多くの教育大学では入学定員を削減しています。

国全体で数万人の教師が不足しているにもかかわらず、多くの学校では教育学専攻の入学定員が予想より減少しており、専攻によっては入学者がいないところもあります。

ハノイ第2教育大学（ヴィンフック校）は4月初旬、教員養成プログラムの総入学者数目標が2,670人以上であると発表した。しかし、5月末、学校は教育訓練省からこの業界への割り当てを約920人に指定するという正式な通知を受け取り、計画に比べて1,750人以上も減少しました。

最も大きく減少した業界は化学業界だった。学校は563人の学生を募集したかったが、業界を維持するための最低限の20人しか採用されなかった。国防・安全保障教育、物理学、生物学、歴史学、数学の教育はすべて半分以上削減されました。

ハノイ第2教育学校は、新しい一般教育プログラムに従ってこれら2つの科目を統合する教師を養成するために、自然科学教育学と歴史地理教育学の2つの専攻を開設することが承認されましたが、予想数の約4分の1しか採用されませんでした。

ハノイ第2教育大学だけでなく、他の多くの大学も予想よりもはるかに少ない数の学生を募集するように指示されています。

ハノイ国立教育大学は教員養成課程で3,000人以上の学生を募集する予定だが、実際に配属されるのは2,400人程度だ。同様に、ホーチミン市教育大学は教育訓練省から1,700人以上の学生を入学させるよう指示されたが、これは同校の前回発表より約300人少ない数である。ホンドゥック大学（タインホア）の定員も約300人少ない。

5月10日のプロジェクトでは、アンザン大学（ホーチミン市国立大学）が約600人の学生を募集すると発表したが、教育省の承認後、その数は510人に削減された。特に、物理教育学、化学教育学、政治教育学の専攻では募集を停止しなければならなかった。開設が予定されていた自然科学教育学と歴史地理教育学の2つの新しい専攻は承認されなかった。

入学定員の大幅な削減に多くの学校が失望した。

「教育訓練省からの意見を聞くため、ホーチミン市国立大学に報告した」とアンザン大学のト・ヴァン・タン学長は語った。

タン氏は、3つの専攻の入学登録が突然停止されたことで、学部は多くの困難に直面するだろうと述べた。また、2018年度の一般教育プログラムの統合教師のニーズを満たすために、自然科学教育学と歴史地理教育学という2つの新しい専攻を開設する予定だったが、なぜ承認されなかったのかについても説明できなかった。

「これは学校の研修とプログラムの教師の供給源に影響を与える」とタン氏はコメントした。

2022年8月22日、ホーチミン市ディンティエンホアン小学校の教師たちが、新学期初日に​​1年生の生徒たちに授業をしている。写真：クイン・トラン

ハノイ第二国立教育大学研修部門責任者のグエン・ヴァン・トゥー准教授は、プロジェクトを開発する際に、大学は500人以上の学生を募集できる専攻を含む研修能力に基づいて目標を設定したと述べた。

「学校の研修能力は定員をはるかに上回っており、実際、教師も不足しています。限られた定員しか割り当てられていないのは残念です」とトゥー氏は語った。

しかし、トゥー氏は、教育訓練省が割り当て数を割り当てる基準は地方の教員研修命令に基づいており、その命令が学校に割り当てられているため、学校は教育訓練省に意見を述べることはできないと述べた。同省は学校への通知でもその旨を明記した。

トゥー氏は、2020年の政令116号の問題により、教師が不足しているにもかかわらず、地方自治体が研修を発注することはほとんどないと述べた。そのため、地方自治体から研修を発注された教師研修生には、授業料と生活費（月額363万ドン）の支援が提供される。

この法令では、学生は卒業後に教育分野で働かなければならず、そうでない場合は費用を返済しなければならないと規定されています。しかし、これらの候補者と支援金を提供する地方自治体との間には拘束力のある仕組みは存在しない。

北部の教員養成大学の責任者は、これは地元が学生の通学費を負担するが、学生たちは地元に戻らず大都市に集まって働くことになるかもしれないということを意味していると語った。したがって、一部の地域では注文する必要がないにもかかわらず、利益が得られます。逆に、一部の省、特に山岳地帯や恵まれない地域では、発注にはお金がかかるものの、採用の源がないという状況もあります。

さらに、帰国後も内務省の規定により公務員試験を受けなければならず、合格できるかどうかも不透明だ。

「この矛盾により、地方自治体は発注をためらうことになる」と彼は語った。

教育訓練省の統計によると、2022年11月時点で40近くの地方自治体が教員研修の発注を行っていなかった。この理由により、16校の教員養成大学のうち11校には来年度の定員が割り当てられなかった。一方、2022年から2026年にかけて、政治局は教育部門に65,980人の教員ポストを追加するよう指示した。昨年度だけでも、地方自治体は公立の幼稚園と小学校の教師を 27,850 人追加で採用しました。

5月27日に開かれた国会文化教育委員会の会議でも、一部の国会議員が政令116号の施行における欠陥を指摘した。教育訓練省は、教員研修の要件を満たし、研修命令の制限を克服するための改正政令を早急に起草していると述べた。

この理由に加えて、一部の学校の代表者は、教員研修の定員削減は一般教育プログラムの変更にも関連していると述べた。ハノイ市やホーチミン市の教育大学と同様に、割り当てられる定員が少ない専攻は主に化学、物理学、生物学、歴史学、地理学であり、中等学校レベルでは、教師は従来の単一科目ではなく、新しいカリキュラムに従って学際的な科目を教えなければならない専攻である。

現在、教育学は教育訓練省によって入学定員が承認されている唯一の専攻です。その他の研修グループについては、大学が自治権を持ち、入学者数を決定する責任を負いますが、公開されている必要があります。

ドゥオン・タム - レ・グエン

ソースリンク: https://vnexpress.net/hang-loat-dai-hoc-su-pham-bi-giam-chi-tieu-4611479.html