学校を「学習工場」にしない

国内外の専門家が教育における幸福についての見解を共有し、学校が「学習工場」ではなく「幸福の接点」であり、真の家であることを生徒たちに理解してもらう。

本日11月23日、スクール小学校システムにて「教育における幸福」をテーマにした国際会議が開催されました。ワークショップには国内外の教育専門家が参加し、学校を「学習工場」にするのではなく、楽しい授業を創り出す教師の世代を育成することを強調しながら、生徒にとって楽しい学習環境を作る方法を共有した。

「教育における幸福」ワークショップには、多くの国際的な教育専門家が参加しました（写真は米国カンザス大学のYong Zhao教授）

「幸せのタッチ」

オープニングセッションでは、フリンダース大学（オーストラリア）のNgo Tuyet Mai博士が、学校から帰るたびに父親に素晴らしい一日だったと自慢していたという青春時代の思い出を語りました。喜びは教科の内容からではなく、休憩時間から生まれることが判明しました。

「ベトナムでは、『学校にいる日は毎日が楽しい』とよく言われます。本当にそうするためには、教師は生徒たちが授業中に遊んでいるかのように楽しい気持ちになれるようにしなければなりません」とマイ博士は語りました。

古代ギリシャの哲学者アリストテレスの「心を教育しないで頭を教育するのは教育ではない」という言葉を引用し、マイ博士は、頭と成績だけに焦点を当てると、生徒、教師、そして教育に関わるすべての人々に意図せずプレッシャーを与えてしまうと考えています。

オーストラリアでは、授業を始める前に、教師は生徒の精神的健康に細心の注意を払います。そのため、教師は「感情チェックイン」活動を頻繁に行います。教師は、レッスンについてすぐに話すのではなく、生徒がその日にどう感じたかを話すようにすることを優先することがよくあります。 「授業に行くたびに、私はよく自分自身に問いかけます。今日は生徒たちの感情の銀行に何を入れようかと」とマイ博士は語った。

THスクールシステムの創設者であるタイ・フオン氏は、学校は「幸福の触れ合い」になるべきだと信じています。

THスクールシステムの創設者であるタイ・フオン氏は、「学校」という概念について、次のように述べました。「『家』が常に『学校』と結びついているのは偶然ではありません。なぜなら、幸せな学校環境は常に愛、親近感、そして強い絆を呼び起こし、一人ひとりが『家族の一員』のように感じられるからです。私が強調したいのは、学校を『幸せな接点』、つまり知識の真髄、伝統文化、そして未来へのビジョンを繋ぐ場、そして生徒たちがグローバル市民となるための準備を整え、力づける場へと築き上げることです。」

議論することは協力することを学ぶ上で重要な部分です。

他の国際的な講演者も、総合的な教育、個別学習、楽しい学習環境の構築に関する自身の経験を共有し、幸福と個人の目標を教育環境に統合することについての洞察を提供しました。

TH スクールの創設顧問であり、著名な教育者であり、国際初等教育プログラム IPC の共著者でもあるマーティン・スケルトン氏が、TH スクールでの自身の経験について振り返りました。教育者としてマーティン氏が学んだ教訓は次のとおりです。学生の学習は、教育チームの同僚間の相互支援に大きく依存します。反復経験と認知過負荷はどちらも学習において重要な役割を果たします。反復経験は知識獲得にプラスの効果をもたらし、認知過負荷はマイナスの効果をもたらします…

THスクール創設顧問マーティン・スケルトン氏

米国の世界的に有名な幼児教育の専門家であり教育ブロガーでもあるトム先生（トーマス・ホブソン）が、幼児の教室で子どもたちの遊びがどのようにコミュニティの習慣や原則を築くのに役立つかについて語ります。したがって、子ども主導の学習（遊びに基づく教育）は、好奇心、自発性、コミュニティ、共感、目的意識を育むのに役立ちます。教育は好奇心、喜び、コミュニティに焦点を当てるべきであり、コミュニティとしての教室は「学習工場」としての教室よりも重要です。

トーマス・ホブソン氏：教育者は、遊びでも学習でも「時には混乱することが必要」であることを受け入れなければならない

トム氏はまた、子どもたちには実際にはおもちゃは必要なく、現実世界と触れ合う機会が必要であるなど、教育に関する興味深い見解も共有しました。また、子どもの教育においては、議論は他者と協力することを学ぶ上で重要な部分であり、リスクを取ることは健全な知的・社会的・感情的発達に必要である。あるいは、遊びを通して、失敗、忍耐、成功のつながりを子供たちに教える方法。教育者は、遊びでも学習でも「時には混乱も必要」であるということを受け入れなければなりません…

米国カンザス大学のヨン・ジャオ教授は、「真の幸福と平和は、幸せになる方法を学ぶことではなく、意義のある仕事をすることから生まれる」と信じています。したがって、教育がすべきことは、学生を意義のある重要な仕事に携わらせること、そして学生がいかにして独自の素晴らしい才能を伸ばし、その才能を使って他者のために価値を創造し、それによって幸せで意義のある人生を実現できるかということです。

出典: https://thanhnien.vn/dung-bien-truong-hoc-thanh-nha-may-hoc-tap-185241123171116056.htm