21年の経験を持つ緑の制服を着た教師が熱心に「大衆教育の授業」を維持している

ロ・ヴァン・トアイ大尉は1981年、ソンラ省ソップコップ郡ムオンバコミューンムオンバ村で生まれました。トアイ氏はラオス人で貧しい村に生まれ、幼いころから、同胞の飢餓をなくし、貧困を減らし、豊かで美しい祖国を築き、発展させるのに貢献できる優秀な官僚になるために勉強しようと決心していました。その夢は先生によって育まれ、徐々に実現していきました。

トアイ氏は2003年に国境警備隊大学1を卒業後、ムオンラン国境警備隊署（ソンラ省国境警備隊）に大衆動員担当官として配属された。ここから、緑の制服を着た教師の高地での知識を広める旅が正式に始まりました。

緑の制服を着たロ・ヴァン・トアイ先生の識字教室は毎晩電灯で照らされている。（写真：NVCC）

識字クラスの難しさ

ムオンラン国境警備隊署はソップコップ地区に配置されており、多くの極めて恵まれない村を含むムオンランコミューン全体の16の村と2つの居住地域を担当しています。この場所には主にモン族の人々が住んでおり、多くの後進的な習慣が今も残っており、文盲もかなり多く見られます。

読み書きができず、政策や法律へのアクセスが困難な貧しい人々が、悪質な勢力による搾取や煽動を受けやすいことを哀れに思ったトアイ氏は、部隊司令官に直ちに、人々に読み書きを教える教室を開くよう提案した。

「部隊の同意を得て、2003年に私はナムラン小学校で教えるクラスを開設し始めました。しかし、クラスが設立されたとき、識字クラスに出席するために人々を動員することは非常に困難でした。なぜなら、多くの人々が「読み書きを学んでも無駄で、結局は畑で働くだけになる」と信じていたからです、とトアイ氏は振り返ります。

人々の考え方を啓発するために、先生は各家庭を訪問し、読み書きができればお金持ちになり貧困から抜け出せるという利点を皆に説明しました。トアイ氏は、何度も動員を試みたものの、望み通りの成果が得られなかったため、戦術を変えて、「一緒に食べる、一緒に暮らす、一緒に働く、一緒に民族語を話す」という「4つの一緒に」のモットーを適用し、人々との親密さと親近感を生み出すことに決めた。彼は粘り強さと献身的な努力で、人々を説得して授業に出席させました。

トアイ氏は教育学の訓練を受けたことがなかったが、識字教育に長年携わった教師を積極的に探し出し、経験を伝えて教育技術を養ってもらい、そこから適切な授業計画をまとめた。

しかし、クラスの生徒の年齢が異なる場合、指導は簡単ではありません。多くの高齢者は手が固くなり、ペンを握ることができなくなります。書くことを教えるには何ヶ月もかかることがあります。

「何ページも練習しても、書けない人もいます。調べてみると、ノートを隠したり、破いて捨てたりしている人がいました。修正させてもらうまで、長い時間説得しなければなりませんでした。そして、生徒たちが自分の名前を書けるようになったとき、みんなとても興奮して学びました」とトアイさんは語った。

クラスの生徒はモン族、タイ族、ラオス族の出身で、その多くは学校に通ったことがありません。（写真：NVCC）

男性キャプテンによると、生徒に授業に出席するよう動機づけるのは難しいが、コースの最後まで生徒を授業に留めておくのはさらに難しいとのこと。このため、私は常に、生徒を引き付けるために興味深いプログラムやレッスンを作ろうと努めるように自分自身に言い聞かせています。なぜなら、退屈だと、生徒は途中で簡単に学校をやめてしまうからです。当時は、授業に出席するために人々を動員する作業はゼロと考えられていました。

彼は昼間は大衆を動かすために働き、夜は一分の休息も惜しまず、教え続け、同胞に知識の光をもたらしました。識字教室は毎晩、人々が農作業から戻ってくるのを待って明かりをつけています。トアイ先生の粘り強さ、忍耐、そして誠実な愛情のおかげで、わずか数か月で生徒たちは基本的に読み書きができるようになりました。

こうして、緑の制服を着た先生のクラスはますます人々に愛され、クラスの人数も増え、生徒たちは順調に卒業していきました。

自分の名前を書けるようになると幸せ

2022年初頭、ロ・ヴァン・トアイ大尉はナムラン村とムオンバ村の管理部署であるナムラン国境検問所に復帰した。これら 2 つのコミューンには多くの困難があり、経済発展が遅く、文盲や非識字が頻発し、特に国境の村では児童婚が継続的に発生しています。この状況により、国境警備隊は再び、ここの住民をどう助けるべきか悩み、悩んでいる。

「ここの人々は学校に通う機会がないので、知識や農業技術が限られており、生産活動の生産性が低くなっています。「私は、人々が読み書きができるようになり、科学技術を生産に応用して生活を向上させる方法を学べるよう、少しでも貢献したいと思っています」とトアイ氏は述べた。

トアイ氏は、再識字と非識字の事例のリストを作成し、部隊指揮官にソップコップ地区の教育訓練局と連携してパコアン村で非識字撲滅クラスを開くよう助言した後、国境地域での非識字撲滅に向けての旅を続けた。

トアイ先生のクラス。（写真：NVCC）

前回同様、生徒たちを授業に出席させるというトアイ先生の取り組みも多くの困難に直面しました。何度も宣伝と動員が行われ、最初の数回のセッションでは 7 ～ 8 人の生徒がいたクラスが、今では 14 ～ 45 歳の 24 人の参加者に増えました。

緑の制服を着た教師の懸命な努力のおかげで、文字が読めなかった生徒たちは、5か月以上の勉強の末、今では読み書きができ、携帯電話に親戚の名前を保存できるようになり、授業に行くのがますます楽しくなってきた。読み書きを学ぶことは、本を読んで理解するのに役立つだけでなく、子どもの勉強の面倒を見たり、健康に気を配ったり、経済的な目的で家畜を育てる方法を知っていたり、コミュニケーションに自信を持てたりなど、日常生活にも大いに役立つことに、徐々に気づき始めている人が増えています。

それ以来、トアイ先生は、少数民族地域の経済、文化、社会の発展に関する党の指針、政策、国家の法律についての宣伝内容を講義に取り入れ始めました。同時に、少数民族の文化的アイデンティティーの保存と促進、後進的な慣習や迷信、早婚、近親婚を排除する取り組みについて人々に宣伝します。

人々が読み書きを知り、学ぶことの価値を理解しているのを見て、トアイさんは嬉しくて誇りに思いました。兵士はまた、皆が彼を愛情を込めて「緑の制服を着た先生、トアイ先生」と呼んだときの感動を表現した。こうした気持ちが、彼の教育の原動力となり、学生や人々を指導してビジネスや経済の発展に携わる原動力にもなっています。

「私はいつも、生徒たちにコース修了後にビジネススキルと手法を応用して家庭の経済を発展させる方法を知ってほしいと思っています。「子どもたちの教育と健康管理にもっと気を配り、故郷や村がますます美しくなるよう貢献してください」と緑の制服を着た教師はアドバイスした。