個人指導 - 個人学習：自発的と強制的の混同を避ける

教育訓練省（MOET）は、追加指導を禁止するのではなく、教師の倫理や職業倫理に反する追加指導のみを禁止すると述べているが、現在、子供たちに勉強のプレッシャーがかかっている状況では、追加指導が倫理や職業倫理に反するか否かを知ることは非常に難しいという意見が多い。

彼は12歳です — 新しい一般教育プログラムは、学習者の能力と資質に重点を置いています。写真: ホン・グエン

さらに学ぶ必要がある主題を特定する必要がある

最近、教育訓練省の追加教育と学習を規制する回覧草案が国民の参加を集めています。同時に、教師や教育の専門家からの議論やコメントを集めます。 11月20日、国会は教員法について議論した。上記内容について、グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、同省は補習授業を禁止しているのではなく、教員の倫理や職業上の原則に反する補習授業行為を禁止していると述べた。それは、教師に追加の授業を強制する行為を禁止することです。

実際、補習授業の運営については世論の中でまだ賛否両論がある。支持者たちは、成績の悪い生徒に追加の授業を義務付けることは必要だと主張する。例えば、法案第11条では「いかなる形であれ生徒に補習授業への参加を強制してはならない」など、教師がしてはいけないことを定めているが、国会議員代表のグエン・ヴァン・カン氏（クアビエン観光地区代表）は、同じカリキュラム、同じ教師でも生徒の吸収レベルは異なると分析した。クラス内の学業成績はいくつかのグループに分けられます。彼らの中には、友達について行けないグループがいます。したがって、あなたに追いつくためには、弱いグループに追加の勉強を要求する必要があります。

国会議員チャマレア・ティ・トゥイ氏（ニントゥアン代表団）は、適切な規制を制定するには徹底した理解が必要だと述べた。実際、特に都市部や経済状況が発達した地域では、教師の追加指導が本当に必要であり、生徒の追加学習も本当に必要です。トゥイ氏によると、教師の給与や政策を増額すれば追加授業の問題が解決すると考えるのはまだ主観的であり、現実には適していないという。したがって、体制や政策を守り、教育活動に携わるチームを尊重することに重点を置く必要があります。

保護者の視点から見ると、教師の倫理や職業倫理に反する課外授業を禁止することは非常に難しいという懸念が多く寄せられています。違反する課外授業と違反しない課外授業の線引きはどのようにすればよいのでしょうか。グエン・ホアン・ロン氏（ベトフン都市圏ロンビエン（ハノイ））は、教育訓練省の政策では補習授業を禁止していないものの、親たちも子供に追加の授業を受けさせることをためらわないと分析した。問題は、補習授業を子供たちの思考力を養うために必要な方法で適切に組織し、補習授業を受けることで子供たちが本当に向上できるようにすることです。学校で十分に学んだのなら、追加の授業を受ける必要はありますか？教育分野には、適切な指導と不適切な指導を区別するためのどのような解決策がありますか?

一方、トラン・ト・ガさん（ハノイのカウザイ高校の生徒の親）は、生徒への公平性を回復するためには、補習授業の問題をなくすのが最善だと語った。成績の悪い生徒に対しては、学校は追加の補習授業を組織する必要があり、親は喜んでその費用を払う。そうして初めて、家庭教師は違反とはみなされなくなります。

教育と学習における倫理の促進

以前、教育訓練省は2024年8月22日から、追加教育と学習を規制する回覧草案についても広く協議していました。この内容に関して、ハノイ教育心理学協会のグエン・トゥン・ラム博士は、追加教育と学習を規制する回覧草案の内容には、教師が適切に、他の専門職と公平に、追加授業を教え、また追加勤務するための条件を整えるなど、いくつかの肯定的な点があると述べました。また、この草案では、ネガティブな指導（生徒への強制）を防止するための規制も設けられています。しかし、まだ明らかにする必要がある核心的な問題が残っています。具体的には、学習者の能力と資質を育成することを目的とした新しい一般教育プログラム (GDPT 2018) を実施しています。しかし、現在の教育は依然として、知識を詰め込み、点数を追うスタイルから抜け出すことができていません。これにより、追加の指導と学習が必要となる状況が生じました。したがって、追加の指導と学習の目的は主に高得点を取ることです。明らかに、このような追加授業は生徒の能力やスキルの向上には役立たず、プレッシャーと疲労をもたらすだけです。

これにより、教師が法律を遵守するという規制だけではなく、教師、生徒、保護者の意識を同時に変える同期的な解決策が必要となるように、追加の指導と学習をどのように管理するかという問題が生じます。親は、子供に過剰な指導を与えることの有害な影響を認識する必要があります。「勉強しすぎた子どもが、必ずしも将来成功する人になるわけではない」とグエン・トゥン・ラム博士は意見を述べた。

「
元教育訓練副大臣でベトナム大学協会常任副会長のトラン・スアン・ニ准教授によると、補習授業に定められた条件は正しいが、補習授業と学習における倫理を促進する方法については明確な規制が必要だという。ニ氏は次のように強調した。「教育訓練省は、条件付き事業分野のリストに家庭教師を含めることを繰り返し提案してきました。」しかし、上記の提案では、厳密に管理されなければ、現在のやり方である「自主的な」補習授業のように、否定的に教える理由が依然として存在することになるでしょう。

[広告2]
出典: https://daidoanket.vn/day-them-hoc-them-tranh-nhap-nhang-giua-tu-nguyen-va-ep-buoc-10294990.html