追加教育と学習の強化：学校は混乱している

TP - 2月14日より、教育訓練省の追加教育および学習を規制する通達29が発効します。しかし、いくつかの新しい規制は学校を混乱させており、教育訓練省からの早期の指導が必要である。

TP - 2月14日より、教育訓練省の追加教育および学習を規制する通達29が発効します。しかし、いくつかの新しい規制は学校を混乱させており、教育訓練省からの早期の指導が必要である。

多くの追加授業を中止する

多くの学校は、学校での補習授業としての臨時授業を中止するよう保護者に通知した。ハノイの中学校に子どもが通っているグエン・ヴァン・ロイさんは、以前は子どもたちが午後に英語の補習授業を2回受けていたと語った。今週から授業はなくなり、子どもたちは午後3時半に下校します。ロイさんは、学校が他の活動を手配できない場合、家族が子どもを迎えたり降ろしたりするのが難しくなるのではないかと心配している。

現在、学校側も大多数の生徒に対して学校での補習学習をどのように実施するかについて困惑している。なぜなら、現在、学校は卒業試験に不合格になる恐れのある生徒に対してのみ、無料の補習授業を提供しているからです。

ハノイのグエン・ドゥ中学校のグエン・トゥ・フオン校長は、2月初旬から、9年生の2学期の授業と復習授業がすべて一時的に中止されていると語った。学校は、計画に従って正確かつ完全なカリキュラムを教えることを保証します。フオンさんは、ハノイ教育訓練局が10年生入学のための3番目の試験科目を発表したら、学校は必要に応じて生徒に3科目すべての復習を無料で提供する予定だと語った。教員を支援するための資金源は学校によって計算され、時間外指導に関する規定に従って支払うために通常支出基金から引き出すことができます。

学生たちはハノイで2024年度の高校卒業試験を受ける。写真: NHU Y

ベトドゥック高校（ハノイ）のグエン・ティ・ボイ・クイン校長は、学校はこれまでも補習授業や優秀な生徒への無償研修、高校卒業試験に向けた復習会などを実施してきたため、補習授業に関する通達の実施に困難はなかったと語った。クイン氏によると、教師の第一の責任は、定められた授業時間数を教えることである。追加時間を教える場合は、追加時間規定に従って通常支出基金から支払われる。学校は、適切な内部支出規制を策定するためのガイダンス文書に基づいて、生徒から徴収するのではなく、教師の追加授業時間の支払い資金を確保するために経済的に支出する必要があります。しかし、追加授業の数が多すぎます。

学校側は、生徒からお金を集めないのであれば、どのような収入源で生徒のために復習する教師を支援するのか、という疑問に対する答えを待っている。

地方自治体は、首相の指示の下、教育の質の向上に貢献するため、学校に対して適切な資金援助を行っています。したがって、地方自治体は学校が実施すべき具体的な指示を出す必要があり、教師も生徒に知識を補うための資金を持っているので安心できる。

重複する規制

しかし、通達第29号の一部の規制は教師や学校を混乱させています。ハノイの英語教師、トラン・ビック・ハさんは心配していた。彼女は英語センターで教える契約を結んでおり、生徒の募集はセンター側が担当していた。彼女が英語センターで教えているプログラムは、現在学校で使われている教科書とは異なる教科書に従っています。では、彼女が学校で教えているクラスにセンターの生徒がいる場合、彼女の追加業務は家庭教師とみなされ、Circular 29 の規制に従わなければならないのでしょうか?ナムディン省の文学教師、ルオン・ティ・トリンさんは、この地区には文化強化センターや課外活動センターがないため、新しい規則によれば、学校外で勉強したい生徒がいても、教えるためのクラスを編成することはできないと話した。

ハノイおよび他のいくつかの地域の記録によると、通達29号が適用されると、1日2コマの授業を行う中等学校は規則に違反する可能性がある。省・市の人民評議会の規定により、学校は規定に従って第 2 学期の授業料を徴収することが許可されているためです。

この回覧に従って、すべての学校は1日1コマの授業に切り替えました。学校が 1 日 2 回のセッションを開催する場合 (料金の徴収が許可されます)、保護者が子供の自主的な参加登録に同意することを条件に、学校は学校内での活動の開催計画を再構築する必要があります。

2010年から現在に至るまで、教育訓練省の公式通達7291号に従って、1日2回の授業の実施体制が学校によって依然として適用されており、料金が徴収されています。公式通知7291によると、授業形態は、科目に適した教育活動を含む1日2回の授業です。具体的には、才能や興味を持つグループに応じて教育活動を組織し、各グループには異なるクラスの生徒を含めることができます。生徒の質をしっかりと把握した上で、個別指導、知識の定着と復習を行い、担任教師は教科教師と連携して各教科の苦手な生徒と得意な生徒のグループ分けリストを作成し、校長に報告してクラス編成をまとめ、教師を割り当てます。選択授業は、教育訓練省の指導文書に基づいており、学校の実情に合った選択科目を学びたいという希望やニーズを持つ生徒を選択クラスに編成します。

一方、通達第29号第5条第1項では、学校での補習授業は学生から金銭を徴収してはならず、次のとおり科目別に補習授業を登録した学生のみが対象となると規定されている：前学期末の科目の成績が満足のいくものではなかった学生。優秀な学生を育成するために学校が選抜した学生。上級生は学校の教育計画に従って、入学試験と卒業を自主的に登録します。

通達第29号と比較すると、2月14日から、公式通達第7291号に従って、個別指導、知識の強化および復習を必要とする生徒のために1日2回の授業を組織する場合、学校は料金を徴収することが許可されません。

学校の指導者たちは、指導計画の見直しや、追加の指導および学習活動を主なカリキュラムから分離することなど、Circular 29を適切に実施するための解決策を提案しました。知識を統合し補足するだけではなく、生徒の能力とスキルを伸ばす方向で追加の教育および学習活動を組織します。さらに、学校は追加の教育および学習活動について保護者と生徒の同意を求めます。実施するには、学校は管理レベルからの具体的な指示を必要とします。

ギエム・フエ

出典: https://tienphong.vn/siet-day-them-hoc-them-cac-truong-lung-tung-post1715916.tpo