インクルーシブスクール

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市立小児病院の心理学者、ヴオン・グエン・トアン・ティエン氏は、子どもの状態や発達障害の程度に応じて、専門家が子どもに適切な介入プログラムを用意すると述べた。子どもたちは、専門クラスや介入センターに通ったり、インクルーシブ教育プログラムに参加したり、自宅で個人教師から勉強したりすることができます...

ホーチミン市3区ヴォ・ティ・サウ通り6番幼稚園では、介入を受ける子どもたちに個別の教育計画が立てられます。

Những trường học hòa nhập - Ảnh 1. — 言語障害のある子どもは教師の支援を受けています。

校長のファン・ティ・アン氏は、教師が毎日1時間、生徒一人ひとりに個別に教えるだけでなく、定期的に授業を訪問して観察し、友達と一緒に授業中に話すスキル、動くスキル、観察するスキルを生徒に教えていると語った。

インクルーシブ幼稚園モデルとして、Tay Thanh 幼稚園 (ホーチミン市タンフー地区) は、インクルーシブカウンセリングおよびサポートセンターと連携して、自閉症スペクトラム障害、注意欠陥多動性障害、言語障害、行動障害、知的発達障害などの発達障害を持つ子供たちに教育的介入を提供しています。

学校の経営者であるグエン・ティ・カム・ダン師範は、これらの子どもたちは専門の教師から1日1時間の勉強を受けるほか、同年代の他の多くの子どもたちと同じように教室での活動にも参加していると語った。「クラスの先生たちも、子どもたちに話し方を教えたり、ゲームをしたり、動きを教えたりすることに多くの時間を費やしています。私はいつも先生たちに、日々の仕事は大変でも、子どもたちの将来のことを考えて、みんながもう少し頑張れるようにしてほしいと伝えています」とカム・ダン先生は語りました。

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