2025年高校卒業試験文学の参考問題：推測問題と詰め込み学習はやめましょう

ファム・タン・ガ教師は、2025年からの文学科の高校卒業基準試験は、2018年の一般教育プログラムの要件に厳密に従う構造になっており、模範的なエッセイを勉強する習慣や、生徒が質問を推測して暗記する状況はなくなると述べた。

教育訓練省は10月18日午後、2025年度の高校卒業試験のサンプル試験問題18問を発表した。

文学試験についてコメントしたベトドゥック高校（ハノイ）文学教師のグエン・グエット・ガ先生は、この試験は2018年の一般教育プログラムの評価要件と、2025年からの卒業試験の構造に関する規制に関する省の公式指令764に厳密に従っていると述べた。

「このテストは、読むことと書くことという2つの主要な要素を通じて文学の特定の能力を評価するための要件を明確に示しています。私の意見では、この参考トピックは学生に適しています。合理的な文学的議論の段落を書くという要件は、読解教材と統合することによって実証され、詩的な「イメージ」という 1 つの側面に限定されており、内容と能力の面で生徒に困難を引き起こすことはありません。

社会的議論は時事的なものであり、生徒は個人的な意見を表明し、新しい知識を活用する必要があります。全体的に、これはプログラムの要件と 90 分間のテストの内容に一致する、非常に優れたテストです。このテストにより、受験者は問題なく受験でき、教師は生徒の能力を評価して差別化を図ることができる」とンガ氏は述べた。

Nguyet Nga 氏は、読解問題のすべての文章は命令形であるため、退屈を避け、質問の命令的な性質を軽減するために、命令と質問を織り交ぜるべきだと提案しました。生徒の作文練習に基づいて、段落の長さを、現在要求されている 5 ～ 7 行ではなく、約 300 語に増やす必要があります。

ルオン・テー・ヴィン中等・高等学校（ハノイ）のファム・タン・ガ先生は、試験の構成は2018年度一般教育プログラムの要件に厳密に従っており、模範的な文学を勉強する慣行や、生徒が質問を推測して暗記する状況はなくなったと語った。

「読解セクションでは、ジャンルの特徴をしっかりと把握し、優れた読解力を持っていることが求められます。ライティングセクションでは、読解力を組み込んだ 200 語の段落を書くことが求められます。社会的な議論を交えたエッセイを書くセクションには自由形式の質問があり、学生は自分の見解や意見を述べることができます。私の意見では、この参考質問は卒業に適しています。大学入学試験に採用されるなら、600語のエッセイを書くよう求める問題で学生を差別化する必要がある」とンガ氏は述べた。

HOCMAI 教育システムの文学グループの教師たちは、この試験によって教材と質問マトリックスを選択するための正しい基準が確保されると信じています。

読解セクションでは、教科書に載っていない叙情詩を選択することで、2018年の一般教育プログラムの要件と方向性を確保しています。最初の2つの質問の内容は、詩の形式と、抜粋の古い柳の木と比較するために使用されるイメージを認識レベルで識別するための兆候を示しています。

読解セクションは、知識の保持をテストするものから、生徒のスキルを評価するものに変わりました。

次の 3 つの質問は、比較的馴染みのある形式と内容であるため、受験者は困難に直面することはなく、約 20 分でテストのこの部分を完了できます。

ライティングセクションは、ジャンルの特徴を明確にすることから内容を分析することへと変更されました。これにより、候補者に対する心理的プレッシャーが大幅に軽減されました。

さらに、この質問には新しい資料がないため、受験者はライティングセクションに多くの時間を費やすことができます。

社会的議論の質問では、600 語のエッセイを書くという要件は、通常、受験者にとって難しいものではありません。人工知能の話題も身近な問題であり、証拠を選択し、鋭い意見を述べることが有利となり、印象的な記事を作成することになります。

しかし、満点を取るには、受験者は良い例、説得力のある証拠を持ち、印象を与える必要があります。議論の操作は、柔軟かつ創造的に適用され、筆者の視点を明確に表現する必要があります。

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