教育訓練省は、2018年度一般教育計画に基づき、生徒の高校卒業試験計画を提案した。
教育訓練省は11月14日に開催された国家教育人材開発審議会において、2025年からの高校卒業試験計画に関する報告書案を提示した。これを受けて、同省は政府に対し、高校卒業試験を必修科目2科目と選択科目2科目の計4科目で実施するよう勧告・提案した。
試験のプレッシャーを軽減
この選択肢について、タンニエン新聞の記者はホーチミン市の高校教師10人を対象に「ポケット」調査を実施した。これらの教師たちは同じ意見で、省が調査で提案した選択肢の中で、最も少ない科目数で高校卒業試験を受けるという選択肢を支持した。つまり、上記の教師は全員、必修科目 2 科目と選択科目 2 科目を含む 4 科目で高校卒業試験を受けるという選択肢を選択したのです。
グエンズー高等学校（ホーチミン市第10区）のラム・ヴー・コン・チン教師は、教育省が政府に提案した計画は、2018年度一般教育プログラムの方向性と学生の希望と一致していると述べた。 4科目履修することで、学生だけでなく社会への負担やプレッシャーを軽減することができます。
ブイ・ティ・スアン高等学校（第1地区）の校長フイン・タン・フー氏は、省の提案した計画への支持を表明した。試験科目を少なくすれば、多くの科目で試験を実施して試験時間を延長するよりも、学生へのプレッシャーと経済的負担が軽減されます。
同時に、この校長は、必修科目を数学と文学の 2 つとし、選択科目を外国語、歴史、物理学、化学、生物学、地理学、経済・法学教育、情報技術、テクノロジーの中から 2 つとすることにも同意しました。選択科目を 2 つ選択すると、試験で生徒が自分の強みと能力を最大限に発揮できるようになります。それは、学生が試験のプレッシャーを軽減する方法でもあります。
高校卒業試験が4教科あることについて、生徒はどう思っているのでしょうか？
ブイ・ティ・スアン高等学校（ホーチミン市第1区）の11年生のグループは、4科目履修は大多数の生徒の希望に沿っているとの意見を表明した。なぜなら、学生が大学入試に含まれていない科目を勉強し、試験を受けなければならない場合、キャリア志向によってその課題はより困難になるからです。
グエンヒエン高等学校（第11地区）の教師レ・ミン・フイ氏も、教育省が提案した4科目の選択肢を選ぶことで、生徒の試験のプレッシャーが軽減されるという利点があると述べた。
さらに、この教師は、学習の偏りにつながるデメリットもあると述べました。たとえば、生徒は試験を受けるために選択した科目の勉強に力を入れ、他の科目をおろそかにします。
外国語が選択科目であることは、この科目の勉強に影響しますか?
外国語が選択科目になることで、グローバル市民教育の方向性や現代のデジタル変革における能力開発のプロセスなどに影響を与えるという懸念に直面して、プー氏は、外国語は学生が準備しなければならないスキルであり、当然の荷物であると考えるべき時であり、試験を受けることだけで学べると考えるべきではないと述べた。
しかし、プー氏はまた、外国語科目を選ばないが、世界的に価値があり権威のある国際資格で優秀な成績を収めた受験者に対して、省が追加ポイントを奨励することを検討できると示唆した。これにより、学生はより優れた外国語スキルを習得できるようになります。
また、教育訓練省によると、高校卒業試験計画では必修科目2科目と選択科目2科目が設けられ、受験者は36の選択肢から選ぶことになる。そのため、ラム・ヴー・コン・チン教師は、教育省が36通りの選択方法を具体的に発表し、そのような選択の組み合わせが大学入学とキャリア志向の目的をどのように満たすのかを早急に発表することを提案した。
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