補習授業を突然中止すると生徒の心理に影響

多くの地方自治体では学習計画を徐々に調整しており、学校での課外活動の利用が劇的に増加し、生徒と保護者の心理に影響を与えています。

上記の内容は、学校での有償の追加教育および学習の禁止に関する通達 29/2024 の実施から 1 か月後の評価報告書で教育訓練省によって強調されました。

教育訓練省によると、回状29/2024に従った追加教育と学習に関するガイダンス文書と規則の発行が遅れている地方がまだあり、実施に混乱が生じているという。同時に、課外授業に関する規定の実施における各部署や支部間の調整が遅れており、追加授業を必要とする一部の教師に不安を与えている。

教育訓練省は「学校に対し教育計画を調整するよう指示したのがタイムリーでなかったため、補習授業が突然中止され、生徒や保護者の心理に影響を与えた」と述べた。一方で、学習に積極的ではなく、一人で勉強する生徒も少なくなく、これも通達第29号の施行に伴う懸念材料となっている。

限界はあるものの、省は、通達第29号が当初はプラスの影響をもたらし、追加教育と学習によって教師、生徒、保護者、そして社会全体の習慣を変えたことを認識した。

教育訓練局は、実際の状況に応じて、その地域における追加教育および学習に関する規制を発行するよう、省人民委員会に積極的に助言しています。同時に、多くの地方では、学生の高校卒業試験の準備や10年生の入学試験に影響を与えないように、緊急かつ迅速に教育計画を調整しました。多くの地方では、指導に従って教育機関で1日2コマの授業を行う管理を強化しています。

同省はまた、学校、教師、保護者が、追加教育や追加学習の普及が心身の健康に及ぼす結果と有害な影響を明確に認識しているという事実を高く評価している。管理者と教師のチームは、正式な教育の責任と重要性について、より完全かつ明確な認識を持っています。

今後、教育訓練省は、地方自治体と教育部門が引き続き指導を強化し、通達第29号に関する宣伝と広報活動を広くかつ十分に実施することを要請します。

特に、教育訓練省は、教育機関に対し、施設と教員を効果的に活用して一般教育プログラムを実施するよう指導し、学生がプログラムの要件を満たすためにすべての必修科目/教育活動および選択科目を正しく十分に学習できるようにしています。

学校は、生徒のレベル（達成レベル）を積極的に調査・分類し、授業計画を立案し、科目に応じて教師を配置し、復習や研修を組織する必要がある。「復習を無差別に、適切な科目ではなく、非効率的に、無駄を生じさせて組織しない」

地方自治体や学校では、教師の指導に基づいて生徒の自習能力と研究能力を高めるための自習会を開催しています。実際の状況とそれぞれの段階に応じて、実践的で効果的な自習運動を開始することを検討します。学年を通して「自主学習」の成果を競争・評価の対象とします。

同省はまた、教育訓練省に対し、機能部門と連携し、教師、組織、個人が追加教育や学習に便利に登録できるよう指導し支援するための適切な計画を立てるよう要請した。

長期的には、教育訓練省は地方自治体に対し、十分な数の学校や学級を建設し、質を確保して適切な年齢のすべての生徒が普遍的な教育を受けられるように予算を割り当て、社会資源の動員を増やすよう助言し、特に大都市における入学への圧力を軽減します。

ミン・コイ

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出典: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-dot-ngot-dung-day-them-anh-huong-tam-ly-hoc-sinh-ar931683.html