ホーチミン市が英語教育を試験的に導入：学校や教師の反応は？

トラン・ダイ・ギア高等学校の総合英語プログラムの授業を受ける生徒たち - 写真: ソン・ナム

ホーチミン市教育訓練局長のグエン・ヴァン・ヒュー氏は、ホーチミン市教育訓練局が8月16日に開催した2023～2024学年度を総括し、2024～2025学年度の課題を展開する会議でこれを確認した。

新学年度に英語を第二言語として導入する試験的取り組み

2024年、ホーチミン市の生徒の高校卒業試験における英語のテストスコアは、平均スコア6.73で引き続き全国トップを維持した。そして近年、ホーチミン市では小中学校や高校で多くの英語プログラムを実施しています。

具体的には、ホーチミン市では過去10年間、小学校、中学校、高校までの一連の学校で、決定5695（統合プログラム）に従って、英語プログラムと統合された数学、理科、英語の指導と学習を行ってきました。

8月15日、政治局は決議29の実施完了も発表した。この決議では、新たな時代における国家の発展に貢献する人材の質の向上という要件を満たすため、教育分野に対し、教育と訓練における国際的な統合を推進するよう求めている。生徒の外国語スキルの向上に重点を置き、徐々に英語を学校の第二言語にします。

こうした状況の中で、会議において、教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン副大臣は、ホーチミン市に、第二言語として英語を使用する普通学校を早急に設立するよう要請した。

トゥオン氏によれば、ホーチミン市は国の経済の原動力であり、地域的かつアジア的な都市となることを目指している。したがって、ホーチミン市の学生の英語力は、地域および世界と同等でなければなりません。彼は市がより高い基準を設定すべきだと提案した。

「どうすれば、国内で最も早く、最も多く英語を第二言語として使う学校を市内に設け、世界の英語レベルに近づけることができるだろうか？」とトゥオン氏は指示した。

トゥオン氏は、市は10年間にわたりプロジェクト5695（英語で数学と理科を教える）を粘り強く実行し、市人民評議会の政策に従って英語教育における教育の社会化を実施してきたため、ロードマップに従って一般学校で第二言語として英語を導入する十分な基盤を備えていると評価した。

この指示の前に、グエン・ヴァン・ヒュー氏は、ホーチミン市には十分な条件があり、一般学校で第二言語として英語を導入できると断言しました。ホーチミン市は、来年度の開始直後に、第二言語としての英語を試験的に導入する学校をいくつか選定する予定です。

ホーチミン市の学生にとって朗報

ホーチミン市が一部の公立学校で第二言語としての英語を試験的に導入するというニュースが出る前、一部の高校の指導者たちはこれをホーチミン市の生徒にとって良いニュースだと評価していた。

「ホーチミン市の一部の学校の保護者は、この方針を大いに支持するだろうと思います。彼らは子供たちが英語が第二言語である環境で勉強することを心から望んでいるので、子供たちが成長し、社会に溶け込む機会がたくさんあるでしょう。」

「私たちの学校では、英語の使用に関連したプログラムに参加する生徒の数が、学校全体で高い割合を占めています」と、ホーチミン市第1区のトラン・ダイ・ギア中等・高等学校の校長、トラン・ティ・ホン・トゥイ氏は語った。

トゥイ氏によると、ホーチミン市では、小学校3年生から英語がカリキュラムに含まれているだけでなく、親たちから信頼される効果的な英語教育プログラムを長年数多く実施してきたことからも、公立学校で第二言語として英語を導入する上で多くの利点があるという。

一方、市内および全国規模の英語試験の結果は抜群に高く、能力面の準備が整っていることが分かります。

ホーチミン市が高校で第二言語として英語を使用する試験的取り組みを開始するというニュースにも大変満足しており、ホーチミン市教育大学付属実践高校のグエン・ティ・トゥ校長は、保護者から大きな支援を受けるだろうと語った。

「現在、当校の社会化英語強化プログラムは保護者から100％の支持を受けており、生徒の100％が参加しています」とトゥさんは語った。

多くの利点

ホーチミン市教育大学の英語学科長であるグエン・タン・ビン博士によると、ホーチミン市では英語を第二言語として導入する上で多くの利点があるそうです。

1.ホーチミン市の位置づけと戦略的ビジョン：市の戦略的ビジョンは常に人材の質を向上させ、グローバル統合に有利な条件を作り出すことを目指しています。学校で英語を第二言語にすることは、この戦略目標に沿ったものであるだけでなく、市の地位を維持し促進するための緊急の要件でもあります。

2.教育システムは非常に進歩しており、革新への強い意欲があります。ホーチミン市は長い間、革新への強い意欲を持ち、高度な教育方法を適用する先駆者でした。

この都市には、集中英語教育プログラムや統合英語を成功裏に実施した経験もあり、このモデルを拡大し、英語を教育システムの第 2 言語にするための強固な基盤を築いています。

3.資格と経験を備えた教師チーム: ホーチミン市には、十分な訓練を受け、高い資格と経験を備えた英語教師チームがいます。さらに、この都市は多くの外国人教師を惹きつけており、学校での英語教育の質の向上に貢献しています。

4.発達したインフラと情報技術：高度な設備と情報技術の目覚ましい発展により、市内の学校は効果的な外国語教育プログラムを実施できる条件を備えています。

5.地域社会と国際機関からの合意と支援: ホーチミン市は、学校で英語を第二言語にすることに関して、地域社会、保護者、国際機関から強力な支援を確実に受けています。ホーチミン市における外国語教育の社会的潜在力は非常に強く、豊富です。

出典: https://tuoitre.vn/tp-hcm-thi-diem-dung-tieng-anh-day-hoc-nha-truong-nha-giao-noi-gi-20240817090626439.htm