいないと述べた。教師と学校は生徒を信頼しなければなりません。

グエン・ヴァン・ホア博士は、幸せな学校には生徒に対する使命と目標があると信じています（写真提供：グエン・ビン・キエム教育システム）。

「幸せな学校を建てることは、人々の進歩、教師と生徒の発展のためでなければなりません。その中で校長は特に重要な使命を担っています」とグエン・トゥン・ラム博士は強調しました。

ワークショップで講演したグエン・ビン・キエム高品質教育システム（ハノイ）の創設者、グエン・ヴァン・ホア博士は、「幸せな学校」は概念でもモデルでもないと語った。

これは、生徒の進歩のための教育目標を達成するために学校が運営される方法を暗示する概念です。

「ハッピースクールはモデルではありません。もしモデルであれば、オープンにはならず、モデルに従って学校を建てることは、さまざまな地域の学校にとって困難になるからです」とグエン・ヴァン・ホア博士は強調した。

幸せな学校は、人間による人間開発のための教育という目標を掲げて学校運営を変えることで実現します。 「幸せな学校とは、人と人との関係における温かい雰囲気です」とグエン・ヴァン・ホア博士は述べました。

グエン・ヴァン・ホア氏によると、幸せな学校とは、生徒、教師、職員が安全で、愛され、尊敬され、理解され、大切にされていると感じられる場所です。

ハッピースクールとは、生徒が幸せを感じ、学習や創造に興味を持つ内発的動機となるような学校運営方法です。生徒一人ひとりを成長させ、立派な人間に育てる方法。

幸せな学校を築くための 5 つのステップについて議論し、グエン・ヴァン・ホア博士は次のように語りました。「まず、生徒を教育する使命、目標、モットーを認識し、決定します。」

第二に、あなたが追求している教育の道、つまり幸せな学校を築く道を認識し、選択してください。

3番目に、学校の管理者/リーダー、教師、学校職員が自分自身を理解し、調整し、変化します。

4 番目に、選択された教育目標と使命を実現するための幸せな学校を構築するために必要な一連の能力、スキル、秘密を教師とスタッフに特定し、装備します。

5 番目に、プロセスとプラクティスを評価、査定、更新し、必要に応じて速やかに推進および調整します。

ソース: https://www.congluan.vn/truong-hoc-hanh-phuc-phai-vi-su-tien-bo-cua-hoc-sinh-post269443.html