国内外の専門家が教育における幸福についての見解を共有し、学校が「学習工場」ではなく「幸福の接点」であり、真の故郷であることを生徒たちに理解してもらいます。
本日11月23日、スクール小学校システムで「教育における幸福」をテーマにした国際会議が開催されました。ワークショップには国内外の教育専門家が参加し、学校を「学習工場」にするのではなく、生徒にとって楽しい学習環境を作り出す方法を共有し、楽しい授業を創り出す教師の世代の育成に重点を置いた。
「教育における幸福」ワークショップには、多くの国際的な教育専門家が参加しました（写真は米国カンザス大学のヨン・ジャオ教授）
「幸せのタッチ」
オープニングセッションでは、フリンダース大学（オーストラリア）のNgo Tuyet Mai博士が、学校から帰るたびに父親に素晴らしい一日だったと自慢していたという若い頃の思い出を語りました。喜びは教科の内容からではなく、休憩時間から生まれることが判明しました。
「ベトナムでは、『学校での毎日は楽しい日』とよく言われます。本当にそうするためには、教師は生徒たちが遊んでいるかのように授業中に楽しい気持ちになるようにしなければなりません」とマイ博士は語った。
古代ギリシャの哲学者アリストテレスの「心を教育せずに頭脳を教育するのは教育ではない」という言葉を引用し、マイ博士は、心と成績だけに焦点を当てると、生徒、教師、教育に関わるすべての人々に意図せずプレッシャーを与えてしまうと考えています。
オーストラリアでは、授業を始める前に、教師は生徒の精神的健康に細心の注意を払います。そのため、教師は「感情チェックイン」活動を頻繁に行います。教師は、すぐにレッスンについて話すのではなく、生徒がその日にどう感じたかを話すことを優先することがよくあります。 「授業に行くたびに、私はよく自分自身にこう問いかけます。『今日は生徒たちの感情の銀行に何を入れようか？』」とマイ博士は語った。
THスクールシステムの創設者であるタイ・フオン氏は、学校は「幸福の場」にならなければならないと考えています。
TH スクール システムの創設者であるタイ フオン氏は、「学校」という概念について次のように意見を述べています。「『家』が常に『学校』と結びついているのは偶然ではありません。なぜなら、幸せな学校環境は常に、愛、親近感、強いつながりを呼び起こし、各メンバーが『家族の一員』のようになるからです。私が強調したいのは、学校を『幸せな接点』、つまり知識の真髄、伝統文化、将来のビジョンを結びつける場所、そして生徒たちがグローバル市民になる準備ができるように方向づけ、力づける場所にすることです。」
議論することは協力することを学ぶ上で重要な部分です。
他の国際的な講演者も、総合的な教育、個別学習、楽しい学習環境の構築に関する自身の経験を共有し、幸福と個人の目標を教育環境に統合することについての洞察を提供しました。
TH スクールの創設顧問であり、著名な教育者であり、国際初等教育プログラム IPC の共著者でもあるマーティン・スケルトン氏が、TH スクールでの自身の歩みについて振り返りました。教育者としてマーティン氏が学んだ教訓には、学生の学習は教育チーム内の同僚間の相互支援に大きく依存すること、反復経験と認知的過負荷はどちらも学習において重要な役割を果たします。反復経験は知識獲得にプラスの効果をもたらし、認知的過負荷は知識獲得にマイナスの効果をもたらします…
THスクール創設顧問マーティン・スケルトン氏
米国の世界的に有名な幼児教育の専門家であり教育ブロガーでもあるトム先生（トーマス・ホブソン）が、幼児教室で子どもたちの遊びがコミュニティの習慣や原則を築くのにどのように役立つかについて語ります。したがって、子ども主導の学習（遊びに基づく教育）は、好奇心、自発性、コミュニティ、共感、目的意識を育むのに役立ちます。教育は好奇心、喜び、コミュニティに焦点を当てるべきであり、コミュニティとしての教室は「学習工場」としての教室よりも重要です。
トーマス・ホブソン氏：教育者は、遊びでも学習でも「時には混乱する必要がある」ということを受け入れなければなりません。
トム氏はまた、子どもたちには実際にはおもちゃは必要ない、現実世界と触れ合う機会が必要だといった、教育に関する興味深い見解も共有しました。あるいは、子どもの教育においては、議論は他者と協力することを学ぶ上で重要な部分であり、リスクを取ることは健全な知的発達と社会的・感情的発達に必要である。あるいは、遊びを通して、失敗、忍耐、成功のつながりを子供たちに教える方法。教育者は、遊びにおいても学習においても「時には混乱」が必要であることを受け入れなければなりません…
米国カンザス大学のヨン・ジャオ教授は、「真の幸福と平和は、幸せになる方法を学ぶことではなく、意義のある仕事をすることから生まれる」と信じています。したがって、教育がすべきことは、学生を有意義で重要な仕事に従事させること、そして学生が独自の素晴らしい才能をどのように伸ばし、その才能を使って他者のために価値を創造し、それによって幸せで有意義な人生を実現できるかということです。
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出典: https://thanhnien.vn/dung-bien-truong-hoc-thanh-nha-may-hoc-tap-185241123171116056.htm
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